2021年新疆克拉玛依市九年级学业水平模拟语文试题（解析版）

2021年克拉玛依市初中学业水平模拟检测语文注意事项：1.试卷满分150分，考试时间150分钟。2.全部答案写在答题卡上，答在本试卷上无效。一、基础知识与运用（共15分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.胆怯（qiè）莅临（wèi）稽首（jī）不屑置辩（xiè）B.粗糙（cāo）濒临（pín）憎恶（zēng）味同嚼蜡（jué）C.缄默（jiān）炊烟（chuī）蓦然（mò）骇人听闻（hài）D.倔强（jué）刹那（shà）两栖（xī）畏罪潜逃（qián）【1题答案】【答案】C【解析】【详解】A．莅临（wèi）——lì，稽首（jī）——qǐ；B．濒临（pín）——bīn，味同嚼蜡（jué）——jiáo；D．刹那（shà）——chà，两栖（xī）——qī；故选C。2.下列词语的书写完全正确的一项是（）A.抉别商酌推崇无精打彩B.闲遐显赫气概翻来复去C.教诲张显收敛迫不急待D.捷报眺望初衷名副其实【2题答案】【答案】D【解析】【详解】A.抉别——诀别，无精打彩——无精打采；B.闲遐——闲暇，翻来复去——翻来覆去；C.张显——彰显，迫不急待——迫不及待；学科网（北京）股份有限公司 故选D。3.下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（）A.“克拉玛依之歌”雕塑以其独特的造型吸引众多游客，设计者的别具匠心令人叹服。B.同学们阅读一本本名著，在一个个抑扬顿挫的故事中，感受到生命的沧桑和美丽。C.喀喇昆仑上的中国军人守卫领土不被侵犯，其奉献精神可歌可泣，值得我们学习。D.在学校诗词大会比赛现场，这位选手信手拈来一句句古典诗词，征服了全体师生。【3题答案】【答案】B【解析】【详解】A.别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。在此形容设计者的构思巧妙，使用正确；B.抑扬顿挫：声音的大小起伏和停顿转折。在此形容曲折的故事，使用有误；C.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。在此形容值得歌颂、赞美的精神，使用正确；D.信手拈来：随手拿来，多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。使用正确；故选B。4.下列选项中，符合语境表述得体的一项是（）A.有位同学在5月7日上午拾得钱包一个，内有饭卡、手机充值卡、人民币若干，望失主前往学生发展中心认领。B.老张激动地对儿子的书法老师说：“令郎能在这次书法大赛上获奖，全仗您教导有方，我们全家感激不尽。”C.作文比赛获奖后，小磊高兴地对指导老师说：“感谢老师的悉心指导，以后我一定会继续不耻下问，向您请教！”D.克拉玛依的云千变万化，站在窗台旁，他指着天边的云彩说：“真是‘不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层’呀！”【4题答案】【答案】A【解析】【详解】B.令郎”指对方的孩子；C.“不耻下问”意思是指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子，比喻谦虚好学，不介意向学识或地位不及自己的人请教，这里不能用来指向书法老师请教；学科网（北京）股份有限公司 D.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”指不畏惧困难，写出了站得高看得远的道理，这里不能用来写云的变化多姿，诗歌引用语境不恰当；选A。5.下列文学文化常识表述不正确的一项是（）A.《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说。“三顾茅庐”讲述了刘玄德和关云长、张翼德赴隆中诚请诸葛孔明出山的故事。B.“铭”，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。《陋室铭》骈散结合，极富韵律，读起来朗朗上口。C.散文诗《海燕》是苏联作家高尔基早期的代表作。高尔基主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》。D.史书具有较高的文学价值和史学价值，其编写体例多样。《史记》为编年体，《战国策》为国别体，《资治通鉴》为纪传体。【5题答案】【答案】D【解析】【详解】D.应为：《资治通鉴》为编年体，《史记》为纪传体。故选D。二、名著阅读（共10分）6.下面所列文学名著的常识和内容，对应完全正确的一项是（）A《海底两万里》儒勒·凡尔纳法国尼摩船长太平洋大战章鱼B《骆驼祥子》老舍现代虎妞在树林上吊而亡C《儒林外史》吴敬梓清代严监生临终不忘两茎灯草D《简·爱》安妮·勃朗特英国罗切斯特桑菲尔德庄园主A.AB.BC.CD.D学科网（北京）股份有限公司 【6题答案】【答案】C【解析】【详解】A．在大西洋留卡斯群岛附近的海域，“鹦鹉螺号”遭到章鱼的袭击；“鹦鹉螺号”被迫浮出海面，众人在尼摩船长的带领下，用斧子刀叉和章鱼展开血战；战斗中一名船员惨死，尼德·兰也遭遇危险，幸为尼摩船长所救，经过持续一刻钟的战斗，众人终于打败了章鱼。大战章鱼的故事发生在大西洋留卡斯群岛附近的海域；而非“太平洋”；B．虎妞怀孕的时候因为不爱活动、好吃懒做，结果导致胎儿过大，在某天夜里十二点难产致死；小福子先后被二强子、军官抛弃，小福子回到家以后，因父亲常年喝酒，两个弟弟眼见着就要饿死，她只好以卖身为生，后来她受不了那样的生活，就趁一天晚上，偷去了一个喝醉了的客人的衣服，趁人不注意逃出去，在树林上吊；本项混淆了虎妞与小福子的经历；D．