班主任班风学风建设工作计划

班主任班风学风建设工作计划 <br />一、加强班风建设 <br />1、安排班级活动 <br />根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。 <br />如每周一次的班会，要抓住契机适时对学生进行教育，具体班会主题由我和班委视具体情况而定。 <br />2、营造向上氛围 <br />根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。 <br />（1）坚决执行现有的班级公约、班规。 <br />（2）布置教室环境。如设立“图书角”、“卫生角”等。 <br />（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的资料来源于公务员之家/机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。 <br />3、指导培养班委干部。 <br />第一，帮助班委干部树立威信； <br />第二，鼓励班委干部大胆工作，指点他们工作方法； <br />第三，严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”； <br />第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。 <br />二、加强学风建设，营造良好的学习氛围。 <br />1、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。 <br />2、定期不定期召开学习委员和科代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育。 <br />3、利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。 <br />4、在班级建立“小组互助学习”模式，开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围。 <br />5、加强对学困生和后进生的帮助，由班委会和科代表牵头，采取手拉手的形式，实行一帮一。 <br />三、针对特殊学生，开展特殊教育 <br />1、期初排出学困生名单，建立特殊学生档案。 <br />2、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。 <br />班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特资料来源于公务员之家/要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。 <br />3、针对行为习惯差、自控力差的学生，班主任老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。 <br />四、与家长保持正常、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理好学生。 <br />利用家校通网络平台密切与家长的联系，向家长汇报学生在校情况，同时也向家长了解学生的校外活动，使家长与教师共同参与对学生的教育工作，让学生更好地健康成长。 <br />总之，通过各方面努力，尽快改善学生活泼好动，控制力差，没有养成良好的学习品质和习惯问题。为建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风的基本目标而努力！ <br />