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【学案导学设计】2022高中语文 古诗词鉴赏四讲之三 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
【学案导学设计】2022高中语文 古诗词鉴赏四讲之三 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
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角度与步骤:答好表达技巧题的前提鉴赏古诗的表达技巧是学生最感困惑的地方。其实,鉴赏表达技巧题难的不是表达技巧本身,而是不知从哪个角度答,答多还是答少,答到哪一步为止。全国高考古诗表达技巧鉴赏题存在着概念不清的混乱情况。如“对比”手法,在不同省市试卷中归属不同,有的归到“艺术手法”,有的归到“修辞方法”,有的归到“表现手法”。尽管如此,它们还是有一定的共性。①“艺术手法”“表达特色”“表达技巧”“写作特点”“艺术特色”属于同一关系的大概念。它下辖“表现手法”“表达方式”“修辞方法”“结构技巧”四个小概念。②已认可的四个小概念的内容:a.表现手法,一般指象征、托物言志、借景抒情、烘托、反衬、对比、虚实相生、以小见大、动静结合等。一般不包括修辞手法。b.表达方式,一般指记叙、描写、议论、抒情等。描写和抒情是考查重点,它们与表现手法中的一些技法有一定的重复,如“借景抒情”。c.修辞方法,除《考试说明》规定的九种外,还有用典、互文、顶真等。d.结构技巧,主要有层层深入、悬念、线索、详略、照应、点题、以景传情等。1.(2022·广东)阅读下面的宋词,然后回答问题。鹧鸪天[宋]张炎楼上谁将玉笛吹,山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里,落落梨花雨一枝。修禊②近,卖饧③时,故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳,不是苏堤④也皱眉。注 ①劳劳:遥远。②修禊:古俗春季于水滨设祭。③卖饧:清明前后卖糖粥。④苏堤:作者家乡杭州的名胜,以柳闻名。作者在词的上片是怎样借景抒情的?答:________________________________________________________________________答案 先写因笛声引起思乡之情,奠定思乡的情感基调;然后写眺望故乡而不得;再写眼前之景,燕子觅食、筑巢,雨中梨花,思乡之情,孤苦之愁,油然而生。解析 本题考查借景抒情的表现手法和对重要词句的理解。先由下片“故乡惟有梦相随”一句得出这首词表达的感情:思乡之情。然后找出上片写到的意象——楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花,从中分析是如何表现思乡之情的。2.(2022·广东)阅读下面这首词,然后回答问题。余杭四月[元]白珽 四月余杭道,一晴生意繁。朱樱①青豆酒,绿草白鹅村。6\n水满船头滑,风轻袖影翻。几家蚕事动,寂寂昼门关②。注 ①朱樱:樱桃的一种。②昼门关:从蚕孵出到结茧期间,养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。诗的颔联在写景上用了多种表现手法,请指出其中一种并结合诗句简要分析。答:________________________________________________________________________答案 使用对比(映衬)手法。如上下句之间的“朱樱”与“绿草”、“青豆”与“白鹅”的鲜明对比(或:上句中“朱樱”的“朱”与“青豆”的“青”、下句“绿草”的“绿”与“白鹅”的“白”的对比),表现出景物色彩的鲜丽。或:使用渲染手法。用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬(“朱樱”、“青豆”)、悦目怡情的“青草”和“白鹅”,渲染生命勃发的气息。或:使用了名词排列(意象并列)的组句手法。如上句由“朱樱”、“青豆”、“酒”三个名词(意象)组成,下句由“绿草”、“白鹅”、“村”三个名词(意象)组成,使人产生一种画面感。解析 回答本题首先要熟悉诗歌的表现手法,然后根据诗的特点和题目要求逐步缩小答题范围。