《简·爱》作者是夏洛蒂·勃朗特，而非“安妮·勃朗特”；故选C。7.班级开展名著阅读活动，每位同学阅读完名著后要写读后感。请结合你的读书体会，为下列三本名著拟写读后感的主标题。（3分）_____——读《骆驼祥子》有感_____——读《傅雷家书》有感_____——读《简·爱》有感【7题答案】【答案】①.三起三落造化弄人（一个人力车夫的不幸、老北京风情世态图等）②.见字如面父子情深（字里行间的深情、苦心孤诣的教子篇等）③.坎坷遭遇勇敢追求（为尊严和平等而抗争、内心与现实的自叙等）【解析】【详解】本题考查对名著的掌握能力。解题时，要在阅读整本书的基础上，把握主要情节和人物，根据题干要求作答。此题已给出同学所阅读的名著书名，联系名著的相关内容即可拟写相应的读后感的标题。①《骆驼祥子》是老舍所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。小说通过人力车夫“祥子”一生几起几落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。学科网（北京）股份有限公司 示例：京味浓郁环境造人②《傅雷家书》是文艺评论家以及美术评论家傅雷及其夫人写给儿子的书信编纂而成的一本家信集，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信，最长的一封信长达七千多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。示例：见字如面纸短情长③《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。示例：搏击命运争取自由8.下列两段情节，分别与《儒林外史》中两个人物相关。请你从括号内的人物中选出正确的人物填空，并结合整本小说写一句对此人物的评价。话说________（周进范进）在省城要看贡院，金有馀见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到天字号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了恶。人物评价：____________又过了几时，给谏问可曾婚娶，____________（匡超人牛浦郎）暗想，老师是位大人，在他面前说出丈人是抚院的差，恐惹他看轻了笑，只得答道：“还不曾。”人物评价：________________________________________________________________________【8题答案】【答案】①.周进②.人物评价：如典型的腐儒形象/沉溺于科举难以自拔/厚道善良迂腐的知识分子等③.匡超人④.人物评价：如寒门孝子蜕变衣冠禽兽/科举制度下泯灭良知/虚荣势力的丑恶小人等【解析】【详解】第①②空：学科网（北京）股份有限公司 从“在省城要看贡院““金有馀见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到天字号，就撞死在地下”等内容可知，这是周进撞倒贡院的故事。周进已经六十多岁，依然是个老童生。在汶上县做了三年西席，学生顾小舍人都进学成了秀才，他再无资格继续教下去，沦落到薛家集观音庵私塾中来坐馆糊口，饱受秀才梅玖和举人王进的嘲弄和冷遇。不久，周进丢了饭碗，只好替一伙商人当帐房。当他进省城路过贡院的时候。但他是童生，他是不能进入贡院的，看门人的鞭子将他打了出来。当他恳求别人带他参观贡院时，大半生追求功名富贵却求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子倾泻出来，周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，不知道是悲从中来的发泄，还是灵光乍现的奋力一搏，周进一头撞在号板上，直僵僵不省人事。周进是《儒林外史》正文中的第一个人物（王冕是真实的历史人物，他的故事属于“楔子”），作者以他为开端引线，牵出了后面形形色色的各种儒林人物。从一个穷困潦倒的乡村老教师到教育部高官，周进的故事又悲伤又奇幻，让人唏嘘又引人深思。周进前半生生活在社会底层，地位卑下，事事仰人鼻息，形成逆来顺受的性格，是一个充满酸味的儒生形象。暮年飞黄腾达后，同情提携同样出身下层、同样屡试不第的范进，表明周进秉性忠厚，厚道善良。写出了他性格的复杂面。在这个醉心于科举，沉溺于科举难以自拔而心术并未大坏的读书人身上，更可见出科举制对士子灵魂的侵蚀之深。第③④空：从文段内容来看，这是《儒林外史》第二十回“匡超人高兴长安道牛布衣客死芜湖关”内容：(李)给谏问匡超人可曾婚娶。匡超人暗想，老师是位大人，在他面前说出丈人是抚院的差，恐惹他看轻了笑;只得答道：“还不曾。”给谏道：“恁大年纪，尚不曾娶，也是男子汉摽梅之侯了。但这事也在我身上。”匡超人到京，李恩师询问婚否，匡超人嫌丈人当差的位卑，惹他看轻，便说尚未娶亲，未料恩师竟热情揽过了婚事。匡超人，原名匡迥，号超人，是《儒林外史》中的角色，也是书中一个角色鲜明，性格极其丰富的文学形象。他出身贫寒，通过科举脱离贫穷赢得功名富贵。由发迹前的大孝大善、忠厚大义，到在发迹过程中蜕变为虚伪做作、忘恩负义、追名逐利之徒。匡超人年少是心地善良，事亲孝顺，是个淳朴可爱之人。书中描述：他在马二先生资助下回到家见到娘亲就“放下行李，整一整衣服，替娘作揖磕头。”父亲卧病在床，他晚上拿个被单，睡在父亲脚跟头。他白天里杀猪，卖豆腐，晚上便服侍父亲。他父亲夜里睡不着，要吐痰，吃茶水，一直到四更鼓，匡超人就读书陪到四更鼓，每夜只睡一个更头。