江苏省南京市溧水县东庐中学2022年秋七年级语文上册 口技学案（无答案） 新人教版

口技学习目标：1、掌握“会”“凑”“乳”“舒”“名”等文言实词的意思。2、理解正面描写和侧面描写相结合的写作方法，并体会其作用。3、了解我国古代民间艺人的聪明才智和高超的技艺。4、有感情的朗读课文，背诵课文。学习重点区分正面描写和侧面描写，理解侧面描写的作用。学习过程：一、预习导学1、借助工具书，给下列加点字注音或根据拼音写汉字。yì语（）惊觉欠伸（）倾侧（）夫叱（）未几（）中间（）意少舒（）夫hōu声起（）几欲先走（）yè屋许许声（）（）2、解释下列加点的字会宾客大宴（）（）但闻屏障中抚尺一下（）京中有善口技者（）施八尺屏障（）满座寂然（）妇抚儿乳（）儿含乳啼（）众妙毕备（）以为妙绝（）两股战战（）（）3、辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。 少顷   既而  是时  一时  未几  忽  俄而  忽然①表示突然发生                                   ②表示同时发生                      ③表示相继发生                                 ④表示在特定的时间内发生                    ⑤表示过了很短时间就发生   4、翻译句子：（出示问题卡） ①少顷，但闻屏障中抚尺一下，满堂寂然，无敢哗者。 ②满堂宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。③宾客意少舒，稍稍正坐。5、文中还有那些词句的意思不清楚的，请做上记号，并摘抄下来。二、学习研讨1、导入。4\n2、交流预习。3、阅读研讨。（1）口技艺人表演了哪几个场面？画出文中描摹声响的语句，并说说声响的特点。（2）找出文章描写听众反应的语句，思考这些描述有什么作用？（3）文章为何在开头、结尾皆清楚地交代了道具？三、巩固延伸（一）遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。11、表演者摹拟深夜中一户四口的情景，读来如临其境，如闻其声。全文从三个方面突出表演者技艺高超：、、。4\n12、与“宾客意少舒”中“舒”的意思相同的是（　　）Ａ、心情舒畅　　Ｂ、动作舒缓　　Ｃ、舒筋活血13、与“不能名其一处”中“名”意思相同的是（　　）Ａ、莫可名状　　Ｂ、至理名言　　Ｃ、有名无实14、选文第三段对声音的描写的特点是（　　）Ａ、声音由小到大　　Ｂ、声音由远到近Ｃ、声音由内到外　　Ｄ、声音由单一到混合15、翻译下列句子：⑴宾客意少舒，稍稍正坐。 ⑵俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。 ⑶人有百口，口有百舌，不能名其一处 16、按要求摘出原句：对声音作概括描写的句子：文中议论的句子：17、将选文第三段划分层次，并简要说明理由。  18、作者在选文第一段中怎样表现口技之“善”的？  19、你认为口技人的表演“妙”在何处？ 　　　　　　　　　　　　　　　（二）昔有人持匹帛命成衣者裁剪。遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。其人怪之。成衣者曰：“4\n少年科第者，其性傲，胸必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵，背必伛，需前短而后长。肥者其腰宽，瘦者其身仄。性之急者宜衣短，性之缓者宜衣长。至于尺寸，成法也，何必问耶！”余谓斯匠可与言成衣矣。今之成衣者，辄以旧衣定尺寸，以新样为时尚，不知短长之理，先蓄觊觎之心。不论男女衣裳，要如杜少陵诗所谓“稳称身”者，实难其人焉。20、解释下列句子中词语：⑴昔有人持匹帛命成衣者裁剪（匹帛：                  ）⑵老年科第者，其心慵，背必伛（慵：           ）（伛：         ）⑶肥者其腰宽，瘦者其身仄（仄：           ）⑷性之缓者宜衣长（缓者：                            ）⑸不知短长之理，先蓄觊觎之心（蓄：           ）（觊觎：                   ）21、翻译句子：⑴昔有人持匹帛命成衣者裁剪。 ⑵余谓斯匠可与言成衣矣。 ⑶今之成衣者，辄以旧衣定尺寸，以新样为时尚，不知短长之理，先蓄觊觎之心。 22、这是一则寓言，说明了什么道理？ 23、文章中采用了什么修辞方法，举例说明。 4