九年级语文上册 第六单元 单元测试卷（人教山西版 2024年秋）

九年级语文上册第六单元单元测试卷（人教山西版2024年秋）一、古典之美(27分)[一]【书法　无言的诗篇】1．书法是中国特有的一种传统文化及艺术。唐代颜真卿是继王羲之后成就最高、影响最大的书法家，成为中国文人书法的重要里程碑。下面两幅图是颜真卿的书法作品(局部)。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最恰当的评价。(2分)A．此作品为隶书，字形扁宽，点画俯仰，一波三折B．此作品为楷书，方严正大，朴拙雄浑，大气磅礴C．此作品为行书，笔画连绵，豪迈洒脱，劲挺豁达D．此作品为篆书，笔法古朴，圆润流畅，粗细均匀【诗文　人生自有诗意】2．读诗，就是读人生情感。读诗，也是读人生际遇。下面是同学关于“古典诗文研读”的部分探究成果，请帮他们把空缺处补充完整。(10分)在吟诵诗歌的时候，同学们发现古诗词爱言“愁”，愁情万种，撩人心弦。愁是许浑“一上高城万里愁，________________”的乡思；是刘长卿“秋草独寻人去后，__________________”的怅惘；是韩愈“________________？雪拥蓝关马不前”的悲叹；是李白“__________________，将登太行雪满山”的苦闷；是李商隐“春蚕到死丝方尽，__________________”的煎熬；是辛弃疾“________________，欲说还休”的无言。但人生的大智18,慧，包蕴在希望中，要相信刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中说的“________________，________________”；更要坚信李白在《行路难》(其一)中所说的“________________，______________”，以此激励自己继续保持一颗积极向上、对理想不懈追求的心。[二]在班级举行的“徜徉湖光山色，亲近古人情怀”活动中，善思小组以下面的阅读材料为例，与大家一起学习古诗文。小石潭记(节选)柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。岳阳楼记(节选)范仲淹若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。18,3．【辨其音】下面各项中加点的“与”和“吾谁与归”中“与”的读音和词义相同的一项是(　　)(2分)A．老人与海　　　B．与人方便　　　C．与会4．【明其意】完成下列语句的翻译。(2分)(1)日光下澈，影布石上。翻译：___________________________________________________________。(2)是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？翻译：___________________________________________________________。那么什么时候才快乐呢？5．【炼其字】古人写诗作文，常在关键处炼得妙字，犹如画龙点睛，增强了诗文的表达效果。下面两首诗体现的“情与景”的关系更为绝妙，请仿照示例回答问题。(2分)竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。【炼字之妙】“深”：(1)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【表意之巧】“不知”：诗人在竹林里“独坐”“弹琴”“长啸”，内心与自然的幽静融合在一起，虽然“人不知”，却有明月相伴，流露出淡泊隐逸的情怀。红牡丹王维绿艳闲且静，红衣浅复深。花心愁欲断，春色岂知心。【炼字之妙】“深”：写出牡丹花瓣颜色的层次变化，突出其娇艳可爱。【表意之巧】“岂知”：(2)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.【取其法】班级举行了“感知古人情怀，借鉴名家写法”18,学习交流会，请你在上面两篇文言文中任选一篇，从写作手法的角度进行分析。