匡超人初到杭州后，就卷入一帮无法取得功名的假名士之中，年少时那朴实敦厚的人品开始受到这些假托无意功名富贵自命清高，却意图投机取巧侥幸名利双收的理论污染，思想开始蜕变，被这些人同化。书中写到：虽然马二先生教他懂得了读书人应以文章举业为主，但这条路终究是难走的，况且此时的恩师李本瑛已被人诬告摘了印，无人提携，于是匡超人转身投入到西湖斗方名士们所吹捧的“终南捷径”之中了。匡超人渐渐在这个污浊社会的学有所成，习得一身暴寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸。书中叙述：他本已娶妻郑氏，却在李“恩师”问及可曾婚娶时，“暗想，老师是位大人，在他面前说出丈人是抚院的差，恐惹他看轻了笑，只得答道：‘还不曾’。”只这三个字的谎言使他又得娶李“恩师”有沉鱼落雁之容、闭月羞花之貌的外甥女，又得了极其可观的数百金的装奁，享了好几个月的天福。学科网（北京）股份有限公司 综上所述，概括可答：寒门孝子蜕变衣冠禽兽、科举制度下泯灭良知、虚荣势力的丑恶小人等。三、古诗文积累与阅读理解（共28分）（一）古诗文名句默写（8分，每空1分）9.古诗文名句默写（1）我寄愁心与明月，____________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）____________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）（3）____________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）（4）了却君王天下事，____________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（5）《出师表》中表明诸葛亮淡泊名利、不慕荣华的人生态度的句子是：____________，____________。（6）陆游《游山西村》中的诗句“____________，____________”启迪人们要正视艰难，勇于开拓。【9题答案】【答案】①.随君直到夜郎西②.无可奈何花落去③.春蚕到死丝方尽④.赢得生前身后名⑤.苟全性命于乱世⑥.不求闻达于诸侯⑦.山重水复疑无路⑧.柳暗花明又一村【解析】【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“随、郎、奈、落、赢、生前身后、苟、诸侯、复、疑、柳”等字词的书写。（二）古诗阅读理解（3分）10.阅读下面这首诗，完成小题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（）A.全诗紧扣“望”字写景，着力描写泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的气势。B.第一联用了设问的形式，从俯瞰的角度以距离之远烘托出泰山的雄伟阔大。C.第二、三联虚实结合，运用拟人、夸张的修辞手法写出泰山的秀丽高大。D.第四联用“会当”“凌”表现出诗人登临绝顶的决心和豪迈，贴切传神。【10题答案】【答案】B学科网（北京）股份有限公司 【解析】【详解】B.“俯瞰的角度”错误。应是从远观的角度。第一联以设问的形式，抓住泰山特有的地理特点，“未了”表现山势绵延之广大，表明泰山的青色在齐鲁大地都能远望，以距离之远烘托泰山雄伟阔大的气势。故选B。（三）文言文阅读理解阅读下面两篇文言文，完成下面小题。【甲】生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。【乙】贞观十五年，太宗谓侍臣曰：“守天下难易？”侍中魏征对曰：“甚难。”太宗曰：“任贤能受谏诤即可何谓为难？”征曰：“观自古帝王，在于忧危之间，则任贤受谏。及至安乐，必怀宽怠，言事者惟令兢惧，日陵月替，以至危亡。圣人所以居安思危，正为此也。安而能惧，岂不为难？”（选自《贞观政要》）11.解释下列加点词。（1）傅说举于版筑之间举：_____（2）行拂乱其所为乱：_____（3）而后喻喻：_____12.用现代汉语翻译下列语句。（1）所以动心忍性，曾益其所不能。（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。13.对甲文理解不正确的一项是（）A.本文是论证严密、雄辩有力。作者列举六位经过磨炼而终担大任的人的事例，证明忧患可以激励人奋发有为。B.作者从一个人的发展和一个国家的兴亡两个不同的角度进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理。C.全文不仅列举历史事例，引用名言，还采用对比和讲道理相结合写法，逐层推论，使文章紧凑，论证缜密。D.文章多用排比句和对仗句，既使语气错落有致，又造成一种势不可挡的气势，有力地增强了论辩的说学科网（北京）股份有限公司 服力。14.对文中画线句的停顿划分正确的一项是（）A.任贤能受/谏诤即可/何谓/为难B.任贤/能受谏/诤即可何/谓为难C.任贤/能受谏诤/即可/何谓为难D.任贤能/受谏诤/即可/何谓为难15.请用自己的话说说魏征认为守天下难的原因。【11~15题答案】【答案】11.①.举：选拔、任用②.乱：扰乱③.喻：了解12.（1）用这种方法使他的心受到震撼，使他的性格坚韧起来，增加他没有的才干。（2）在国内，如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力地位相当的国家和外来的祸患，这样的国家常常会灭亡。13.C14.D15.国家太平无事，君主却要做到心怀忧惧，这一点很难做到。