首页
首页
  1. 您的位置:
    2. 首页 > 初中 > 语文 >
  2. 鲁教版
    3. >
  3. 九年级上册
    4. >
  4. 山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学九年级语文上册 第22课 西湖游记导学案2（无答案） 鲁教版五四制

山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学九年级语文上册 第22课 西湖游记导学案2（无答案） 鲁教版五四制

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。

1/2

2/2

充值会员，即可免费下载 文档下载
第22课西湖游记课题备课人案序学习目标重点难点1.熟读课文,积累文言词汇2.品味本文清丽简洁的语言,体会意趣盎然的内容教学过程学生活动一、复习检查作者知识及词语二、朗读课文1、检查预习。用自己喜欢的方式读课文。要求：基本读准字音、读好断句，注音语气节奏，读出感情。订正字音朝烟（zhāo）夕岚（lán）苏堤（dī）罗纨（wán）艳冶（yě)夕舂（chōng）2、教师指导朗读3、学生齐读三、译读课文1、疏通文意方法链接：A.翻译句子时要抓住关键字词、句式。B.要符合现代汉语的语法习惯。　　C.力求准确通顺。（温馨提示：在书上标注好自己的疑难点，做好群学的准备）2、整理文言现象——一词多义的词温馨提示：可以联系学过的课文。3、教师补充重点词句词语：岚数恋去吹艳冶俗士为为朝烟，为夕岚梅花为寒所勒歌吹为风，粉汗为雨安可为俗士道哉石篑数为余言句子：1、歌吹为风，粉汗为雨2、月景尤不可言，花态柳情山容水意3、安可为俗士道哉四、研读课文疑难问题大讨论：哪句能统领全文？哪些句子作了具体描写写法：悬念与照应2\n对西湖之盛何以“为月”，作者有意放在最后来写，旨在造成一种悬念，增添读者的趣味。1、本文表达了作者怎样的思想感情？教师点拨：袁宏道的美学思想核心是“独抒性灵，不拘格套”（《叙小修诗》）。这篇游记即体现了这一思想。从文章内容来看，作者独赏西湖之春的“月景”与“朝烟”、“夕岚”，这和“午、未、申三时”游春的“俗士”迥异其趣；作者又宁愿舍弃赏梅机会，而“为桃花所恋”，与传统上大夫的审美情趣相悖，这都是他“独抒性灵”之处，显示出独特的个性和审美观。五、练习反馈1、解释词语2、翻译句子3、积累描写西湖的佳句反思重建教研组长评价：2

版权提示

  • 温馨提示：
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件，查看预览时可能会显示错乱或异常，文件下载后无此问题，请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传，版权归属用户，莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容，确认文档内容符合您的需求后进行下载，若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误，付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线：13123380146（工作日9:00-18:00）

其他相关资源

文档下载

所属： 初中 - 语文
发布时间：2022-08-25 21:58:34 页数：2
价格：￥3 大小：25.52 KB
文章作者：U-336598

推荐特供

MORE