学习《中国学生发展核心素养》心得体会范文

学习《中国学生发展核心素养》心得体会范文<br />精品文档，仅供参考<br /> <br />学习《中国学生发展核心素养》心得体会范文<br />学生发展核心素养，强调以学生为中心，培养全面发展的人<br />为核心，具有科学性，富有时代性和民族性。本站为大家带<br />来的学习《中国学生发展核心素养》心得体会范文，希望能<br />帮助到大家!<br /> 学习《中国学生发展核心素养》心得体会范文 <br /> 一、人的核心素养到底有哪些 <br /> 日本企业家、哲学家稻盛和夫的人生方程式是人生结果<br />=能力热情思维方式。他认为能力是先天的，每个人相差不<br />大，起决定作用的是热情与思维方式。在他看来，热情就是<br />工作的干劲和努力程度。最重要的是思维方式，思维方式回<br />答了人生目的，即我为谁。思维方式是道德的、人性的、利<br />他的，它是正数;思维方式是不道德的、非人性的、单一利<br />己的，它是负数。这才是决定人生结果的关键。若思维方式<br />是负数，越热情、越努力、越有能力，人生的结果将越可怕。<br />换言之，即是：道德的、人性的的思维方式是核心素质的首<br />席，第二则是热情，它包含了积极的态度、持久的兴趣。其<br />中积极的态度更为重要，它包含责任、进取心及抗挫力。 <br /> 研究者认为，人的发展取决于 20%的智商和 80%的情商、<br />逆商。心理学学常识告诉我们，智商在于先天遗传，后天培<br />养并不会有太大影响;情商、逆商则在于后天的历练和培养。 <br /> 道德、人性的思维方式，积极的态度，持久的兴趣，还<br /> <br />有探究的学习素养，这就是人的四大核心素养，它们是人的<br />教育的钢筋混凝土。 <br /> 什么是学习素养的核心呢?我们认为是探究。学习应该<br />是学会，而不是教会，判断学会还是教会的试金石，是学生<br />会不会探究学习。 <br /> 知识、分数、作业和试题，并不能给人生好的路径依赖;<br />恰恰相反，它们提供是一条扭曲的依赖路径。 <br /> 二、人的核心素养与学科关键素养 <br /> 学生的学习必须通过学科课程进行。学科教学，既是学<br />生学习生活的主色调，也是教师教学生活的主色调。尊崇素<br />养为重的育人价值取向，出路只有一条：学科教学必须素养<br />取向。 <br /> 1.任何学科素养的形成都以核心素养为背景、底色。 <br /> 任何学科的学习，学习者只要有积极的态度、浓厚的兴<br />趣以及不懈的钻研精神，知识和能力的获得不仅没有太大问<br />题，还会有独特的发现。换句话说，对于基础教育而言，积<br />极的学习态度、进取心、抗挫力，应该比知识教学、能力训<br />练更重要。一个人的知识可以不丰富，一个人的能力可以不<br />突出，只要他的进取心在，抗挫力强，这个人的未来发展依<br />然充满美好。 <br /> 2.学科素养的形成始终渗透人的核心素养的培育。 <br /> 学科教学必须要让教学环境充满人性与道德的关怀，学<br /> <br />科能力才会成为积极情感、态度、价值的能力，即人的素养。<br />今天看来，一个只知道教知识、练能力的教师，不一定是真<br />正意义上的合格教师，只有懂得将人性和道德弥散在自己的<br />教学行为和日常行为中的教师，培养优秀学习品格的教师，<br />才是一名真正的师者。 <br /> 3.关注学科关键能力与学科素养。学科能力的点很多，<br />关键能力不多。研究和把握学科关键能力，教师才能创造性<br />地实施国家课程，建构起自己的师本课程。学科关键能力清<br />晰了、明了了、简化了，教师才能更从容地将目光投向人性<br />和道德，才能将佝偻的腰从无边的知识、无尽的训练中挺立<br />起来。 <br /> 三、素养统整下的课程与教学 <br /> 教书育人是教师的职业特征。课堂教学要四本：学生为<br />本、能力为本、道德为本、评价为本。 <br /> 素养为重下的课程与教学，教师必须转变观念和角色，<br />回归职业素养，人性和道德将成为课堂自觉。人性关怀和道<br />德示范将成为课程建设和教学实践的前提和基础。 <br /> 人的核心素养下的课程统整，每个学科的教学首先考虑<br />的不再是本学科知识，而是学生作为人的发展的核心素养。<br />每个学科都有作业，对于核心素养来讲，作业里的责任、抗<br />挫、时间观、效率观，比作业本身更重要，而这些素养，可<br />以统整所有的学科;课堂、集会中的自控和自律，讨论、合<br /> <br />作中的秩序和包容，可以统整所有的学科;学校运动会上的<br />拼搏、...