教师中国学生发展核心素养心得体会

教师中国学生发展核心素养心得体会 <br />教师中国学生发展核心素养心得体会范文一 <br />中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养&ldquo;全面发展的人&rdquo;为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。结合我的教与教学经验，我主要从以下几点谈谈我的体会。 <br />一、责任担当 <br />要培养学生社会责任感，其中重要的一点就是要树立法治观念。现实中一些学生由于不懂法，不能明辨是非，做事没有原则，不会用法律约束自己的行为，结果走上违法犯罪的道路。因此很有必要对学生加强法律方面的学习，多宣传守法的重要性，采取丰富多彩的形式进行法制教育，让学生学法、知法、懂法、守法，维护法律的权威，自觉依法规范自己的行为。 <br />二、人文底蕴 <br />在国际化的世界，学生需要了解自己国家的文化，同时真正理解和接纳来自不同国家的文化，而不是盲目模仿或任意跟随一种文化，才是真正的国际化与世界观。因此,课堂上教师们强调在传授学生中国文化和传统的同时，要培养他们的全球视野。通过思品课堂上学生理解和热爱本民族的传统文化，尊重和包容其他民族的文化。既要反对故步自封、自高自大，又要反对崇洋媚外。要善于学习其他民族的优秀文化，为我所用，创新民族文化。学生要充分利用经济全球化和信息化的浪潮，把自己培养成为具有创新型的人才，才能为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。 <br />三、学会学习 <br />&ldquo;学会学习比学会知识更重要&rdquo;，教会学生学习，培养学生的创新精神和实践能力是当前我们广大教师的艰巨任务。随着学生获取信息来源的多样化，教师作为学生学习的促进者，要用多元智能的理论调动学生积极性，激发学生的学习兴趣和动机，帮助学生获取鉴别利用各种信息，解决各种问题，促进学生能力的全面、充分、和谐的发展。要想叫学生乐学善学，老师首先要做一个好学的人,自己养成好学的习惯。以身作则，充分激发了学生的好学兴趣，产生了好学的激情，催发了学生好学的嫩芽，使学生逐渐从模仿老师到自觉需要好学的精神状态。要想叫学生勤于反思。教师要把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生自主学习，给学生充分的学习时间，放手让学生自主学习，创设自学的&ldquo;气氛&rdquo;，让学生的学习主动性得到充分的发挥，这是培养学生自学能力的主渠道。鼓励学生独立思考，勇于质疑问难。当然,教师要善于灵活地向学生提出探索性问题。 <br />四、健康生活 <br />健康的生命是我们享受其他一切权利的基础和前提，健康的心理对一个人的成才、发展关系重大。我们要教育学生永不放弃生的希望，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不应放弃生的希望。同时，还要培养学生的抗挫折能力，乐观开朗、积极向上的生活态度;培养学生善于调控情绪，自尊自爱，将心比心的良好心理品质。 <br />教师中国学生发展核心素养心得体会范文二 <br />&ldquo;核心素养&rdquo;是当前教育领域最受关注的热词之一。近日在第二届&ldquo;北京教育论坛&rdquo;上，专家表示，时代变化了，要求变了，呼唤核心素养的出现。讨论中国的核心素养要结合中国社会发展阶段的特点，要适应中国现阶段的国情、校情。哪些素养是需要我们特别关注、我们的学生和国民所需要的。 <br />&ldquo;核心素养是新课标的来源，也是确保课程改革万变不离其宗的‘DNA’。核心素养将为北京学校带来六大变化。&rdquo;有关专家表示，六大变化包括： <br />育人导向更加注重学生理想信念和核心素养的培养; <br />课堂教学更加关注课程建设综合化、主体化发展趋势; <br />实践活动;更加关注学生学习体验、动手实践及创新意识的培养; <br />课业负担将会进一步减轻课业负担，课后作业形式及总量发生较大变化; <br />学校课程更加贴近学生的生活; <br />未来将更加注重增加国家课程和地方课程的适应性。 <br />教育部基础教育质量监测中心有关负责人在论坛演讲中表示，&ldquo;我国基础教育和高等教育阶段学生核心素养总体框架研究&rdquo;工作报告已经提交教育部，正在接受鉴定。 <br />对于这一国家版&ldquo;核心素养&rdquo;具体内容，社会各界充满期待，同时提供了多个方面的建议。据了解，参与&ldquo;中国学生发展核心素养&rdquo;制订的专家阵容强大。&ldquo;我国基础教...