【解析】【11题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：傅说从筑墙的劳作之中被起用。举：选拔、任用。（2）句意：所行不顺使他所做的事颠倒错乱。乱：扰乱。（3）句意：才能被人们了解。喻：了解。【12题详解】本题主要考查点是对句子翻译。作答此题，要遵循“直译与异译相结合，直译为主、异译为辅”的原则，注意词类活用、古今异义和特殊句式。重点词语：（1）所以：用来（通过那样的途径来……）；动：动词的使动用法，使……惊动；忍：形容词的使动用法，使……坚韧；曾益：增加；曾，通“增”；能：才干。（2）入：名词活用作状语，在国内；拂，通“弼”，辅佐；出：名词活用作状语，在国外；外患：来自国外的祸患；恒：常常；亡：灭亡。【13题详解】C.“全文……引用名言，还采用对比和讲道理相结合的写法”表述错误。本文在论证时主要运用了举例论证和对比论证，没有引用名言。故选C。学科网（北京）股份有限公司 【14题详解】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。“任贤能受谏诤即可何谓为难？”的意思是：选拔任用贤才，接受建议就行了，有什么难的？由此可知，“任贤能受谏诤即可”与“何谓为难”构成因果关系复句，要停顿。而“任贤能”与“受谏诤”是并列关系，与“即可”又构成条件关系，故中间需要停顿。所以此句可停顿为：任贤能/受谏诤/即可/何谓为难。故选D。15题详解】本题考查理解分析能力。从“观自古帝王，在于忧危之间，则任贤受谏。及至安乐，必怀宽怠，言事者惟令兢惧，日陵月替，以至危亡。圣人所以居安思危，正为此也。安而能惧，岂不为难？”可知，魏征认为自古以来的帝王，在忧患危难的时候能够选举贤才，接受忠告；到了天下太平的时候反而懈怠政务，疏远敢于直言进谏的人，使之战战兢兢，不敢进言。这样日复一日，年复一年，就会使国家灭亡。故概括守天下难的原因可为：国家太平无事，君主却要做到心怀忧惧，这一点很难做到。【点睛】参考翻译：甲：舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚韧起来，增加他所不具备的能力。人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。学科网（北京）股份有限公司 乙：贞观十五年，唐太宗问身边的侍臣：“守江山是难还是易？”魏徵回答：“很难。”唐太宗说：“我选拔任用贤才，接受建议就行了，有什么难的？”魏徵说：“据我观察，自古以来的帝王，在忧患危难的时候能够选举贤才，接受忠告；到了天下太平的时候反而懈怠政务，疏远敢于直言进谏的人，使之战战兢兢，不敢进言。这样日复一日，年复一年，就会使国家灭亡。正因为如此，古代圣人才要居安思危。你想想，国家太平无事，却要使国君心怀忧惧，这难道不难吗？”四、现代文阅读理解（共37分）（一）（9分）阅读下文，完成下面小题。噪音也有颜色袁则明①颜色是指人们通过眼、脑等对可见光产生的视觉感受。当波长在380纳米至780纳米之间的可见光刺激眼睛时，就会产生电信号，经过大脑“翻译”后，就成了各种颜色。噪音是来自工业生产、建筑施工、交通运输和社会生活等所产生的干扰周围生活环境的听觉刺激，普通人能听见的声音频率在20赫兹至20000赫兹之间，高、低音频混杂也能产生电信号，所以，科学家们用同样的方法定义了噪音的“颜色”。②科学界按照高频噪音由大到小、低频噪音由小到大的顺序，将这些噪音混杂在一起，得到的声音“颜色”分别为紫色、蓝色、白色、粉色和褐色等。也就是说，高频信号占主导的噪音被定义为冷色调，如紫色、蓝色；而低频信号占主导的噪音被定义为暖色调，如粉色、褐色。③与白光相似，白噪音是高、低频率比例基本相当并混合而成的。如远处的雷声、下雨声、风吹树叶的沙沙声及海浪拍打岩石声等。因频率较低，发出的声音很自然，是比较安静的正常环境，被称为自然噪音。又因它不仅对人的身心有益，还用于很多科学研究，也称为“魔术噪音”。它能让人放松身心，能在闹市区屏蔽杂声，提高工作效率，有利于人们集中注意力，能对精神分裂疾病、耳鸣、听觉过敏症及多动症等神经系统病症产生有效治疗。而且，在探测原始信号时，因白噪音有各种频率的信号，加入后其中会有一种与原始信号频率相同，从而与原始信号产生共振，加强到可探测的水平。④另外，白噪音和粉噪音都是多音频噪音，声能较低，可用于扬声器低频测试和调节。如耳机正式使用前，要进行“煲机”，因为新耳机的振膜弹性不大，所以要先用多音频的白色或粉色噪音试听几小时，使得振膜松弛，弹性增大，适应音波的变化而变得自然。⑤噪音的颜色不同，对应的能量就不同，所起的作用也不同。蓝噪音低频能量小、高频能量集中，在多媒体处理和计算机图形学领域有很大的作用，我们现在看到的高清图像和视频都离不开蓝噪音的帮助。⑥粉噪音对听觉过敏者能发挥脱敏的作用，所谓听觉过敏是由于一些病变导致耳朵对声音刺激过分敏感，听任何声音都不舒服，而加入柔和的粉噪音，就能“以噪制噪”，将声音去敏化，提高患者的容忍能力。北京大学学者曾召集50名志愿者在有粉噪音或没有噪音的环境中，研究他们的睡眠状况，结论是粉噪音能对脑电波起到放缓和调节作用，让人得到超级平静的睡眠享受。学科网（北京）股份有限公司 ⑦褐噪音又称为布朗噪音，没有固定模式，犹如液体中的布朗运动，可随机变化，又称为飘移噪音，它的低频能量很大，一般用于需要更加柔和的相关科学研究；红噪音是一种有关海洋环境的噪音，它能有选择性地吸收较高频率；橙噪音是准静态噪音，它和紫噪音、灰噪音用于声音频率的调节。⑧当然，噪音会让人听起来不舒服，所以有些噪音也能致病。如黑噪音类似于超声波，由于频率太高人们无法感知，又称为静止噪音，但对人类的危害性很大。