2021班主任德育发言稿3篇

2021 班主任德育发言稿 3 篇<br />【篇一】<br />1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力<br />师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育&quot;，&quot;爱是打开学生<br />心灵的钥匙&quot;，这是每一位班主任都熟知的道理。&ldquo;亲其师，信其道&rdquo;，班主任爱护和关心每<br />位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充<br />分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想<br />办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的<br />家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很<br />快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。<br />班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但<br />&quot;可敬&quot;而且&quot;可亲&quot;。在军训期间，我和学生顶着烈日，共同进退，短短七天的共同生活，很<br />快缩短了师生间的距离。在他们入校后的第一次运动会，我和同学们一起写标语、做小旗，<br />为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了、晒脱皮了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集<br />体的温暖，增强了新集体的凝聚力。<br />2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满&ldquo;人情味&rdquo;<br />俗语说得好：&ldquo;没有规矩，不能成方圆&rdquo;，&ldquo;班风正，学风盛&rdquo;，班规是对学生不良行为的约<br />束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手<br />段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己<br />的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，&ldquo;人无完人&rdquo;，我们应该允许学生<br />犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯<br />错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。<br />对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积<br />极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合<br />评比也就会有很大的进步。<br />3、建立一支优良的班干部队伍，使班级&ldquo;分权&rdquo;、&ldquo;分层&rdquo;合作<br />孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集<br />中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自<br />我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作&ldquo;分权&rdquo;，<br />班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任&ldquo;小密探&rdquo;都应当各司其职、分工协<br />作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。<br />当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现<br />失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织<br /> <br />他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠<br />正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促<br />进整个班级树立良好班风。<br />4、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的高中学习生活<br />心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，<br />它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过<br />努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好<br />每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。<br />特别是开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现&ldquo;消化不良&rdquo;或&ldquo;欠债&rdquo;的现象，严重的<br />还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信，自我暗示有一种神<br />奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。例如，当一<br />个人心情沮丧时，反复在心里默念：&ldquo;我精神抖擞，心情愉快。&rdquo;很快就能帮助人从不良情<br />绪中摆脱出来。所以，经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语，比如&ldquo;我一定能学好<br />英语&rdquo;，&ldquo;我的语文成绩越来越好&rdquo;，考前默念&ldquo;这次考试一定能考好&rdquo;等，...