这是一首描写田园安乐生活的诗歌,又选取了其中写景的诗句来分析,我们可以考虑这几个方面:表现的主旨是明色调的,写景是为了突出这个主旨;诗句对仗工整,尤其是色彩的对照鲜明,可以考虑映衬、渲染之类的手法;节奏独特,记忆深刻的话,我们很快就能联想到“鸡声茅店月,人迹板桥霜”等诗句的写景方法。探究活动一 审题1.审题点拨表达技巧题题干用语一般包括了范围、角度和步骤三方面内容。审题,就是要审清这三方面的要求。(1)范围指鉴赏范围的大小。依照范围大小,分为局部型和全诗型。局部型是指对诗某句某联(阕)等表达技巧的判断,全诗型是对全诗的表达技巧的判断。分清范围对做题大有帮助。“整体看手法”,意谓鉴赏全诗的表达技巧首先、优先从表现手法角度切入;“局部看修辞”,意谓鉴赏局部表达技巧首先、优先从修辞方法角度切入。(2)角度①明与暗。所谓“明”(考),就是题干直接要求你答出表达技巧;所谓“暗”(考),就是采用了“如何描写”“如何表现”“赏析”等题干用语来间接考查表达技巧。②宽与窄。所谓“宽”,就是题干用了“艺术特色”“表达特色”“写作特色”等比较宽泛的鉴赏角度用语;所谓“窄”,就是题干直接要求用“修辞方法”“表现手法”等鉴赏角度。6\n③一与多。所谓“一”,就是只要求答出一种表达技巧,题干用语常为“哪种”“何种”;所谓“多”,就是要求答出多种表达技巧,题干用语常带“些”字。(3)步骤表达技巧题答题分三步:指(指出手法)→析(分析手法)→点(点出表达效果或妙处)。审题时要看清你应该答到哪一步。简单型,只要求答出所用的表达技巧;分析型,在第一步的基础上对手法作分析说明(题干用语一般是“分析”“说明”);完整型,要求在前两步基础上再分析其表达效果。2.审题示例例1 请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。(2022·广东)审题 ①范围:上片或下片,局部型。②角度:a.“虚空关系的角度”,明考型。b.“虚实关系”,不要求答其他。窄型。③步骤:“从虚实关系的角度分析”,简单型。例2 结合全诗,简要分析“映地为天色,飞空作雨声”的妙处。(2022·山东)审题 ①范围:颔联,局部型。②角度:a.“分析……妙处”,未明示鉴赏角度,暗考型。b.未明确“表达技巧”的数量多少,最好多角度切入。③步骤:“分析”“妙处”,完整型。3.审题练习(1)“海内风尘隔弟妹”运用了哪种修辞方法?试作说明。审题:①范围:________________(局部型)②角度:a.明或暗:______________(明考型)b.宽或窄:______________(窄型:只答修辞方法)c.一或多:______________(一种)③步骤:______________(分析型)(2)这首词的上片在描写景物时用了多种技巧,请结合上片的词句作简要分析。审题:①范围:____________(“上片”,局部型)②角度:a.明或暗:____________(明考型)b.宽或窄:__________(窄型:只答描写时用的技巧)c.一或多:__________(多种)③步骤:________(分析型)(3)这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上片和下片作简要分析。审题:①范围:____________(全诗型)②角度:a.明或暗:________(明考型)b.宽或窄:__________(窄型:指向表现手法)6\nc.一或多:__________(一种,“最突出”)③步骤:____________(分析型)(4)这首词上片是如何表现“断肠”之情的?试作分析。审题:①范围:__________(“上片”,局部型)②角度:a.明或暗:________(暗考型)b.宽或窄:________(宽型)c.一或多:__________(多种)③步骤:__________(分析型)探究活动二 答题1.牢牢坚持“问什么,答什么;怎么问,怎么答”的答题原则(1)答题示例“浮天水送无穷树,带雨云埋一半山”①运用了哪种表现手法?__________________(借景抒情或融情于景)②运用了哪种修辞方法?________(对偶)③运用了哪些修辞方法?____________(对偶、拟人)(2)答题练习①“遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发”a.运用了哪种表现手法?__________(想象)b.运用了哪些表现手法?__________(想象、衬托)②“忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长”运用了哪些表现手法?