一般情况下，噪音能量超过紫色，就会影响人们的学习、工作和正常生活，重者能使人出现头痛、恶心、呕吐、听力异常等问题，甚至出现耳聋，以及损害人的神经系统。⑨目前，人类对噪音还有很多未解之谜，如果能足够地认识噪音，就可以充分利用噪音来为人类服务。（选自《知识窗》2021年1期）16.下列对“噪音”的表述不正确的一项是（）A.白噪音又被称为“魔术噪音”，它能让人放松身心，提高工作效率。B.粉噪音多音频噪音，声能较低，可用于扬声器低频测试和调节。C.蓝噪音低频能量小、高频能量集中，高清图形和视频都离不开它。D.褐噪音又称飘移噪音，低频能量很大，是一种有关海洋环境的噪音。17.下列理解和分析不符合原文意思的一项是（）A.科学家用定义颜色的方式定义了噪音的“颜色”。紫噪音属于高频信号占主导的噪音，褐噪音属于低频信号占主导的噪音。B.雷声、下雨声、风叶树叶沙沙声音等都属于白噪音，能治愈精神分裂疾病、耳鸣、听觉过敏症及多动症等神经系统病症。C.北京大学学者对50名志愿者在粉噪音或没噪音的环境中的睡眠状况研究结果表明，粉噪音能对脑电波起到放缓和调节作用。D.有些噪音对人类的危害性很大，如黑噪音。一般情况下，噪音能量超过紫色，就会影响人们的学习、工作和正常生活。18.下列分析不正确的一项是（）A.本文是一篇事理说明文，作者主要介绍了噪音的颜色，让我们了解到不同颜色的噪音对人类生活的作用。B.文章运用了逻辑顺序，先从噪音的颜色的定义入手，再介绍不同颜色的噪音，内容条理清晰，层次分明。C.文章运用了下定义、列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，将噪音的颜色介绍得准确而生动。学科网（北京）股份有限公司 D.本文语言通俗易懂，用词准确严谨。既有科学的依据，又有数据和实例的支撑，为读者普及了科学知识。【16~18题答案】【答案】16.D17.B18.C【解析】【16题详解】D.“褐噪音……是一种有关海洋环境的噪音”表述错误。从第⑦段“红噪音是一种有关海洋环境的噪音”可知，红噪音是一种有关海洋环境的噪音而非褐噪音。故选D。【17题详解】B.“能治愈精神分裂疾病、耳鸣、听觉过敏症及多动症等神经系统病症”表述错误。从第③段“能对精神分裂疾病、耳鸣、听觉过敏症及多动症等神经系统病症产生有效治疗”可知，原文说的是“有效治疗”并不是“治愈”。故选B。【18题详解】C.“文章运用了下定义……等多种说明方法”表述错误。本文没有打比方的说明方法。故选C。（二）（16分）阅读下文，完成下面小题。一米远的尊严朱成玉①那一年，去一个偏僻的农村收粮。那个地方很落后，甚至没有收割机，只好去地里收走一捆一捆的水稻，然后堆放在我们临时搭建起来的仓库里，等过些日子再一起脱粒。这样收的粮食价格低，所以，尽管费事儿，我们也愿意这样收，好从中多赚一点儿。只是，这样做需要的人手多，我们只好现场招工——装一车水稻50元，卸一车水稻30元。②村子里但凡有把子力气的人都出去打工了，剩下些老幼残弱，一时半会儿招不上几个人。而就在那时我看见了他——一个黑黢黢的孩子向我跑了过来。他自我介绍说叫冬瑞，冬天的冬，瑞雪兆丰年的瑞。③这个叫冬瑞的孩子十二三岁的模样，长得倒是挺敦实。我说，你这么小的年纪，能干得了这个？④“你可别小瞧人。”他一边说着，一边握起拳头伸出胳膊，向我展示着他微微隆起的肱二头肌。⑤“小孩子，别捣乱。”我赶他走。⑥“就一车，行不？”他哀求着，说想挣点儿钱给奶奶和妹妹买点儿好吃的。学科网（北京）股份有限公司 ⑦“要不，咱俩猜拳，如果我赢了，你就答应我，行不？”他说。⑧我心软了，把他带到仓库那边帮忙卸车。⑨车还没来，我就和他聊了一会儿。到底还是个孩子，他放松了心情，和我说，咱俩接着猜拳玩儿吧。⑩“这回赢啥？”我笑了。⑪“啥也不赢，就玩儿。”⑫他说，他爸爸过年回来的时候，总会和他玩这个游戏，如果他输了，爸爸就让他沾一小口酒——那酒辣死人了。⑬正玩得兴起，拉着满满一车稻谷的四轮车进来了。他顿时收敛起性情，说，我得干活啦！⑭他扛着一把比自己高出许多的钢叉，跳上了四轮车。然后，有模有样地向我摆了摆手，示意我离得远一点，还喊了声：“灰大！”⑮看着他挥动钢叉，把一大捆一大捆数倍于他身体的稻子艰难地卸下来，我感到有些羞愧。于是，我上前夺下他的钢叉，帮他卸那车稻谷。他诧异地看着我，尝试着夺回钢叉。“一分钱都不会少你的！”我对着他大吼。他似乎不甘心，就用手一捆一捆笨拙地往车下抱。⑯车卸完了，我掏出3张10元钱给他，他只拿了两张，说，你帮我干了，我不能都拿。⑰真是个倔强的孩子。这倒是我没有想到的。⑱看他把钱使劲地攥着，开心地笑着露出一口很白的牙，我说：“去吧，给你奶奶和妹妹买好吃的去吧。”他犹豫着试探地问：“能让俺再卸一车吗？”⑲见我不应允，他接着讲起了家事。爸爸妈妈都在外地打工，家里只有奶奶、妹妹和他。奶奶已经到了做个饭都费劲的年纪，妹妹太小，刚8岁，而且还断了一条腿。⑳“我是哥哥，我得管她。”他很内疚地说，现在他就是家里的主要劳动力。“可我又是那么没用。”他忽然感伤起来。㉑我忍不住心疼地抱了抱他，他却一下子挣开老远，说，大人交待过，不能和陌生人挨得太近。㉒在离他一米远的位置，我张着怀抱，尴尬地站着。他挠挠头说：“我知道你是个好大人。”㉓就这样，他像个小大人，与我保持着一米远的距离，不远不近地看着我。这个距离提醒我，我并没有施舍给他什么，那点钱完全是他靠自己的劳动所得。㉔我说，那你就再卸一车吧。自己一个人卸，你行不？㉕没问题！他把钢叉握得紧紧的，坚定地向我点了点头。（选自《品读》2021年第2期）19.阅读全文，请用四字短语概括文章主要情节，完成下面的填空。现场招工→__________→__________→上车卸稻→__________→__________学科网（北京）股份有限公司 20.