(4分)仲淹服除(仲淹)服除①，至京师，上宰相书，言朝政得失及民间利病，凡万余言，王曾②见而伟之。时晏殊亦在京师，荐一人为馆职，曾谓殊曰：“公知范仲淹，舍不荐，而荐斯人乎？已为公置不行，宜更荐仲淹也。”殊从之，遂除馆职。顷之，冬至立仗③，礼官定议欲媚章献太后④，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公⑤误知，常惧不称，为知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也。”殊惭无以应。(有删改)【注释】①服除：指服丧期满，除去丧服。②王曾：北宋名相、诗人。③立仗：设立仪仗。④章献太后：章献明肃太后。仁宗即位，曾垂帘听政。⑤明公：此处是对晏殊的尊称。7．古汉语中，“从”的常见义项有下面四种。请你为“殊从之”中的“从”选出正确的义项(　　)(2分)A．追赶　　　B．跟随　　　C．听从　　D．参与8．文中晏殊“大惧”“怒责之”这些表现背后的想法是否符合范仲淹在《岳阳楼记》中阐述的“不以物喜，不以己悲”的“仁人”情怀？请作简析。(3分)二、文学之约(25分)[一]司汤达曾说：“小说，原来是生命旅途中的一面镜子。”是啊，小说给予我们对生活的认知和思考，现在请你参加以下“走进小说天地”主题学习活动，并完成题目。【活动一：传统文化·我解读】18,(小说第四十回中，众人喝酒行令，鸳鸯为令官)鸳鸯道：“如今我说骨牌副儿，从老太太起，顺领说下去，至刘姥姥止。比如我说一副儿，将这三张牌拆开，先说头一张，次说第二张，再说第三张，说完了，合成这一副儿的名字。无论诗词歌赋，成语俗话，比上一句，都要叶韵，错了的罚一杯。”众人笑道：“这个令好，就说出来。”鸳鸯道：“有了一副了。左边是张天。”贾母道：“头上有青天。”众人道好。鸳鸯道：“当中是个五与六。”贾母道：“六桥梅花香彻骨。”鸳鸯道：“剩得一张六与幺。”贾母道：“一轮红日出云霄。”鸳鸯道：“凑成便是个蓬头鬼。”贾母道：“这鬼抱住钟馗腿。”说完，大家笑着喝采。贾母饮了一杯。9．结合上面材料，试着谈谈传统小说里的宴饮文化。酒令是筵宴上助兴取乐的饮酒游戏，它以游戏的方式定饮酒之次序，饮客常常按一定的要求，__________________________________________________________________________________________________。(2分)【活动二：调查研究·研学笔记】下面是小张同学的研学笔记节选：唐传奇大多立足于现实生活，题材较为广泛，注重对生活细节的描写和人物心理的展示，成功塑造了许多个性化的形象，这对明清小说创作自然有不可忽视的借鉴意义。而宋代出现的“话本”，即专业说书人为方便讲故事而写的底本，更是直接影响了明清章回小说如《三国演义》《水浒传》等的表现形式。明清统治阶级对知识分子采取高压政策，更多文人愿意在政府不甚重视的小说中表达对现实的思考，与此相呼应，当时不论是平民百姓还是上层文人都对小说阅读保有较高的热情。10．根据上面材料，下列不是明清小说创作繁荣原因的是(　　)(2分)A．唐宋小说创作经验的积累。B．明清时期印刷产业的发展。C．文人小说创作队伍的扩大。D．不同读者群体的极大需求。[二]【奇书探究·知小说人物】18,11．社区图书馆最近正在招募志愿者。假如下列文学作品中的三个人物看到了招募通知，是否会报名参加？请选择其中一位发表你的观点，并结合作品具体情节阐述理由。(6分)A．鲁智深(《水浒传》)　B．虎妞(《骆驼祥子》)C．尼摩船长(《海底两万里》)[三]阅读下面的选文，完成第12题。砚　痴①易水自古出壮士，也出名砚。②制绝品砚台，须有绝品好石。易州之石，质坚而润，色柔而纯，声清而冷，为砚颇佳。制砚匠人众多，不乏高手。少了四颗门牙的“奚豁子”，便是其中之一。③奚豁子爱砚如痴，每觅得一块好石，都像新抱了个胖孙子，摩挲呵护，翻覆端详，灵感不来，绝不下刀。有的石头，竟已搁置多年。早年间，他将一方奇石以细绳缚之，悬于梁，日夜冥思。鼠啮绳断，石落齿碎，嘴“豁”了。这便是奚豁子诨名的由来。④奚豁子缺牙也缺媳妇，但刻砚的家伙什儿却齐全得很，各式刀、钻、铲、锯等长长短短一溜儿排开。大锤如拳，小錾如针，探手便可取到。