小学语文新部编版一年级上册第八单元语文园地八教案（2024秋）

语文园地八【预习】同学们,今天我们一起来学习“语文园地八”,本节课需要掌握:(课件)认识“牛、羊”等6个生字，会写“牛、羊”等4个生字。通过观察，找出结构相同的字。3.读一读,知道一字可以组成多个词语。4.能用一句祝福的话祝家人或朋友新年快乐。5.继续掌握汉字的书写顺序。6.有感情地朗读古诗《风》,并背诵。7.通过口语交际练习，学会大胆说出自己的想法。8.通过亲子阅读,激发学生阅读的兴趣。学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。识字加油站(课件)认识“牛、羊”等6个生字，会写“牛、羊”等4个生字，并通过观察，找出结构相同的字。正确书写“牛、羊”等四个生字。字词句运用(课件)3.读一读下面的词语。果皮　树皮　　加法　办法　　回来回答　　许多　不许　　到处　四处　　花生　生气4.新年快要到了,想一想:你会给家人或朋友写一句什么祝福的话?书写提示(课件)5.在田字格里练习写字,掌握笔顺规则。日积月累(课件)6.先读一读,再背下来。风[唐]李峤解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。口语交际6.帮助小兔想办法，并把办法大胆地说出来。和大人一起读7.和爸爸妈妈一起读下面的儿歌。　　　　　　　　　　春节童谣小孩小孩你别馋,过了腊八就是年。腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜粘。二十四,扫房子。二十五,磨豆腐。二十六,去买肉。二十七,宰公鸡。二十八,把面发。二十九,蒸馒头。三十晚上熬一宿,初一初二满街走。【教学目标】1.认识“牛、羊”等6个生字，会写“牛、羊”等4个生字，并通过观察，找出结构相同的字。2.读一读,知道一字可以组成多个词语。3.能用一句祝福的话祝家人或朋友新年快乐。4.继续掌握汉字的书写顺序。5.有感情地朗读古诗《风》,并背诵。6.大胆说出自己的想法。3 7.通过亲子阅读,激发学生阅读的兴趣。【教学重点】1.正确识字,规范写字。2.引导学生写一句祝福家人或朋友新年快乐的话。【教学准备】1.教学课件。2.田字格。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识生字,正确书写生字，归类结构相同的字。2.正确认读词语。3.引导学生写一句祝福家人或朋友新年快乐的话。4.掌握一定的汉字书写顺序。【教学过程】一、谈话导入。同学们,通过本单元的学习,我们既认识了许多可爱的小动物,也知道了一年有四个季节,每个季节都是美丽的,都非常吸引人。其实在语文园地八中也有许多吸引我们的知识呢!让我们一起快乐地学习吧。二、连一连。(课件)1.读一读“苹果”上的字，读准它们的字音。2.仔细观察这些字的结构，你发现了什么？3.字的结构组成有很多种，我们常见的有独体字，如“牛”这样的字，它的笔画穿插在一起无法再拆分，字形是一个整体的字。像这样的字还有哪些？在“苹果”上找一找。4.通过观察我们发现，不是所有的字都是独体字，说一说你还发现了什么。5.有的字可以分成上下两部分，我们称这是“上下结构”的字，那如果这个字可以分成左右两部分，我们就叫它“左右结构”的字。6.找一找同“花、口、作”结构相同的字，用线连起来。7.我们不仅要认识这些字，还要会写它们。同学们和老师一起，按笔画书写“牛、羊、果、白”四个字。三、读一读。1.出示所有要认识的词语,请同学们读认。(课件)果皮　树皮　　加法　办法回来回答　　许多　不许到处　四处　　花生　生气2.学生说说自己是如何认识这些词语的。3.学生自读词语,看一看自己发现了什么。4.像这样一个字可以组多个词，请同学们再说几个这样的词。四、给家人或朋友写一句祝福的话。(课件)1.师:同学们,每到新年我们都会给亲朋好友送上祝福,今天,我们就试着写一句祝福家人或朋友新年快乐的话吧!2.读卡片中的句子，读准字音。3.仿写句子，自己写一写新年祝福语。教师归纳指导:(1)句子要通顺,要表达出对家人或朋友深深的祝福。(2)示例:祝爸爸新的一年工作顺利。祝姥爷新年快乐,身体健康。4.全班交流,教师小结。3 每一句话都饱含了自己对家人或朋友深深的祝福,我希望在春节期间,大家能把自己所写的话大声地对他们说出来。五、书写提示。（课件）1.出示课件,观察每个字的笔顺。(课件)2.对比书写笔顺，正确书写汉字。3.总结发现，观察“小”和“水”、“月”和“风”这两组字的笔画顺序，你发现了什么？4.学生发现并说出笔顺规则，老师相机指导。5.小结。第二课时【课时目标】正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。观察图片，在情境中学会想办法，把自己的想法大胆说出来。3.通过亲子阅读,激发学生阅读的兴趣。【教学过程】一、导课。同学们上节课听得很认真,学得很用心。我希望你们把这种学习状态带到本节课中来,那样,你们就会学到更多的知识。二、初读古诗,整体感知。1.师:先请同学们一起来欣赏一下整首诗的朗读,注意你预习时读不准的字音。(课件)2.展示读,注意读出节奏。3.自由读并思考:诗中都写到了哪些景物？它们有什么特点？4.学生汇报。5.理解古诗的巧妙。师:这首诗描绘了刮风时景物的变化。题目是“风”,全诗无一“风”字,但每一句说的又都是风:风可以把秋天的树叶吹落,可以使春天的花开放,可以在江面掀起千尺浪,可以钻入竹林,让竹子歪斜。6.指导朗读，背诵古诗。①多种形式读古诗,师生评价朗读。②背诵古诗。7.展示有关风的图片、四字词语、句子。(课件)三、口语交际。1.观察图片，说一说图上都有谁，发生了什么事情。2.想象：如果你是小兔子，你会用什么办法把南瓜运回家？3.如果请你帮一帮小兔子，你会跟它说什么？4.学生自由发言，教师相机点评。5.小结：我们成功地帮助小兔子解决了运南瓜的难题，同学们都特别聪明，办法多多，并大胆地说出了自己的想法，老师为你们点赞！四、学习“春节童谣”。1.春节就要到了，今天我们来学习一则关于春节风俗的童谣吧！2.检查读儿歌。出示课件让学生读，表扬读得正确、流利的同学，鼓励学生要养成和大人一起读书的习惯。3.多种形式朗读。4.提问：春节前不同日子的风俗都是什么？(课件)5.朗读并尝试背诵儿歌。五、布置作业。背诵古诗。给爸爸妈妈朗读关于春节风俗的歌谣。【教学后记】3