核心素养与教学设计心得体会

核心素养与教学设计心得体会<br /> 核心素养与教学设计心得体会 1<br />核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需<br />要的必备品格和关键能力，是所有学生应具有的最关键、最必要的共同素养，是知识、能力和态<br />度等的综合表现。<br />数学学习过程是学生在教师的科学协助下，将书本上的知识结构转化为学生认知结构的过程。<br />在这个过程中，有意无意地把抽象、推理等数学素养渗透到教学中来，潜移默化，提升学生的能<br />力，激发学习数学的兴趣。<br />一、在教学中渗透数学思想和方法<br />数学思想是对数学和它的对象、数学概念，命题和数学方法的本质的认识。数学方法是解决<br />数学问题的方法和策略。数学教学要在重视传授知识的同时，引导学生体会数学方法、感悟数学<br />思想，这样才能使学生学会用数学思维、数学手段和数学方法去分析和解决数学中的具体问题以<br />及其他的一些现实问题，这是数学教学要追求的境界，也是数学教学的本质要求。数学思想和数<br />学方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，它蕴含在数学知识发生、发展和应用的过程中。<br />数学思想方法的教学要由表及里，循序渐进。要在知识发生过程中渗透数学思想，要在问题的探<br />索和解决过程中揭示数学思想，使学生从中掌握关于数学思想方法的知识，并把这些知识应用在<br />后续的学习中，科学地获取数学知识。知识的记忆是暂时的，思想方法的掌握是长远的。知识使<br />学生受益一时，而思想和方法使学生受益一世。<br />二、在教学中培养学生的思维能力<br />思维作为一种能力和品质，作为人的智力的核心，它是人的智慧的集中体现。在教学过程中，<br />我们应该建立&ldquo;发现式学习&rdquo;的教学新模式，营造学生思维的平台。思维的发展，需要土壤，需<br />要平台。好的教学策略是引导学生自己&ldquo;发现&rdquo;问题、解决问题。才能进一步释放学生的思维潜<br /> <br />能、进一步保护学生的思维火花。凡是学生能通过自己努力学到的知识，绝不授予学生，凡是学<br />生经过思考能解决的问题，就放手让学生去思考，把&ldquo;教&mdash;学&rdquo;活动中的自由还给学生。把学生<br />当成主体，让学生自主学习、自主探究。既给了学生思维的自由，也给了学生自己发现问题、解<br />决问题的压力，从而迫使学生去思考。<br />三、引导学生用数学的眼光看待事物<br />身边的事物数学问题很多，在教学中引导学生把生活中的问题抽象为数学问题，进一步揭示<br />具体事物和抽象概念的联系，既加深对所学知识的理解，又有助于提高解决问题的能力。另外，<br />在数学教学中注重保护和培养学生的直觉意识，讲一些数学的发展史，多参加数学社会实践等，<br />都能使学生的数学素养得到一定的提高。<br />数学素养归根到底是一种文化素养，数学教育也就是一种文化素质的教育，它的养成不是一<br />朝一夕之事，我们教师贵在重视和坚持。要通过学习使学生感受到，数学不仅仅是一系列抽象的<br />知识，更多的则是一种方法，一种文化，一种思想，甚至于一种精神和态度，从而让学生满怀乐<br />趣和憧憬地去学习它。<br />核心素养与教学设计心得体会 2<br />一、人的&ldquo;核心素养&rdquo;到底有哪些<br />日本企业家、哲学家稻盛和夫的人生方程式是&ldquo;人生结果=能力×热情×思维方式&rdquo;。他认为<br />能力是先天的，每个人相差不大，起决定作用的是热情与思维方式。在他看来，热情就是工作的<br />干劲和努力程度。最重要的是思维方式，思维方式回答了&ldquo;人生目的&rdquo;，即&ldquo;我为谁&rdquo;。思维方<br />式是道德的、人性的、利他的，它是正数;思维方式是不道德的、非人性的、单一利己的，它是负<br />数。这才是决定人生结果的关键。若思维方式是负数，越热情、越努力、越有能力，人生的结果<br />将越可怕。换言之，即是：道德的、人性的的思维方式是&ldquo;核心素质&rdquo;的首席，第二则是&ldquo;热<br /> <br />情&rdquo;，它包含了积极的态度、持久的兴趣。其中积极的态度更为重要，它包含责任、进取心及抗<br />挫力。<br />研究者认为，人的发展取决于 20%的智商和 80%的情商、逆商。心里学常识告诉我们，智商<br />在于先天遗传，后天培养并不会有太大影响;情商、逆商则在于后天的历练和培养。<br />道德、人性的思维方式，积极的态度，持久的兴趣，还有探究的学习素养，这就是人的四大<br />&ldquo;核心素养&rdquo;，它们是&ldquo;人的教育&rdquo;的钢筋混凝土。<br />什么是学习素养的核心呢?我们认为...