骨干教师培训心得体会：不断学习，不断进步

骨干教师培训心得体会：不断学习，不断进步 <br> 又是一个充实的周末，虽然没有得到休息，但是收获颇丰，让我在学习中成长，在学习中进步。每一次的培训都让我有一种想拜师的欲望，有一种脱胎换骨的感觉。 <br> 周六一整天，都是全国著名教育专家***老师的讲座。我特别佩服这位六十岁的老人，不仅会跳芭蕾，还会唱歌剧，并且还是国家二级运动员，真是魅力无穷！更佩服的是*老师六个半小时的讲座都是站着的，中间没有休息一分钟，这样的老师自然让人肃然起敬。 <br> *老师的讲座让我们这些学员受到的是精神的洗礼和心灵的冲击。&ldquo;教师八喻&rdquo;中八种动物是最形象的比喻：知更鸟代表着神圣信念，海豚代表着创造精神，特立独行的猪代表着知识分子人格，猫头鹰代表着思考者气质，狐狸与刺猬代表着学术积淀，云雀代表着艺术才能，蚂蚁代表着田野智慧。听着&ldquo;教师八喻&rdquo;，让我觉得每一个喻体都是那么准确生动，我们就应该做全能型的老师。在*老师的讲座中，让我更加懂得教师的专业成长离不开阅读，一个个典型的案例，让我看到了老师成功背后的付出，一堂课的准备需要做大量的功课，也不知道备课教师阅读了多少的书籍，往往这些书籍都是*老师介绍给他们的，并且还能够说出第几章第几节，甚至是第几页都能准确无误，不管是美术老师，还是音乐老师，他都能给出书名及建议。天呀！*老师真不愧是&ldquo;书痴&rdquo;！ <br> *老师呼唤教师全面卷入课程研发，要求传统教师的角色分离。因为我们教师是学生的促进者，所以必须奉行&ldquo;不干涉&rdquo;政策，做积极的&ldquo;旁观者&rdquo;；营造宽松的氛围，做学生的心理&ldquo;支持者&rdquo;；倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，做促进学生主动而富有个性地学习的&ldquo;引导者&rdquo;；促进有意义的学习，做知识的&ldquo;催生者&rdquo;；赏识每一个儿童，积极评价儿童，做一个令人欢欣上进的&ldquo;鼓舞者&rdquo;；复活课文情境，做有艺术魅力的&ldquo;表演者&rdquo;。作为教师，我们就应该是经验的创生者，是教学的研究者，是教育的思想者。*老师让我重新认识了教师这一职业，同时也在反思自己，要想进步，就必须多阅读多思索，拓宽自己的知识视野，增强自己的专业能力，充实自己的教育思想。做个会阅读的教师，更好地促进自身的专业发展。 <br> 两场讲座结束之时，*老师都会一展歌喉为我们高歌一曲，真像是位歌唱家，声音是那么的好听，我们陶醉其中。*老师不但为我们带来了精神大餐，而且也为我们带来了美的享受，掌声就是最好的见证。 <br> 周日上午，我们认真聆听了**市教育科学研究院***老师的《&ldquo;炼制&rdquo;主张，为教学行为&ldquo;转型升级&rdquo;》，让我明白了教学主张是什么？为什么要&ldquo;炼制&rdquo;教学主张？怎样&ldquo;炼制&rdquo;教学主张？明白了原来教学主张是从过往鲜活的教学经验中&ldquo;长&rdquo;出来；在当下之&ldquo;实然&rdquo;与未来之&ldquo;应然&rdquo;的裂谷间&ldquo;树&rdquo;起来；于典型课堂提取精髓，把内蕴的可复制性因素价值&ldquo;放&rdquo;出来；把平素已做想做和能做的理念策略等&ldquo;接&rdquo;出来，从学科特质与规律中掘出内核将教学之舵&ldquo;拨&rdquo;出来。结合一个个的案例教会了我们如何去&ldquo;炼制&rdquo;自己的教学主张，听后让我们茅塞顿开。最后，冯老师告诉我们&ldquo;炼制&rdquo;教学主张及其后续行为要注意的问题及建议。 <br> 我想以后也需要改善、改造自己的教学，课堂上预设核心问题、加工性问题，生成追加性问题，在&ldquo;教学主张&rdquo;的引领下，使自己不断地进步，成为家长和孩子认可的教师。 <br> 最后一场讲座是幽默风趣的***的《教学理解与教学表达》，整个会场都被笑声笼罩。赵老师为我们诠释了教学理解，从文理理解到男女理解，从优差理解到考试理解，从权利理解到教学理论理解，从而让我知道了要慎用学不好的定性权和为你好的爱心权。平时这两个权利，我一直在使用，所以或许对孩子的伤害太大了，自己都不知道。今天赵老师点醒了我，我也会在今后的教学中慎用这两个权利，真正地保护孩子们。 <br> 教学表达，则从怎样研课到怎样备好一堂课，从怎么上好一堂课到怎样听好一堂课，从怎样评好一堂课到怎样写好一堂课，教会我们如何做一个优秀的教师，告诉我们怎样才能成长，这些都是我们这些做教师应该具备的素养。除了赵老师的理论知识武装了我的头脑，同时他的诙谐，会场轻松活跃的....