幼儿歌《数鸭子》《小跳蚤》歌唱与声势

<br> <br> 1<br> 2<br> 3<br> “声势”的概念及发展<br> 《数鸭子》歌唱与声势<br> 《小跳蚤》歌唱与声势<br> <br> 1 “声势”的概念及发展<br> <br> 嗓音打击乐身体打击乐<br> 声音 姿势<br> 将自己的身体<br> 作为乐器，探<br> 索身体上能够<br> 发出的各种音<br> 色，结合各种<br> 节奏型形成丰<br> 富的声响效果<br> 及视觉效果。<br> （本课程采用的是<br> 身体打击乐）<br> 用自己的嗓音<br> 模仿各种打击<br> 乐器的声音进<br> 行的节奏打击<br> 乐<br> 参考书：<br> 陈蓉﹒音乐教学法<br> 教程﹒上海音乐学<br> 院出版社，2013.1<br> ……<br> <br> 声势的发展<br> 美国<br> 科斯.特雷 <br> “身体打击乐之王<br> ” <br> 3、5、7、9<br> +<br> <br> 组<br> 合<br> 3<br> +<br> 3<br> +<br> 7<br> <br> 组<br> 合<br> 3<br> +<br> 3<br> +<br> 7<br> <br> 声势的发展<br> 美国<br> 科斯.特雷 <br> “身体打击乐之王<br> ” <br> 3、5、7、9<br> +<br> <br> 声势不是一项固定的内容、形式，<br> 它在实践中发展、创新 <br> <br> 培养学习者音乐感受力、表现力 <br> 训练声势与歌唱的配合，为弹唱技能形成做好铺垫 <br> 3<br> 1<br> 2<br> 声势学习在本课程中的作用<br> 了解声势编配方法，为幼儿音乐活动开展积累素材 <br> <br> 2 《数鸭子》歌唱与声势<br> <br> 节奏型<br> <br> 速度要稳定，休止符要有它存在的空间1<br> 声势的情感化：身体方位、体态<br> “蝴蝶式”动作的灵动感及拍手弱位音量的控制<br> <br> 王 <br> 嘉 <br> 祯 <br> 词<br> 胡 <br> 小 <br> 环 <br> 曲<br> <br> 王 <br> 嘉 <br> 祯 <br> 词<br> 胡 <br> 小 <br> 环 <br> 曲<br> <br> 基本练习<br> 要求：<br> 1.声音踏实、通畅<br> 2.咬字吐字敏捷<br> 3.真假声结合无痕迹<br> <br> 王 <br> 嘉 <br> 祯 <br> 词<br> 胡 <br> 小 <br> 环 <br> 曲<br> 中速 活泼地<br> <br> 中速 活泼地<br> 王 <br> 嘉 <br> 祯 <br> 词<br> 胡 <br> 小 <br> 环 <br> 曲<br> 引子<br> a<br> b c<br> d d1<br> 尾声<br> <br> 歌<br> 声<br> 充<br> 满<br> 童<br> 趣：<br> 角<br> 色<br> 化<br> <br>  灵活调节歌唱腔体，用歌声塑造不同的角色。<br>  练习歌曲声势，做到：速度稳、音色音量协调、姿态美。<br>  重视歌唱与声势（动作）的结合练习，以协调两者的关系<br> ——突出歌声，声势（动作）为歌声伴奏。<br> <br> 3 《小跳蚤》歌唱与声势<br> <br> <br> （感觉到痒痒）滑稽<br> （自豪）<br> 滑稽<br> （期待）<br> (<br> )<br> 真假结合<br> <br> (1) (2) (3)<br> 关注：<br>  情绪的表现 <br>  拍手、拍手背音色的比较 <br>  附点16分音符与32分音符节奏的准确 <br> <br> 陈 蓉 词曲<br> 吴春瑛 编声势 <br> （<br> ）<br> <br> 本课重点<br> 声势 <br> 声势概念<br> 怎样进行声势学习<br> 歌唱童趣表现<br> 从儿童的角度理解作品意境<br> 注重语调感、角色感<br> （调节歌唱腔体、咬字吐<br> 字、 强弱等）<br> <br> Concept（1）有感情地演唱《数鸭子》《小跳蚤》 <br> （2）能边唱边声势律动，配合默契 <br> （3）自学幼儿歌曲《十二生肖歌》《蝴蝶花》（重点 <br> 关注：用歌声、姿态等方式表现歌曲的“童趣”） <br> 作业<br>