幼儿教师的演讲稿

幼儿教师的演讲稿<br /> 　　说到演讲，总觉得我们的工作既没有轰轰烈烈的惊人之举，又<br />没有舍生忘死的动人场景，如何能赢得观众的喝彩与泪水呢？但转念<br />一想，我们在工作中付出的所有，虽说平凡，甚至微不足道，但用&ldquo;神<br />圣&rdquo;和&ldquo;伟大&rdquo;来形容也决不为过！<br /> 　　在大多数人眼中，我们的工作不过是带孩子的高级保姆，整天<br />和一群不懂事的孩子在一起，照顾他们的吃喝拉撒，有什么大不了的？<br />而这其中的艰辛与责任只有身为幼教的人才能真正懂得和体会。这可<br />不是谁都能做好的工作！我们要常常扮演不同的角色：有时要象妈妈、<br />有时要象歌唱家、舞蹈家、画家、故事大王、甚至科学家、魔术师、<br />心理学家、医生、等等，还时不时的客串大老虎、大灰狼、小白兔、<br />小猴子等各种小动物，几乎是无所不能。然而，这些只是幼儿教师必<br />备的基本功，更重要的是要有一颗纯真的爱心，细致的耐心，做任何<br />事都要摸着良心！<br /> 　　记得有这样一句话：&ldquo;一切最好的教育方法，一切最完美的教<br />育艺术都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中，要让孩子沐浴<br />在爱的阳光下！&rdquo;教育是无选择的，无论他们来自怎样的家庭，无论<br />他们的品行如何，无论他们漂亮与否，也无论他们贫穷与否，都有权<br />利获得和享受我们的爱。一个鼓励的眼神，一个亲切的抚摸，一个热<br />情的拥抱，足以让孩子对你投来信任和亲近的目光。幼儿的世界是最<br />纯真的，来不得半点虚伪。只有全心全意的付出真爱，才能让他们乖<br />乖地听你的话。可在日常生活中，只有爱心和耐心是远远不够的。现<br /> <br />在的孩子聪明又调皮，你若一味的顺从迁就他，他们会觉得你没本事，<br />时不时的出点难题刁难你，或是搞点恶作剧，你若是随便冲他们发脾<br />气，他们会用鄙视的眼神看着你，好象在耻笑你的黔驴技穷，让你无<br />地自容&hellip;&hellip;想征服他们可要有勇有谋，刚柔并济，着实得花点心思呢！<br />我曾经遇到这样一个男孩--辰辰，他是从私人幼儿园转来的孩子，霸<br />道、专横，独占欲强且性格孤僻，不愿和人交流，老师和他说什么他<br />都不理不睬，好象没听见，孩子们也不愿意和他玩。开始我也觉得头<br />疼，后来我开始留心观察他，发现他很喜欢看动物类的图书，而且他<br />的绘画能力很强，于是我特地买了几本恐龙和海底世界的图书送给他。<br />当我把书递到他手里的时候，他有点吃惊，但又掩饰不住那份喜爱，<br />正在迟疑，我对他说：辰辰，这是老师送给你的礼物，欢迎你来到我<br />们班，小朋友都想和你做朋友，你愿意吗？他不好意思的点点头。从<br />那以后，他变得开朗多了。我又把他的画给全班小朋友看，并真诚的<br />给予肯定。就这样，渐渐地我终于打开了他的心结。在工作中这样的<br />事还有很多，为了讨孩子们欢心，我会常常看看他们喜欢的动画片、<br />故事书、电视节目等，这样才能象朋友那样和他们沟通、交流，从而<br />真正走进他们的内心世界，懂得他们的需求，在适当的时候给他们提<br />供帮助。总之，想让他们成为你的铁杆儿粉丝可真不是件轻而易举的<br />事。而我们也正在为此不懈努力着！在与孩子相处的朝朝暮暮中，我<br />始终想着两句话：&ldquo;假如我是这个孩子&rdquo;和&ldquo;假如这是我的孩子&rdquo;，正是<br />这样的情感体验使我在处理问题时，少了一分苛求，多了一分理解，<br />少了一分埋怨，多了一分宽容。<br /> <br /> 　　在教学工作中，我潜心钻研，勇于创新，利用我在音乐方面的<br />专长，把丰富多彩的音乐活动融入一日常规的各个环节中。我国著名<br />的音乐教育专家曾说过：音乐教育是土壤，音乐可以打开幼儿的心灵<br />之门。在实践中，我发觉音乐活动能充分激发幼儿的想象力、创造力、<br />表现力等，同时对幼儿情感、记忆、注意力、自控力、语言表达能力<br />等各方面发展都有着独特的不可替代的功效。园领导发现我对音乐教<br />育很感兴趣，为我的专业成长提供了很多支持、帮助和展示的机会。<br />我曾多次承担县、市、省级的公开课、教学观摩、优秀教育活动评比<br />等任务，并取得优异成绩。为了上好每一节课，我度过了多少不眠之<br />夜！白天忙忙碌碌的没时间琢磨，只有夜深人静，躺在床上的时候，<br />脑子里就会闪现无数画面：一会儿是如何巧妙的导入课题；一会儿是<br />设计什么样的教具能使幼儿更感兴趣；一会儿是该怎样提出问题，幼<br />儿会怎样回答，而我又该怎样引导；如何能让深...