小学语文骨干教师学习培训心得体会精选9篇

小学语文骨干教师学习培训心得体会精选9篇 <br> 1 <br> 2018年10月30日早上，我们在******实验小学，听了***校长的主题讲座：《传统文化与国学素养》，我受益匪浅。我深深感受到细、浓、乐三个字。 <br> 细，孩子在校时间的细化：晨读、午书、暮吟、课前一诵。校园文化的国学氛围营造，由孩子为参观人介绍（硬软文化交融）。学校是处处可见国学影子，促进孩子的素养发展。 <br> 浓，孩子们积极参与学校有关国学文化活动，从视频、图片中的孩子们的可见兴趣之浓。每节课上课铃响了，全校是朗朗的诵诗声，每天一首，这是多么令人的数字，一个学期下来能积累一百多首，这样能植下国学的根。课前一诵我们完全可以移植到我们的课堂上，但时间要改为没每周一首。 <br> 乐，在学校的活动中，孩子们不亦乐乎！动画片制作《闻鸡起舞》，虽然我们没有技术支持这个，但是可改为经典故事表演课本剧、讲故事等。 <br> 看来，国学文化教育真的提高孩子的气质（素养），其实更重要是来源于坚持！ <br> 2 <br> 10月29日**区教师进修学校组织了2018年**区小学语文骨干教师赴**为期6天的培训，在这6天里行程满满，收获满满。国学经典、绘本阅读、古诗文教学、整本书阅读&hellip;&hellip;，老师们的文学修养、文化功底、教学技能令我感叹佩服。不仅涨了知识，还增长了见识，令我感受最深的便是**这些小学的校园文化建设。如**市****实验小学的&ldquo;国学古韵&rdquo;的校园文化，校园里每一处建设，一砖一瓦都有其深刻的内涵和教育意义；**市**第二小学的&ldquo;和&rdquo;文化，不仅仅关注物化&ldquo;荷&rdquo;的高洁、清雅、美好等基本特质，更提炼出&ldquo;荷&rdquo;作为一种文化意象所承载的&ldquo;和&rdquo;品质，建设和美校园、构建和润课堂、培养和乐少年、打造和雅教师、形成和洽团队；**市**路小学的&ldquo;绿色生态&rdquo;校园文化，打造人文化、生态化、智慧化学校，校园仿佛是生态园林一般，每个角落都是一处美景，通过科技科学建设现代化与生态化的学校。每一所名校，它都是一张独特的名片，办学理念与特色教学融入到了学校的方方面面。如何结合本学校文化建设有特色的学科教学内容值得我们深思与探讨。 <br> 3 <br> 2018年11月1日，我们来到了**路小学。让我感触最深的是关校长的&ldquo;读、悟、说&rdquo;的教学模式，让学生不仅理解了古文的意思，更体会了古文之外的含义。他用藏头诗与学生互动，又显得那么充实，那么富有情趣，令人回味无穷。古诗词是我国传统精髓，是古人对语言艺术的高度浓缩，虽然简短却不简单。关校长对汉字的解读更让我再一次感受到汉字是我们中华民族的艺术瑰宝。古典的篆书、隶书、流畅的行书、端庄的楷书、奔放的草书&hellip;&hellip;无不诱发出它的魔力。我不由得感到，老师的高度决定着孩子的收获：给孩子的舞台有多大，就有多精彩。 <br> 4 <br> 在**市**二小，我们观摩了两节精彩的课外阅读课。两位教师通过教学推进，在课堂中既呈现五彩纷呈的内容，又展示了**二小学生的精彩，让学生的表达天赋得到充分的发挥，非常有效地落实课堂教学。金老师创设情境引出课题，带领学生走进花的学校，时而有趣识字，时而合作读课文，真正落实课堂的有效性，夯实了语文课堂教学。任老师展现了一堂妙趣横生的课堂实例《白鹅》。任老师引导学生亲近白鹅，挖掘语文文本有价值的研讨方向：一个是理念，既见内容，又见表达；一项是策略，比出内涵，比出精彩。在教学中，任老师引导学生品悟语言，并落实比较法这一教学策略，体会不同动物之间的对比，以及同一种动物不同情况下的对比，还比较词义&hellip;&hellip;最终让学生领悟白鹅高傲背后潜藏的尽职，爱家，负责，教得非常扎实，教得非常生动。 <br> 两位老师的课堂教学十分充分体现了语文要素，体现了渐进，体现了迁移。从学习到练习，从练习到运用，将学为本的语文教学落到实处。 <br> 5 <br> **路小学的颜老师和关校长给我印象最深的是&ldquo;以读为本&rdquo;，在课堂上老师设置了不同层次、逐步推进的朗读,从读通到读出节奏再到读懂,最后读出韵味,还有师生的对读穿插其间。如此的梯度化的设计,适时运用恰当的诵读使学生不断丰厚古文的语感图式,回环复沓,直至能够水到渠成地背诵。老师还运用简笔画式的板书使文章脉络清晰，也...