__________(想象或虚写、对写法)2.“完整型”表达技巧题答题模式——三二式所谓“三”,是指在分析手法时要答出三个要点。如答“借景抒情”包括何景、何情、景与情的关系三个要点。所谓“二”,是指在分析表达效果时应答出两个要点,一是这种手法本身的效果,二是这种手法在文中的效果(重点)。3.几个答题注意事项(1)着眼整体在分析几个句子的表达技巧时,不要仅从一个或两个句子出发,要着眼于整体,既要把这几个句子合起来判断,又要注意把这几个句子放在全诗中判断。如答“城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花”所用修辞方法时,有对比、拟人两种。如只能答一种,首选对比(这里把对比也归到了修辞方法中),而拟人只是上句有,是局部的。(2)大中取特、多中取主6\n面对较宽泛、多角度的鉴赏角度(如“表达特色”“艺术特点”等),要在全面考虑的基础上选取最突出、最明显的手法,以免跑题、偏题;面对众多表达技巧可供选择的情况,要优先选取最主要、最突出的技巧回答。4.演练体悟试从不同角度回答下列诗句所用的表达技巧(1)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。所用的表现手法是________(想象),修辞方法是________(夸张)(2)试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。①这几句运用了哪种修辞方法?__________(设问或比喻)②这几句运用了哪些修辞方法?__________(设问、比喻、排比、夸张)③这几句运用了哪种表现手法?__________(化虚为实)④这几句从意象的角度看使用了哪种方法?__________(意象叠加)1.阅读下面这首词,然后回答问题。浣溪沙周邦彦楼上晴天碧四垂,楼前芳草接天涯。劝君莫上最高梯。 新笋已成堂上竹,落花都上燕巢泥。忍听林表杜鹃啼。本词在结构上颇具匠心,请结合全词分析其结构特点。答:________________________________________________________________________答案 本词的结构颇具匠心:上下片均为前两句写景,后一句由景入情。上片写远景,极尽空间寥廓之感;下片写近景,抒发时光流逝之慨。这样的布局谋篇,把作者的乡愁表现得淋漓尽致。2.阅读下面这首宋词,然后回答问题。玉楼春欧阳修去时梅萼初凝粉,不觉小桃风力损。梨花最晚又凋零,何事归期无定准? 栏干倚遍重来凭,泪粉偷将红袖印。蜘蛛喜鹊误人多,似此无凭安足信!试分析下片后两句的抒情特色及效果。答:________________________________________________________________________答案 托物抒情,借埋怨蜘蛛喜鹊多次误传喜讯,表达了自己久盼不归的失望,从侧面体现出思念之殷切,委婉动人。3.阅读下面这首宋词,然后回答问题。南乡子[注]王安石6\n自古帝王州,郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦,堪愁,晋代衣冠成古丘。 绕水恣行游,上尽层楼更上楼。往事悠悠君莫问,回头,槛外长江空自流。注 此词为王安石晚年谪居金陵、任江宁知府时所作。(1)这首词的上阕是运用什么表现手法来表达情感的?请简要分析。答:________________________________________________________________________(2)这首词以“槛外长江空自流”作结,有何妙处?答:________________________________________________________________________答案 (1)运用对比手法,将一片郁郁葱葱的王气正盛之地与四百年后的古墓荒丘作对比,突出了眼前情境的荒凉,抒发了昔盛今衰的愁情。(2)①紧承上文的游踪和感慨,衔接自然。②一个“空”字,写出了长江奔流不息,从不因任何事而改变的特点,抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒(或物是人非)的感慨。③使人展开联想和想象,扩大了诗歌的意境,丰富了诗歌的意蕴。6
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