班主任德育发言稿两篇

班主任德育发言稿两篇<br />本文仅供参考<br />班主任德育发言稿【篇一】<br />大家好!能有这样一个机会和大家交流感到很荣幸。其<br />实在座的许多班主任是我学习的榜样，我这里谈不上班级管<br />理经验，只是向大家汇报一下我在班级管理中的一些做法。<br />一．以身作则，身正为范<br />纪律上，和学生同步作息，要求学生做到的，自己率先<br />做到。如不迟到不早退；在教室里不接打电话不玩手机，树<br />立正面的形象。<br />学习上，加强学习，与时俱进，至于世事新闻、热门锐<br />词、体育娱乐都知道一点，便于拉近与学生的距离。<br />生活上，严格要求自己，穿衣着装，合符规范，加强行<br />为引导。<br />二．业务求精，学高为师<br />古人说&ldquo;亲其师，信其道&rdquo;，老师要用自己的广博学识<br />征服学生、引导学生，让学生敬佩你、崇拜你、信服你，特<br />别喜欢上你的课，让他们认识到跟着你能够学到很多东西。<br />这样教育学生的时候，能够起到事半功倍的作用。<br /> <br />三．正确引导，强化育人<br />我告诉学生应该做的两件事：学会做人，学会读书，其<br />实就是德育和智育问题。现在有些学生的思想与做派有点偏<br />激、怪异，需要正确的引导，我通过古今中外的大量实例进<br />行教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。我<br />要求学生遇到教育问题，可以质疑，但不能无理取闹，要时<br />刻牢记自己的身份是学生，就是学习的人，应该接受教育，<br />理解批评。<br />四．营造氛围，润物无声<br />加强班级文化建设，让学生在潜移默化中成长。我搜罗<br />整理了大量积极向上的短小文章、名言锦句，在后面黑板上<br />定期地粘贴、抄录；每天让一个学生为全班朗读一篇文章。<br />这样，既拓展了学生的知识面，又锻炼了学生的胆量，一举<br />多得。实践证明，效果很好。<br />俗话说&ldquo;班门弄斧&rdquo;，可我认为弄斧必到班门，若得方<br />家指点，才会有更大提高，希望大家批评指正。谢谢。<br />班主任德育发言稿【篇二】<br />高三班主任不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶<br />段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个<br />学生的思想状态、学习情况。本学期工作总结如下：<br />一、重视常规管理，建立班级良好秩序<br /> <br />建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高<br />三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从<br />以下几点做起：<br />1、做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，<br />依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生<br />学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。<br />2、深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，<br />本学期各项工作繁重，，但我仍然坚持做好每日下班，力争<br />做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及<br />时处理，使大事化小，小事化了。<br />3、经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段<br />时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学<br />习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，<br />关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积<br />极进取。<br />4、抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班<br />主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班<br />干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能<br />动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，<br />高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗<br />精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。<br /> <br />二、发挥班集体的教育功能<br />班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教<br />育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学<br />生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，<br />需要每一位班主任做大量深入细致的工作。<br />1、确立班集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标，<br />是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的<br />奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体<br />应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近<br />期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，<br />形成强大的班级凝聚力。<br />2、培养正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要<br />形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，<br />规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，<br />对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用...