请从人物描写的角度赏析第⑭段画线的句子。他扛着一把比自己高出许多的钢叉，跳上了四轮车。然后，有模有样地向我摆了摆手，示意我离得远一点，还喊了声：“灰大！”21.请结合文章内容概括冬瑞是一个怎样的孩子？22.通读全文，结合文章内容谈谈你对题目“一米远的尊严”的理解。【19~22题答案】【答案】19.①.【示例】冬瑞应召②.猜拳等车③.拒绝“施舍”④.保持距离（拒绝拥抱）20.【示例】：画线句子运用了动作描写、语言描写。“扛”“跳”这些动作写出冬瑞上车卸水稻时动作熟练，“摆手”和“喊”，表现出冬瑞卸水稻时担心灰大还能顾忌到我，写出了冬瑞虽是个孩子，做事却像个大人样。又暗含有不需要我去帮助的意思，为下文写冬瑞不愿意接受帮助的钱埋下伏笔。21.【示例】：从冬瑞出来打工挣钱给奶奶和妹妹买吃的可以看出冬瑞是一个懂事的孩子；从冬瑞和我猜拳、谈话可以看出冬瑞是一个天真活泼的孩子；从冬瑞坚持要自己卸车上的水稻可以看出冬瑞是一个很要强的孩子；从冬瑞因我帮助而坚持少拿一张钱可以看出冬瑞是一个倔强、有自尊心的孩子……22.【示例】：“一米远”指冬瑞和我保持的距离，“尊严”点出了冬瑞不愿意接受我的“施舍”和拥抱的理由。写出了冬瑞虽然是个孩子，但仍然希望用自己的劳动来获取报酬，也写出来我对冬瑞的尊重。文章结尾部分点题，揭开悬念，使文章主旨得到升华。【解析】【19题详解】本题考查文章内容理解与概括。根据第②段“而就在那时我看见了他——一个黑黢黢的孩子向我跑了过来。他自我介绍说叫冬瑞，冬天的冬，瑞雪兆丰年的瑞”可概括为：冬瑞应召；根据第⑥段“‘就一车，行不？’他哀求着，说想挣点儿钱给奶奶和妹妹买点儿好吃的”，第⑦段“‘要不，咱俩猜拳，如果我赢了，你就答应我，行不？’他说”，第⑨段“车还没来，我就和他聊了一会儿。到底还是个孩子，他放松了心情，和我说，咱俩接着猜拳玩儿吧”等语句可概括为：猜拳等车；根据第⑮段“看着他挥动钢叉，把一大捆一大捆数倍于他身体的稻子艰难地卸下来，我感到有些羞愧。于是，我上前夺下他的钢叉，帮他卸那车稻谷。他诧异地看着我，尝试着夺回钢叉。‘一分钱都不会少你的！’我对着他大吼”，第⑯段“车卸完了，我掏出3张10元钱给他，他只拿了两张，说，你帮我干了，我不能都拿”可概括为：拒绝“施舍”；学科网（北京）股份有限公司 根据第㉑段“我忍不住心疼地抱了抱他，他却一下子挣开老远，说，大人交待过，不能和陌生人挨得太近”，第㉓段“就这样，他像个小大人，与我保持着一米远的距离，不远不近地看着我。这个距离提醒我，我并没有施舍给他什么，那点钱完全是他靠自己的劳动所得”可概括为：保持距离（拒绝拥抱）。【20题详解】本题考查从人物描写的角度赏析语句。描写方法：根据语句中“扛着”“跳上”“摆了摆手”可知，此句运用了动作描写；根据语句中“喊了声：‘灰大！’”可知，此句运用了语言描写；内容：联系第⑬段“正玩得兴起，拉着满满一车稻谷的四轮车进来了。他顿时收敛起性情，说，我得干活啦”可知，通过动作描写体现了冬瑞上车卸水稻时动作熟练；“灰大”体现了冬瑞卸水稻时的担心，他思虑周全，担心扬起的灰尘影响“我”，冬瑞虽是孩子做事却像个大人，体现了孩子的独立；作用：联系第⑮⑯段“我感到有些羞愧。于是，我上前夺下他的钢叉，帮他卸那车稻谷。他诧异地看着我，尝试着夺回钢叉。‘一分钱都不会少你的！’我对着他大吼。他似乎不甘心，就用手一捆一捆笨拙地往车下抱”“车卸完了，我掏出3张10元钱给他，他只拿了两张，说，你帮我干了，我不能都拿”可知，暗含冬瑞不需要“我”去帮助他，不接受帮助的钱埋下伏笔。【21题详解】本题考查人物形象。根据第①段“只是，这样做需要的人手多，我们只好现场招工——装一车水稻50元，卸一车水稻30元”，第⑥段“‘就一车，行不？’他哀求着，说想挣点儿钱给奶奶和妹妹买点儿好吃的”等语句可知，冬瑞出来打工挣钱想给给奶奶和妹妹买好吃的；可见冬瑞是一个懂事的孩子；根据第⑦段“要不，咱俩猜拳，如果我赢了，你就答应我，行不？”，第⑨段“车还没来，我就和他聊了一会儿。到底还是个孩子，他放松了心情，和我说，咱俩接着猜拳玩儿吧”可知，冬瑞主动和“我”猜拳决定冬瑞是否可以卸水稻；可见冬瑞是天真活泼、童心未泯的孩子；根据第⑮段“看着他挥动钢叉，把一大捆一大捆数倍于他身体的稻子艰难地卸下来，我感到有些羞愧。于是，我上前夺下他的钢叉，帮他卸那车稻谷”“他似乎不甘心，就用手一捆一捆笨拙地往车下抱”可知，冬瑞坚持自己卸水稻；可见冬瑞是独立、要强的人；根据第⑯段“车卸完了，我掏出3张10元钱给他，他只拿了两张，说，你帮我干了，我不能都拿”可知，冬瑞拒绝“我”的“施舍”；可见冬瑞是倔强有自尊心的孩子；根据第⑲段“奶奶已经到了做个饭都费劲的年纪，妹妹太小，刚8岁，而且还断了一条腿”，第⑳段“‘我是哥哥，我得管她。’他很内疚地说，现在他就是家里的主要劳动力”可知，冬瑞家庭困难，他想为家里分一些负担；可见冬瑞是有责任心的人。【22题详解】本题考查文题的理解。学科网（北京）股份有限公司 根据第㉑段“我忍不住心疼地抱了抱他，他却一下子挣开老远，说，大人交待过，不能和陌生人挨得太近”，第㉒段“在离他一米远的位置，我张着怀抱，尴尬地站着。他挠挠头说：‘我知道你是个好大人。’”等语句可知，“一米远”指冬瑞和我保持的距离；根据第㉓段“就这样，他像个小大人，与我保持着一米远的距离，不远不近地看着我。这个距离提醒我，我并没有施舍给他什么，那点钱完全是他靠自己的劳动所得”可知，“尊严”点明冬瑞拒绝接受“施舍”与拥抱的理由（不需要怜悯），而是选择通过自己的劳动获取报酬，“我”并不勉强冬瑞与自己拥抱，体现了“我”对冬瑞的尊重；文章结尾照应文题，点明主旨，耐人寻味。（三）（共12分）阅读下面的文字，完成下面小题。坚守底线！愿疫情结束时，你我仍能坦然相见！张亚新①疫情仍在继续。