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山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学九年级语文上册 第16课 晏子使楚导学案(无答案) 鲁教版五四制
山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学九年级语文上册 第16课 晏子使楚导学案(无答案) 鲁教版五四制
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第16课晏子使楚课题备课人案序学习目标1、正确流利地朗读课文,创造性地复述课文,表演课本剧。2、了解故事内容,理解晏子反驳的话,体会他出使楚国时表现出的沉着睿智、机智灵活,以及维护齐国尊严的凛然气节。3、激发学生为维护国家尊严而挺身而出,据理力争的爱国情感和懂得尊重他人的道理。重点难点了解故事内容,理解晏子反驳的话,体会他的沉着睿智、机智灵活,以及维护齐国尊严的凛然气节。初步了解句子之间的逻辑关系,认识简单的推理教学方法分角色朗读,讨论,点拨教学过程师生活动一、简介背景,揭题。 二、初读课文,整体感知。1、学生用自己喜欢的方式自由读课文,教师提出初读要求: 1)根据拼音,读准生字词的读音。 2)根据课文内容,想想课文讲了几件事,都是什么事? 3)将不懂的地方,做上记号。2、交流以上问题。 1)学生提出自己拿不准的字音,全班交流。 2)课文讲了三件事,楚王三次想侮辱晏子,晏子每次都反驳了楚王,维护了齐国的尊严。(学生交流,其他同学可以补充。) 3)提出不懂的词和句,师生一起讨论交流。三、深入探究课文,突破重难点。1、默读课文,思考并勾画理解:1)楚王为什么要侮辱晏子? 默读课文,画出有关的句子。可启发学生联系课文有关句子与背景,作深入地探讨。楚国国势强盛,有吞并各国的野心。侮辱晏子,就是侮辱齐国,显示国威,就是要吓倒齐国,使齐国臣服。 2)楚王是怎样侮辱晏子的? 从第三、四、五自然段中画出晏子言行的句子,可引导学生把楚王三次对晏子的侮辱连起来,做比较、分析,梳理出楚王策略和情绪的变化。第一次,就晏子身材矮小发难,这是抓住晏子体形弱点进行侮辱,楚王心中很得意。第二次,楚王以貌取人,加大侮辱的程度,辱骂晏子无能,侮辱点由外而内,由晏子个人延伸到齐国,楚王心中已经恼怒。第三次,在前两次失败后为挽回面子所作的更重的辱骂,采取迂回战术,不再直接对晏子,而是虚拟捉盗贼事件侮辱齐国人的人品,楚王心中既得意又狂傲。 3)晏子是怎样反驳的?2、小组讨论交流,小组解决不了的问题记下来,待全班交流时共同解决。3、全班交流。(指定一个小组回答,其他小组作补充。)2\n4、为什么楚王不敢不尊敬晏子了? 楚王领教了晏子的聪明才智,不敢再生侮辱、取笑宴子的念头了。小结:楚王仗势欺人,想显示一下自己国家的威风,侮辱晏子,实质是侮辱与楚国平等的齐国,晏子每次都能因势利导,逼楚王于被动地位,维护了国家的尊严。反思重建教研组长审核与评价:2
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发布时间:2022-08-25 21:58:31
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文章作者:U-336598
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