2021年初中音乐课堂教学师生互动问题的探讨

2021 年初中音乐课堂教学师生互动问题的<br />探讨<br />【仅供学习参考，切勿通篇使用！】<br />2021年初中音乐课堂教学师生互动问题的探讨<br />　　摘要：随着社会发展对于人才素质要求的提升，对初中音乐教<br />育的发展也提出了新的要求，初中音乐课程也从以往的小学科变成<br />了必修课程，音乐教学涉及到知识面非常广，它可以培养学生身心<br />全面发展，但是在实际的课堂教学中，会以单调的教学模式把音乐<br />知识呈现给学生，没有发挥学生的主体意识，没有满足学生们活跃<br />的思维，音乐课堂的提问方法和技巧存在着一定问题，影响了教学<br />质量的提升，因此，教师应做出有效改变，应把教书与育人相结合，<br />让学生整体素质得到全面提升。<br />　　关键词：初中音乐；<br />　　课堂教学；<br />　　师生互动<br />　　前言：初中音乐课程的教学中，核心素养的培养教学是教学中<br />的主要内容，而在课堂教学中培养学生的音乐素养需要进行有效的<br />师生互动，让学生在音乐学习中去自我感受，教师做出适当的引导，<br />使学生可以建立音乐需要，掌握音乐知识，在音乐鉴赏中获得情感<br />体验和文化理解。但是在实际的教学中，教师在课堂教学的师生互<br />动中，给予了学生太多的枷锁，在方法和方式上也太多陈旧，所以<br />学生在互动中不主动，课堂教学的质量就不高，学生就没有得到综<br />合性的发展。<br /> <br />　　一、师生互动开展中存在的问题<br />　　（一）学生学习兴趣低<br />　　在目前的初中音乐课堂教学中，师生互动太枯燥，学生的兴趣<br />不高，所以在回应教师的方面就较差，互动根本就没有得以实行，<br />主要还是教师在进行着教学。例如，在《爱我中华》这一课的教学<br />中，教师的互动无非就是让学生跟唱，或者让某一位学生进行演唱，<br />本身大多数的中学生对于爱国歌曲就没有兴趣，这种传统的互动方<br />式下，学生就更不会主动去参与到教学中，教学的效果就不好，学<br />生不积极，获取到的成长就有限。<br />　　（二）教师很少倾听学生的想法<br />　　现在很多的初中教师在课堂互动中，并没有将学生作为教学的<br />主体，限制学生的主动性，对于学生提出的问题和见解，只要和教<br />学大纲和自身理解不相符就认为是错误的，然后进行批评，根本没<br />有体现出音乐课程的人文艺术性，这就造成学生消极对待师生互动，<br />应付学习，增加了师生之间的互动难度，也阻碍了学生的健康成长。<br />这是教师教学方法的失误，也是不尊重学生的表现[1]。音乐的学习<br />是需要自我表达的，无论是鉴赏还是演唱、创作，都需要有情感融<br />入其中，教师对学生的不尊重，限制了学生的主动性，课堂会越来<br />越沉闷，师生互动也得不到实施的条件。<br />　　（三）教师缺乏积极引导<br />　　新课改的下的初中音乐教学需要注重学生音乐核心素养的培养，<br />这就需要学生在课堂中进行自主学习，在音乐知识的理解和学习中<br />获得素养提升。但是初中生在能力上在音乐的学习和理解能力上是<br />较为欠缺的，需要教师的引导教学[2]。教师在师生互动中都是安排<br />既有的答案来进行互动，学生都是在接受，没有去探究的过程，音<br /> <br />乐素养就没有得到形式。比如让学生感受一下《小鸟，小鸟》这首<br />歌曲中的大自然，在提出问题的过程中已经将答案公布了，学生也<br />就只能强行去理解，降低了教学质量。<br />　　二、促进初中音乐课堂教学师生互动良好开展的对策<br />　　（一）提高师生互动的趣味性<br />　　初中音乐教师可以利用自身作为音乐教师的特长，提高师生互<br />动的趣味性。教师在课堂教学中，多进行音乐语言的建设，在互动<br />内容上感受到新奇，并在形式上进行改革和创新，比如，安排学生<br />进行接唱，以课程主体为中心，进行歌曲接龙等形式，让师生互动<br />变的生动有趣，学生愿意参与到互动当中，这样活跃了课堂氛围，<br />教学效率也会得到提升。<br />　　（二）激发学生的创新思维<br />　　音乐课堂不只是让学生学习课本上的固定知识，还需要教师通<br />过与学生的互动，培养学生的创新思维意识，同时激发学生的求知<br />欲。例如，学生们对当下的&ldquo;b-box&rdquo;唱法非常感兴趣，就可以给学<br />生们展示鼓、电贝斯、电吉他等乐器，并利用多媒体播放这些乐器<br />的各自基本节奏，学生熟悉了这些乐器的特点之后，通过小组合作<br />的学习方式，师生、生生之间展开交流，有哪些自己的想法，引导<br />学生们用嘴巴模拟乐器的声音，不限...