面对不断向上跳动的病例数字，中国全面进入“战疫”状态：医院里有白衣战士与病毒的短兵相接，大街小巷中有各个部门人员拉起的封锁线、检查线，千家万户里则是取消外出、自我隔离的人们。这是一场与病毒争夺生命主导权的战斗，每一天都有人死去，也有更多的人被从死亡线上拉回。战事胶着，前景光明而曲折。②值得注意的是，疫情威胁的并不仅是我们的健康和生命。在疫情冲击下，整个国家的正常运行都受到严重影响，经济、社会、文化等各个领域都被迫围绕抗击疫情做出改变。目前还不清楚，我们已经付出多少代价，未来还要付出多少代价。但有一点是明确的：在抗击疫情同时必须确保经济社会大局稳定。这包括物质层面各行各业的保运行、不断档，也包括精神层面各领域的保稳定、不混乱。这关系我们能否取得抗击疫情胜利的大局，也是每个人的福祉所在。③对于我们普通人来说，此时此刻能够为社会做些什么？能做的当然有很多，但最基本也是最重要的是：守住底线。④守住法治的底线。遵纪守法，是一个现代公民最基本的素质，这在疫情来袭时显得尤为重要。抗击疫情，涉及大量的法规政策，要求加强对每个人的行为约束，包括行程信息上报、自我隔离、自我防护等等。因为有了病毒这个“大杀器”，个人突破法律界限带来的将是成倍于平时的灾难性后果，瞒报等抱有侥幸心态的行为实际上是对全社会犯罪。在另一方面，一些过度防护的行为也可能越过法律的界限，构成对一个庞大群体的伤害，比如个别社区发布的禁止返程体温合格人员回家的“土政策”。说到底，抗疫必须在法律的轨道上运行，只有每个人都遵纪守法，全社会才有明确的行为预期，才能凝聚起夺取抗疫胜利的强大力量。学科网（北京）股份有限公司 ⑤守住道德的底线。在疫情造成的恐慌情绪支配下，人们争相逃往安全地带，道德往往成了许多人首先丢弃的行李。疫情爆发以来，围绕口罩等紧缺资源的分配乱象、对武汉人和湖北人的歧视、囤积居奇与假冒伪劣、抗疫一线的医闹事件……一系列社会热点事件表明，道德危机无处不在。面对大疫，本应同舟共济，但有人麻木不仁，只想保住自己的乌纱帽和既得利益，有人则过于精明，企图变疫情为商机，从中牟取暴利。凡此种种令人警醒。一个社会的道德建设往往是难成而易败，在抗疫期间我们一定要对不道德行为加大谴责和纠正力度，共同守住道德的堤坝。⑥守住文明的底线。对他人抱有同情心与同理心，善待他人，维护弱者的尊严，是现代文明社会最重要的特征，也是社会赖以存在的底线。当病毒全面入侵，社区、邻里之间笼罩着紧张气氛，此时维持彼此之间的善意非常重要。每一个社区都是一个命运共同体，不恶意排斥来自特定地区的人们，不对不幸患病的家庭落井下石，在力所能及的时候给陷于困境的人们提供帮助，是邻里守望、社区文明的题中应有之义。当前，多数人的活动范围已缩小到社区周围，那么一个个保持文明之风的社区就能构成整个社会牢不可破的文明底线。⑦可以说，危机越深重，越考验人们坚守底线的能力。当下，疫情爬坡期到了最关键的时候，高得怕人的数字考验着人们的信心，居家隔离期的漫长也在消磨人们的耐心，怎么办？坚持，坚守！在底线之上，我们不应后退也不会后退，因为身后不仅是我们长期奋斗而来的幸福生活，更是明天的希望！⑧没有一个冬天不能逾越，没有一个春天不会到来。坚守底线的人们，愿春暖花开疫情消散时，你我仍能毫无愧疚地坦然相见，彼此道一声：见到你，真好！（选自时政杂志《半月谈》）23.本文的中心论点是什么？24.第五段运用了什么论证方法？有什么作用？25.请简述文章的论证思路。【23~25题答案】【答案】23.【示例】坚守底线，抗击疫情。24.【示例】运用了比喻论证和举例论证的论证方法，举了人们争相逃往安全地带，围绕口罩等紧缺资源的分配乱象、对武汉人和湖北人的歧视、囤积居奇与假冒伪劣、抗疫一线的医闹事件等事例来具体有力地论证突破道德底线的危害。同时，把道德比作成了许多人首先丢弃的行李，生动形象地论证了没有道德底线的人们随处可见。从而论证了坚守道德底线的重要性。25.【示例】首先通过介绍“疫情”的现状引出文章的中心论点：守住底线。其次运用举例论证和比喻论证的论证方法，分别从守住法治底线，守住道德底线和守住文明底线三个方面进行论证。最后呼吁大家坚守底线，共同赢得疫情抗击的胜利。【解析】【23题详解】学科网（北京）股份有限公司 本题考查学生判断中心论点的能力。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看，中心论点是个判断句。论点的位置一般有四个：文题、开头、文章中间、结尾。文章的标题“坚守底线！愿疫情结束时，你我仍能坦然相见”，点明了作者的观点和期盼。阅读全文分析，第①段“疫情仍在继续。面对不断向上跳动的病例数字，中国全面进入‘战疫’状态”，介绍了当前疫情状态，第②段“但有一点是明确的：在抗击疫情同时必须确保经济社会大局稳定”可知，指出疫情当前必须确保经济社会大局稳定，第③段“能做的当然有很多，但最基本也是最重要的是：守住底线”，点明论点：守住底线，抗击疫情。第④——⑥段分别从“守住法治的底线”“守住道德的底线”“守住文明的底线”三方面具体论述怎样守住底线，第⑦⑧段呼吁大家守住底线，迎来幸福生活和明天的希望。由此分析，本文的论点是：坚守底线，抗击疫情。【24题详解】考查论证方法及作用。“在疫情造成的恐慌情绪支配下，人们争相逃往安全地带，道德往往成了许多人首先丢弃的行李”，将“道德”比喻为“丢弃的行李”，运用比喻论证，生动形象地论证了丢弃道德底线的人们随处可见，“在抗疫期间我们一定要对不道德行为加大谴责和纠正力度”。由“疫情爆发以来，围绕口罩等紧缺资源的分配乱象、对武汉人和湖北人的歧视、囤积居奇与假冒伪劣、抗疫一线的医闹事件……一系列社会热点事件表明，道德危机无处不在”分析，列举了口罩等紧缺资源分配、对武汉人和湖北人的歧视、抗疫一线的医闹事件等社会热点事件，运用里举例论证的方法，具体有力地论证“道德危机无处不在”，突破道德底线对社会带来了严重危害。