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【南方新中考】(南粤专用)2022中考生物 第二部分 专题训练 高频考题 专题二 植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用检测复习

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专题二 植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用1.(2022年福建福州)“大树底下好乘凉”,之所以凉快是因为水蒸气从气孔散失并带走热量,这源于植物的(  )A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用2.取甲、乙、丙、丁四组大小和发育程度相似,质量相同的新鲜菠菜叶,作如下处理:组别甲乙丙丁涂凡士林部分不涂上表皮下表皮上、下表皮再将上述四组叶片置于通风处,则出现萎蔫现象的先后顺序为(  )A.甲→乙→丙→丁B.甲→丙→乙→丁C.丁→乙→丙→甲D.丁→丙→乙→甲3.(2022年山东菏泽)大面积植树造林不仅美化环境,还能促进生物圈中的水循环,这是因为植物的蒸腾作用可以(  )A.降低空气的温度  B.吸收空气中的二氧化碳C.增加空气中氧的含量D.提高大气湿度,增加降水量4.(2022年湖南常德)今年五月,常德地区持续了较长时间阴雨天气。转晴后,农民急于给农作物排涝、松土,这样做的目的是(  )A.促进根的光合作用B.促进根的呼吸作用C.抑制根的呼吸作用D.晒干土壤中的水分5.(2022年山东威海)下列关于“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关叙述,不正确的是(  )A.把天竺葵放在黑暗处一昼夜,将叶片内的淀粉运走耗尽B.叶片的遮光部分与见光部分形成对照C.将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素D.叶片脱色后,滴加碘液,遮光部分变蓝6.(2022年云南昆明)如图中的①~④表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放二氧化碳和氧气的过程,其中有助于维持生物圈中碳—氧平衡的是(  )A.①②B.①④C.②③D.③④7.(2022年广东揭阳)某生物兴趣小组的同学用如图所示的装置进行探究活动,广口瓶与玻璃板之间用凡士林密封,瓶内放带有5~6片叶的天竺葵枝条,插入盛有清水的小烧杯中,并在图一的培养皿放入液体1,图二的培养皿放入清水。图一 图二请根据你所学知识回答下列问题:(1)若此图用于检验光合作用吸收二氧化碳。图一中1是什么液体?____________,该液体的作用是__________________________。该装置必须放在________环境中。(2)若培养皿中的液体是澄清的石灰水,要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳,应将实验装置置于________________环境中,其目的是为了防止植物进行____________。(3)有同学建议利用图二的装置来证明植物蒸腾作用,你认为是否恰当?请说明原因。________________________________________________________________________。8.(2022年福建泉州)小梅探究植物的有关生理作用后,画出如下图解。请据图分析:3\n甲乙(1)在探究光合作用是否需要光的实验中,为避免叶片中原有的淀粉对实验结果的影响,应对植物进行____________处理;之后,将一叶片的上下两面夹上黑色的五角星纸片(如图甲),目的是设置________实验;叶片经光照、摘下脱色处理,滴加碘液后,遮光部分呈________色,见光部分呈________色。(2)图甲中A、B、C为植物叶片上发生的某些生理作用。其中A表示植物的________作用,B表示植物的________作用,C表示植物的________作用。(3)图乙表示二氧化碳和光照对大棚蔬菜光合作用的影响,据图可知,若想提高作物产量,可采取______________________和________________________两种措施。9.(2022年山东烟台)探究小组用叶片进行了两个实验,根据图示回答问题。甲乙(1)甲图所示是绿叶在光下制造淀粉实验过程中的______________步骤。实验后,如果将变蓝的叶片制成切片放在显微镜下观察,叶肉细胞中变蓝色的结构应该是____________________。(2)如果要探究光是光合作用的必要条件,如何设置对照?_______________________________________________________________________________________________。绿叶制造淀粉过程中能量的转变是____________________________________。(3)乙图是用显微镜观察到的叶片的下表皮,气孔是由图中的[  ]__________围成的,阳光照射时,从气孔散失出来的气体有____________________________。(4)植物的蒸腾作用能够带动水分________________________________,根吸收的____________也随着水分运输,给叶片源源不断地输送养料。3\n专题二 植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用【提升·专项训练】1.C 2.A 解析:气孔是气体进出植物体的门户,下表皮的气孔多于上表皮。涂上凡士林堵塞了气孔,能减少水分散失;不涂的水分散失最快,其次是只涂上表皮的,再次是只涂下表皮的,最慢的是上、下表皮都涂的。3.D 4.B 解析:农民给农作物排涝的目的是让空气中的氧进入土壤,促进根的呼吸作用。5.D 解析:叶片遮光部位由于无光不能进行光合作用,所以不能产生淀粉,叶片脱色后,滴加碘液不会变蓝。6.A 解析:图中①②代表的是植物在叶绿体里进行光合作用,①表示二氧化碳进入细胞,②表示氧气被释放到大气中,因此有助于维持生物圈中碳—氧平衡。7.(1)氢氧化钠 吸收空气中二氧化碳 光照(2)黑暗 光合作用(3)不恰当。因为培养皿和烧杯中的水会自然蒸发,从而影响实验结果(描述合理即可)8.(1)暗 对照 棕黄(不变蓝) 蓝(2)光合 蒸腾 呼吸(3)增加光照强度 增加二氧化碳浓度9.(1)脱色(去掉叶片中的叶绿素) 叶绿体(2)用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射 光能转变成化学能,储存在有机物中(3)2 保卫细胞 水蒸气和氧气(4)吸收和向上运输 无机盐3

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发布时间:2022-08-25 21:10:23 页数:3
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文章作者:U-336598

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