小学语文新部编版一年级上册第六单元语文园地六教案（2024秋）

语文园地六【预习】同学们,今天我们一起来学习“语文园地六”,本节课需要掌握:(课件)1.通过了解相关职业,认识汉字;正确书写“厂、生”。2.创设情境,树立生活中学习语文的观念,能细心观察,主动认字。3.能够掌握所学偏旁及相关汉字。4.学习在生活中认字。5.学会看图写词语或说句子。6.掌握汉字的笔顺规则。7.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。8.和大人一起读。学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。趣味识字(课件)1.说一说你知道的职业,并学会在田字格里认真书写“厂、生”。字词句运用(课件)2.读一读每组词语,看一看你从中发现了什么。我的发现(课件)3.树　林　桃　桥　　花　草　莲　菜你发现了吗?每一组的生字都有什么相同的地方?试着说一说。展示台(课件)4.看一看,这些指示牌中有哪些认识的字。你在上学、放学的路上还见过哪些认识的字?请说一说。5.在理解图意的基础上写词语，再说一两句话。书写提示(课件)6.我们在写字时,要记住笔顺的规则:从左到右,先撇后捺。日积月累(课件)7.先读一读,再背下来。古朗月行（节选）[唐]李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。和大人一起读8.亲子阅读时间到了,亲爱的小朋友们,快和爸爸妈妈一起来读一读《小松鼠找花生》吧,好好享受这美好的时光,不认识的生字借助拼音好好拼一拼。【教学目标】1.通过了解相关职业,认识汉字;正确书写“厂、生”。2.创设情境,树立生活中学习语文的观念,能细心观察,主动认字。3.能够掌握所学偏旁及相关汉字。4.学习在生活中认字。5.学会看图写词语或说句子。6.掌握汉字的笔顺规则。7.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。8.和大人一起读。【教学重点】正确识字,规范写字。2.能够掌握所学偏旁及相关汉字。3.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。3 【教学准备】1.教学课件。2.田字格。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.通过了解相关职业,认识汉字;正确书写“厂、生”。2.创设情境,树立生活中学习语文的观念,能细心观察,主动认字。3.能够掌握所学偏旁及相关汉字。4.学习在生活中认字。【教学过程】一、谈话导入。同学们,每个单元的语文园地就像一个知识的大花园,里面不仅有鲜艳的花朵,还隐藏着香甜可口的果子呢!如果你们认真学习、仔细观察,就会有所收获,就会品尝到成功的快乐。二、趣味识字。(课件)1.同学们,我们的社会有着各种各样的职业,你知道哪些职业呢?2.出示词语,领读,再让学生试着读一读。3.小组讨论:说一说你对每种职业的认识。4.认真书写“厂、生”这两个字。教师指导写法:(1)注意笔顺。(2)“厂”的横短,撇不宜过长。三、读一读,读准字音。1.导入:同学们,下面的每组词语需要我们用心读,才能发现其中的奥秘。2.在学生读熟的基础上,教师分组进行讲解。第一组中“你们”的“你”和“家里”的“里”声母不同。第二组中,要注意区分“男”和“蓝”声母的不同。第三组中,要注意区分“山”和“三”声母的不同。第四组中,要注意区分“字”和“纸”的读音。3.老师再领读一遍,在这次领读中,重点读一读每组词语中容易读错的读音。4.检查朗读情况。四、我的发现。(课件)树　林　桃　桥　　花　草　莲　菜1.出示这两组词语,你从中发现了什么?2.老师归纳:每一组都有一个相同的偏旁,具有相同偏旁的生字都与这个偏旁有关系,比如第一组带“木”的字都和树木有关；第二组带“艹”的字都和花草等植物有关。五、展示台。(课件)出示:1.同学们,你们一定在路边发现过这些门牌吧?你们认识里面的字吗?2.同学回答。3.老师讲解认字方法:同学们,学习汉字的途径很多,在课堂上学习是其中的一项,我们还要学会在生活中认字,这是一件很快乐的事。如果发现不认识的字,可以先记下来,回家查字典或问一问大人,弄明白了字的读音后,我们的知识就更加丰富了。希望同学们以后要养成这样的好习惯。4.延伸:在小组内,让学生说一说在生活中还认识了哪些字。第二课时【课时目标】1.学会看图写词语或说句子。3 2.掌握汉字的笔顺规则。3.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。4.和大人一起读。【教学过程】一、导课。同学们上节课听得很认真,学得很用心。我希望你们把这种学习状态带到本节课中来,那样,你就会学到更多的知识。二、看图写词语,再说一两句话。(课件)1.结合课件,看一看图上都有什么。2.学生仔细观察。3.小组讨论,老师归纳。①词语:白云大山②句子示例:a.天上飘着朵朵白云。b.远处有一座大山。4.老师再试着让学生说出更多的句子。老师提示:根据画面的内容,展开合理的想象,说出的句子要通顺、流利,符合画面的内容。三、汉字书写。1.出示课件,让学生明确每个字的笔顺。(课件)2.在描红的基础上在田字格里书写。3.学生在书写的过程中,教师讲解所涉及汉字的笔顺规则:从左到右；先撇后捺。四、初读古诗,整体感知。1.展示古诗积累。请学生自由上台朗诵自己会的古诗,比比谁读得好,背得多。2.学习新诗。①(课件)出示,教师范读。②学生跟读,领会诗的节奏与韵脚。③学生自由读,要求借助拼音读通。④同桌互读。⑤教师抽查,纠正错音。3.感悟诗意。①学生反复朗读后,启发学生发挥想象,并根据图和个人感悟设计动作。②学生边做动作边读。③指导朗读。4.课后延伸。找一找还有哪些诗或儿歌是写月亮的,读一读,背一背。五、和大人一起读。读一读,在读熟的基础上,想一想:你从中懂得了什么?和大人一起读书好处真多,不仅自己认识了不少生字,还和大人一起度过了快乐的时光。以后要养成多读书,读好书的习惯。(课件)【教学后记】3