【25题详解】考查对议论文论证思路的把握。解答此题阅读全文，了解文章的主要内容和脉络层次。分析论证思路，就是在段落层次的基础上加上如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转的词语。结合本题，阅读全文可知，首先，第①段介绍了当前疫情状态，第②段指出疫情当前必须确保经济社会大局稳定，第③段由“能做的当然有很多，但最基本也是最重要的是：守住底线”分析，点明论点：守住底线，抗击疫情。接着第④——⑥段，运用举例论证和比喻论证的论证方法，分别从“守住法治的底线”“守住道德的底线”“守住文明的底线”三方面具体论证怎样守住底线，最后，第⑦⑧段呼吁大家守住底线，抗击疫情，迎来幸福生活和明天的希望。五、写作（共60分）26.阅读下面文字，按要求作文。中考是人生的一段总结，坐在考场提笔作文，回想三年的点滴，有人会想到谆谆教诲的老师，有人会想到日夜陪伴的父母，也有人会想到相互安慰的朋友……这三年，一定有让你难以忘怀的人和事。请结合自身的经历与体验，以“，我有话对你说”为题写一封信，选取典型事件，抒发真情实感。要求：（1）请将题目补充完整。（2）文中不能出现真实的地名、校名和人名。（3）不少于600字。（4）字迹工整，书写规范，书信格式、标点正确。【26题答案】【答案】例文：学科网（北京）股份有限公司 妈妈，我有话对你说亲爱的妈妈：您好！十四年了，每一年您都无时无刻陪伴着我；十四年了，每一天您都为我辛勤的付出着；十四年了，每一秒您都用爱呵护着我；十四年了，我，长大了。俗话说“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”，您给了我生命，让我体会到了人世间的美好，并且十年如一日的照顾我、养育我、教育我。而如今我长大了，却换回了您一丝丝白发、一条条皱纹。记得有一次，您梳头照镜子的时候，无意间发现了几根白头发，您拔下来，放在手心里，叹息说：“老了，老了，白头发都有了！”妈妈您知道吗？您的那几句话，字字如针一样刺痛了我的心。再次回首往事，泪水忽如泉涌滑下脸颊……小时候，您和爸爸白天总是去工作，到晚上才回来。一次学校开展活动，要求家长一起参加。晚上我兴高采烈的回到家，等到您回家后，把这消息告诉了您。您听后，脸上挤出一抹难看的笑容，用温柔的语气对我说：“孩子，妈妈明天还要工作，所以没有时间去参加。”“什么？”我听后猛地站起来，大声喊：“为什么？为什么学校的每次活动你都不去参加？为什么？好，不去就不去，我没有你这样的妈妈！”说完，我便跑向了卧室，重重的把门一摔，趴在床上哭了起来。空荡的客厅里只留下了您一个人。当时的我很不明白您的做法，看到别的父母带着自己的孩子一起高高兴兴地参加活动，我的心就万分难过，为什么我不能？于是从那一刻开始，我开始恨你您，讨厌您。但是在经历了那一件事情以后，我才明白我的想法是多么的愚蠢。那是一个秋天的夜晚，天已经黑了，可是您还没有下班回家。我独自坐在沙发上，看着自己那扭伤的脚，疼痛感使我留下了眼泪：都怪自己太淘气，白天的时候要是不和小伙伴们打闹，也就不会扭伤脚了。就在我自责的时候，门开了，熟悉的脚步声渐渐向我走来，我知道是您回来了。您走进来，看见我流满泪水的脸，苍白的脸上多了份惊讶，于是便拖着疲惫的身体艰难的走到我面前，半蹲下来，用手拭去我脸上的泪水，粗糙的手划在我的脸上有些痛。您用轻柔的声音问我怎么了，我转过头，背对着您说：“我……我把脚扭了！”本以为您会骂我一顿，可是您什么都没说，抬起我那只扭伤的脚，轻轻地抚摸了一下，疲惫的眼神中竟多了份自责。您把我背起来，走出了家门。我知道您要带我到哪去，村里有个老爷爷专门治脚，我猜您可能带我到那去。黑色笼罩的大地，您背着我走在乡间的小路上。秋天的路上多了份宁静，没有了喧闹的车声，也没有了吵闹的人群。一阵秋风吹过，皎洁的月光洒了下来，洒在了我的身上，您的头发上。我趴在您的背上，感受到了您越来越缓慢的脚步；感受到了您大口大口的喘气声。在那一刻，一丝犯罪感从天而降，我明白了，我什么都明白了，一瞬间，您对我的好就像放电影一般闪过脑海。也就是在那一刻，我学会了感恩。学科网（北京）股份有限公司 妈妈，原谅儿时无知的我做出的无知的事、说出的无知的话。如今我长大了，明白了您的用心良苦，您对我的爱不亚于每一个母亲对自己孩子的爱。鱼儿感恩大海；鸟儿感恩蓝天；而我要感恩您——妈妈，因为爱，我才懂得了感恩。妈妈，十四年后的今天，我想对您说：“妈妈，谢谢您！”“妈妈，您辛苦了！”“妈妈，我爱您！”爱您的女儿×年×月×日【解析】【详解】本题考查半命题作文。首先，审题。“中考是人生的一段总结，坐在考场提笔作文，回想三年的点滴。”说明这是要写初中阶段的经历情感，“有人会想到谆谆教诲的老师，有人会想到日夜陪伴的父母，也有人会想到相互安慰的朋友……”可以看出可以写的人有老师、父母、朋友等，最好从这三类种选择一个最熟悉的人。所选事件当然也是初中三年中所发生的事件，表达出自己的特别情感。其次，思路。这篇文章要求写成书信的形式。书信形式的好处是便于抒发情感，注意人称用第二人称。记叙的事件是回忆性的，一定要有波折，这样才能让文章不至于太平淡。比如给妈妈写一封信，可以写曾经对妈妈所做的事不理解，说了一些让妈妈伤心的话，现在懂事了，长大了，理解了妈妈，表达对妈妈的愧疚之情，以及对妈妈的爱。第三，主题。题目中的有话对你说，一定是之前没有说过的话，情感在这里要有转折，文中所说的话是感情的升华。比如在对妈妈说话的时候，最好是对妈妈的理解和爱，这个向上的情感不能变。如果是对老师说话，最好是感恩与崇敬。如果是对同学说话，最好是理解与鼓励。围绕情感来组织材料。学科网（北京）股份有限公司