教师学习心得范文2篇 提升语文核心素养

教师学习心得范文 2 篇 提升语文核心素养 <br />仰望天空，还要脚踏实地 <br />  开学伊始，我很有幸听到了舒校长对秋季阅读课堂的教学引导，也从北大教授张恩勇先 <br />生的身上感受到了文学的美丽和魅力，更有幸的是我把这些运用到我的小升初课堂中，收获 <br />颇丰。下面是我的几点感受： <br />  一，背诵方式的多样性。 <br />  今年暑假的小升初班有许多的古诗词、成语和文言文的背诵。在平时的课堂中，总是感 <br />觉时间紧，任务重，难度大，于是往往紧跟大纲，按照常规教学流程来讲。 <br />  舒校长来到了我的班，教孩子们记成语的方法，尤其是用不同的节奏来唱。同学们的兴 <br />趣顿时被点燃，而且这些成语朗朗上口，便于记忆―― 白头到老，老气横秋，秋高气爽， <br />爽心悦目 。在家长会上，大家别具一格的表演博得的家长阵阵掌声。 <br />  学了这种方法就要举一反三，学以致用。在后面的教学中，我就要用这种方法。比如说 <br />曹操的《观沧海》，李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，苏轼的《明月几时有》等等。 <br />  课堂中无论是性格外向的男生还是性格内向的女生，一拍起来就兴致昂扬，嘴里喊着， <br />手上拍着，不亦乐乎，感觉这种方法很受用。 <br />  二，语文重在积累转化为运用。 <br />  上周日，我们全校师生和五中实验中学的学生共同倾听了中高考语文出题教授张恩勇的 <br />课程。 <br />  在整个学习中，心中一直是满满的膜拜和感动，尤其是在仿写想象和速写片段这几个环 <br />节上，听了张老师的引导，听到同学们课堂中最真实的反馈，真正觉得语文学习重在积累转 <br />化为运用。 <br />  于是，我在课堂中也进行这样的仿写训练。例如，同样采用林清玄的《心田上的百合花》 <br />中的一句 我是一株百合，不是一株野草，唯一能证明我是百合的办法开出美丽的花 。通过 <br />一段分析，同学们也进行了这样的口头训练： <br />  我是一棵橡树，不是一株灌木，唯一能证明我是橡树的办法是长得高大挺拔。 <br />  我是一只天鹅，不是一只野鸭，唯一能证明我是天鹅的办法是飞向天空。 <br />  我是一缕朝阳，不是一抹晚霞 <br />  通过这一节课，作为老师的我觉得自己的文化底蕴还要加强，给学生一碗水，自己就要 <br />有一桶水，甚至是满江的水才能满足于学生。 <br />  三，课堂教学要丰富多彩。 <br />  无论是听张恩勇教授的现场授课，还是韩兴娥老师的课，都发现他们课堂形式丰富多彩， <br />学生的学习兴趣和表现欲望很高涨。我想：我在课堂上做到这一点的吗?应该还是存在很大 <br />的差距。试想：兴趣有了，还怕学生没有进步吗?还害怕学生不继续学习吗? <br />  是呀!仰望天空还要脚踏实地，一路前行还需再停一停，停下来思考一下，这些好的教学 <br />方法和形式，我们该如何运用到自己的课堂中呢?这是每一个语文老师值得思考的地方。所 <br />以，我们要结合所学的内容学以致用，融会贯通，将语文教学进行到底! <br /> 提升语文核心素养 成就诗意人生 <br />  感谢小桔灯这个平台给了我学习的机会，非常荣幸和大家共同探讨、分享学习心得。经 <br />过短短四天的学习、教研，我受益匪浅。 <br />  困扰我语文教学中的难题 怎样才能学好语文? 、 怎样才能提高学生的文学素养? 、 怎 <br />样才能培养学生成为有理想、有道德、有素质的人才? 我找到了问题的答案。 <br />  通过听张恩勇教授的讲座、学习韩兴娥老师、朱霞骏等老师的特色课程，我找到了科学 <br />的路径和方法。 <br />  我认识到要想让学生学好语文，最主要的是提高学生语文核心素养。语文核心素养包括 <br />语言的建构与运用的能力、思维能力、文化素养、审美能力这四个方面。抓住这四个方面， <br />就能从根本上解决制约学生学习语文的瓶颈。 <br />  提升语言的建构与运用能力，以及提升学生语言表达能力是重中之重。这方面可以通过 <br />大量阅读，在阅读中积累实现。 <br />  张恩勇教授教学时，出口成章、妙语连珠，展现出深厚的文化涵养与文学修养。张恩勇 <br />老师的讲座，他虽不看演讲稿和，却能旁征博引、侃侃而谈，尤其是他诙谐的话语，让人觉 <br />得亲切轻松。 <br />  他能够将大量经典课文、优美的句信手拈来、脱口而出，这与他长期大量阅读经典、善 <br />于积累是密不可分的。 <br />  还有韩兴娥老师的海量阅读课、刘魏丽老师...