苏教版数学教材培训心得体会范文3篇

苏教版数学教材培训心得体会范文3篇 <br> 1. <br> 12月5日，我有幸参加**市教研室组织的小学数学苏教版教材培训，对我而言，是一次难得的学习机会，由衷感谢上级领导为我们准备这么一个很好的学习平台。**和**两位专家老师以鲜活的例子、丰富的内涵及精湛的理论阐述震撼了我，使我的思想得到了升华，对工作也燃起了斗志，实实在在的感到受益匪浅。 <br> **老师的&ldquo;素养立意的运算教学&rdquo;为我们在今后的教学中指明了方向，为老师们课堂的组织明确了目标和着力点，通过让学生理解算理、内化算理、概括法则、内化法则到最后的迁移运用的运算过程，让学生提高计算能力进而内化为自己的能力，这才是整整意义上老师的教和学生的学，学生的素养才能真正提高，老师的课堂才会有深度，有高度，不仅仅局限于让学生将知识点学会。 <br> **老师与我们分享了&ldquo;图形认识教学中若干具体问题的辨析与思考&rdquo;最让我感触的是数学是一门严谨的学科，数学也需要咬文嚼字，多一字少一字千差万别，还有就是作为数学教师必须要善于思考和钻研，听黄老师用具体题目分享时，我好几次都是&ldquo;哦，对对对，确实应该这样。&rdquo;的感慨，愧于自己的后知后觉，愧于自己对数学的细细斟酌与推敲，数学教师应该要有很充足的专业知识与学科素养，并不是可以将知识点讲对就达标了，需要有钻研精神与反思精神。 <br> 自己在今后的教学中要着眼于学生的长远发展，对知识点的讲解要有高站位，要善于推敲自己的教学语言与教学环节，做到严谨认真，大胆开放，让自己的数学教学有声有色。 <br> 2. <br> 12月5日，伴随着初雪，带着期许和些许的激动，我们走进了**市中小学教研室组织的苏教版教材培训现场，聆听教材编写者侯正海老师和黄为良老师的讲座，通过这次培训学习，我对数学教材有了较为清晰的认识，对数学学科的有更深的理解与体会。 <br> 侯**老师在开始前，为我们展现了一个引子&ldquo;运算何以影响解决问题&rdquo;，看到这个引入，我立马回想起班上的&ldquo;粗心大王&rdquo;们，正如侯老师收集的那样：抄错数据、誊写出错、方法就在眼前却绕之、列举不详等五花八门的问题。在之前的教学中，我通常把这些问题统统归纳为&ldquo;运算出错&rdquo;，采取的办法无非就是反复告诫这些孩子们要&ldquo;细心、细心、再细心，明晰运算对象&rdquo;，并强行进行查缺补漏、理解运算意义、强化运算程序。听了侯老师的分析以后，我开始&ldquo;理解&rdquo;这些孩子出错的原因，我强调千八百遍的只是会算、算对，过分在意运算的结果，而忽视了关键点&mdash;&mdash;解释算理、合理简单的运算。估算教学中，第二学段也明确指出&ldquo;在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算&rdquo;。虽然在生活中我们常说，&ldquo;条条大路通罗马&rdquo;，但这并不完全适用于数学课堂教学中，可以允许学生有不同的方案和规划，但要让学生明白，在这些条大路中，必然有一条最合适的路线。今后教学中，我需要在学生对于方案的取舍中，逐步培养他们的运算能力：正确、合理、灵活地用运算来解决实际问题，将算理内化。 <br> **老师的讲座，高站位又接地气儿，用18个&ldquo;图形认识&rdquo;教学案例的辨析，为我们进行教学再现，解决我们在课堂教学中的实际问题。刚听到&ldquo;概念&rdquo;和&ldquo;概念表征&rdquo;时，我不禁联想起语文学科那&ldquo;咬文嚼字的文字游戏&rdquo;，细细品味后深感赞同，&ldquo;咬文嚼字&rdquo;正体现了数学学科一丝不苟、严谨求实的精神，于我而言，只有真正理解数学教材的内涵和通过诸多以&ldquo;像这样&hellip;&hellip;&rdquo;起句的概念所传达出的信息，才能真正备好课、上好课。 <br> 侯老师在讲座接近尾声时，提到了&ldquo;以学定教&rdquo;的教学，结合我镇近期正在研讨的课改模式中存在的困惑和不解，我突然有了新的认识，长期以来，由于自己过多的关注&ldquo;学生学习&rdquo;而忽视了&ldquo;学生本身&rdquo;，从而和学生有了距离，并没有真正读懂学生的想法。我想，只有我们的学生在课堂中有了真正的问题，原有的知识储备和经验不足以解决实际问题时，他们才会去思考和探索，有了属于自己的理解和表达，学习才真正发生。我的课堂上，这种真正意义上的学习，少之又少，让学习真正发生将是我今后努力追随的方向。 <br> 3. <br> 2018年12月5日，迎来了2018年的第一场雪，我也有幸参加了**市教研室举行的...