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班主任(心得)之把握时机,做好“问题班级”班风、学风的重建
班主任(心得)之把握时机,做好“问题班级”班风、学风的重建
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班主任论文之把握时机,做好“问题班级”班风、学风的重建 <br />广西南宁沛鸿民族中学 李少娟 摘要:在班级建设过程中,审时度势,把握好几个教育时机、把握处理事情的分寸,是重建“差班”班风学风的关键,也是当班主任很难掌握却又必须修炼好的两项本领 关键词:时机 班风 学风 教育 作为老师,都想教到好班,这是人之常情。但是在初中阶段,有一些老师若当班主任,十有八九只能当“问题班级”的班主任,那就是物理老师!谁让你初二年级才有物理课,这就注定了你只能接人家的班级。若非不得已,谁会将一个带得顺顺当当的好班拱手相让。所以初中物理老师当班主任,大多都是扮演“后妈”的角色,我们几个教物理的班主任只能这样相互解嘲。教师职业道德要求,当“后妈”也只能是个好“后妈”,不能是恶“后妈”。要当好这好“后妈”,必须立足于现实,审时度势,才能有所建树。带班犹如打仗,都要讲究时机。在战场上,在双方力量相当的情况下,指挥员如果能较好地把握好时机和形势,就有很大可能取得战争的胜利,而一旦错失良机,等待的就只能是失败的苦果。在班级建设过程中,审时度势,把握时机与处理事情的分寸,是重建“差班”班风学风的关键,也是当班主任很难掌握却又必须修炼好的两项本领。下面我就从这两方面,谈谈班风、学风的重建。一、审时度势,把握创建良好班风的几个重要时机学生工作由于其特殊性,有一些时机是我们必须特别关注的。教师的教育相当于外因,学生的思想认识是内因,外因要想起到作用,就必须抓住内因出现变化的机会。当学生的思想处在闭合的状态时,对外界的作用便不会有什么响应,这时候做工作就会很困难,既吃力又没有效果;反之,在学生的思想处于开启状态时,外部的影响很容易产生作用,这就是教育的时机。1、新班主任上任之初。从初一年级走来,“差班”往往开始出现纪律散漫、班风学风恶化、学习成绩整体下滑的态势。但在新班主任上任之初,还只是十三四岁的初二学生,对未知的人和事都有一种畏惧心理,而且学生对新班主任都有观察、好奇、探究、讨好的心理,所以利用这个时间,观察学生,充分发挥民主,做好竞选班干、制定班规等工作,激发学生参与的热情,并对不同类型的学生采取不同的方法开展工作,是打开局面的第一绝佳时机。在第一时间走入班级中集体荣誉感较强、有上进心、想学习的好学生中,把他们紧紧地团结在你的周围,成为你开展工作的得力助手,会收到事半功倍的效果。对处于中间状态、被忽视却仍希望上进的学生,可对他们的表现给予适当的肯定,并指引他们进取的方向,他们会因为感激而靠近你,成为你“转差”工作中耀眼的闪光点。我班的小伟,前班主任给我介绍他时,是这样评价的:“学习差还比较笨;性情有些古怪、同学都不太喜欢他”。我发现原班主任的评价还是很到位的,但同时又发现他在默默地做着许多事:学生实验后帮我收拾实验室,放学时总是最后一个关完灯才走。我对他这些优点进行了表扬,他情绪亢奋,学习物理的兴致也高了许多,成绩从20多分成逐渐升高,偶尔还能拿到及格以上分数。随着表扬的内容扩大到学习层面,他性格开朗了许多,课余时间能见到他与同学聊天了,课后还通过电话问我一些诸如“如何让地磁消失”之类的问题,当初二下学期的段考拿到物理90分的成绩时,全班同学对他刮目相看。现在他是我班全票通过的第一个用电管理员,工作非常尽职尽责。对学习基础差、行为习惯不好,缺乏上进心和责任感的学生,要有所防患,先礼后兵,以安抚为主,如若超越限度,则严厉警告,把不良风气消灭于萌芽状态。在做好以上几点的同时,做好与学生家长的沟通,上任的两周之内召开第一次家长会,让他们了解我,了解我的计划,明白我的要求,相信我的能力,理解并支持我的做法。实践证明,这样做的效果很好,成功的第一次家长会是接下来两年家校亲密合作的开场锣。由于紧紧地抓住了上任之初的绝好时机,取得了良好的效果。虽然从别人手上接过来的班级原来基本上可算“差班”,但“差班”转化工作成效显著。接手做初二年级班主任三次,班级成绩、纪律均在第一个学期进步明显,一次得到了校“先进班级”、另两次...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:22:52
页数:7
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文章作者:U-67198
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