奚豁子干起活儿来，击顽石似山崩，琢细处似刺绣，仿若手底有一出跌宕大戏，正在紧锣密鼓地上演。看客禁不住叹一声：“妙啊！”可抬眼一瞅奚豁子的脸，又把那“妙啊”吞回肚里……他半咧开嘴，断牙瘆人，下唇吊一丝涎，抬头纹一挤一挤，眼皮一翻一翻，委实煞风景。⑤看客离去，奚豁子不送，也不吭声。⑥那年，嘉庆帝到清西陵祭奠，把玩易砚，喜爱非常。遂命当地召集巧匠，制砚五十方，进献宫中。⑦18,于是，全州出动，攀壁探洞，下河潜潭，遍寻好石。不仅把新近的采石点刨了个底朝天，连前朝的老坑也刮了好几层。终于，在易水激流底部岩隙，开出一大块百年一遇的极品砚石。敲除杂皮，顺裂痕剖开，不多不少恰好五十块。大者如鼎，小者如履，细观之，花纹、石眼、石胆、石晕皆可因势雕出小品。众匠人领石而去。轮到奚豁子，不禁傻了眼。分给他的那一块，尺寸如线装书，确是好料，但中间鼓起一个褐色疙瘩，丑极俗极，如一枚烂土豆。凿掉它，则石料洞穿；刻成祥云，则混沌如烧湿柴；雕为瑞兽，则皮毛脏似野狗。⑧奚豁子求别人分一点儿石料给他，哪个肯应？⑨人们等着看奚豁子的笑话。期限到，奚豁子捧一木匣来，小心抽去棉絮，但见那大丑疙瘩，已被细雕为荷之败叶。筋脉凸浮，呈细网状；叶肉枯槁，疲疲沓沓，耷拉在干朽的锈色叶梗上，似乎一阵风便可摧折，却坦然而立，自带风骨。一块废石，摇身变为宝贝。砚装船，擂鼓放炮。奚豁子两臂奓开，追着船跑，说那砚再补两刀更佳，路人笑而讥之。奚豁子自此扬名。⑩数月后，砚界有传言曰：“易州毕竟僻远，真正的琢砚大师深居于京城，其技已臻化境，远胜奚豁子。大师近日新出一砚，被藏家巨资买走。其雕工尤绝：一老顽童，将拐杖插入岸边软泥，蹲身捧鱼放生。既有凡尘实景，亦有仙佛虚境，非俗匠所能为也。”⑪奚豁子闻听，坐不住了，踯躅三天，未进水米，一跺脚，只身赴京，但求一睹。辗转多日，总算寻到藏家。藏家一见奚豁子，疑惑道：“你这人忒面熟。”但提及宝砚，却不愿展示，说怕看坏。奚豁子日日登门，有天忽然扑地咳血，面色蜡黄。藏家心生恻隐，扶他坐定，说好只在五步外观看，不可趋近碰触，不可超过半炷香工夫。待藏家净手取砚出来，奚豁子长长地抻着颈子，睁大眼细瞧，突然扑哧一声乐了，说：“我的。”⑫原来，这正是奚豁子刻的那方砚。荷叶磕碰碎落，叶柄被误识为手杖。谁也没想到，他以奇技，将自己的形象藏于叶下，豁牙傻笑，眉眼仿佛因叶片移去、阳光太炽而微皱。藏家惊喜感慨，与奚豁子彻夜畅谈，并将砚台还给他。京城人都知道，嘉庆帝有个大舅子，贪而蠢，常偷宫中珍宝出去换钱。这易水砚就是他带出来的。此事传出，砚台沾过皇气，不断有人天价求购，奚豁子均闭眼摆手。⑬之后，这石砚再没出现过。时人揣测，其或18,被供奉于某处，或坐等更高出价，或将陪主人入坟。奚豁子的身份也渐渐查清，他是易砚鼻祖——唐代奚超的后人。⑭隔年大涝，易水桥塌，奚豁子以此砚募资修桥。愿出重金者随他到家，奚豁子弯腰，从破木桌腿下抠出一物，豁嘴洞呼气，吹落浮灰，说：“拿去。”(有删改)12．在你们班举行的“说俗世奇人·品世间百态”美文推荐会上，老师推荐了《砚痴》一文。(1)作批注是阅读文章的好方法，请你品读第④段画线句，根据自己的理解作出批注，在推荐会上展示分享。(5分)(2)推荐会最后，老师要求大家对文章进行赏析，请你写一段赏析性文字和同学们进行分享交流。(不少于150字)(10分)三、现实之思(28分)[一]阅读下面的材料，完成第13～14题。拉大锯焦波①我第一次拉大锯是在12岁。②早晨，18,爹给一段最好锯的梧桐木放上墨线，让我跟他一起锯。我第一次把大锯端在手中，不知所措。爹在大锯另一头告诉我，两肩放平，两手端平锯梁，往怀中平拉就是。爹轻松地拉过去，轮到我拉过来时，不是锯条弹起来落不到墨线上，就是锯齿被卡住拉不动。③爹说：“锯条弹起来，是用力小了；锯齿卡住拉不动，是用力大了。应该两手放松，不要死死攥住锯把，这样，心也会放松，锯条才能轻松地拉过来，送过去。”④我照着他的说法试了几下，还行，锯条开始进入木头了，但常常走墨。越用劲，锯条离墨越远。爹告诉我不要心急，不要用力太大，要把锯抬起，轻飘飘地往正墨上靠，这样锯条便走正道了。另外，初拉大锯，要目不斜视，才看得准，拉得准。我按爹说的话去做，果然好一点。⑤到了十六七岁，我才能和爹站着平拉，不但学会了拉一抽锯，还学会了拉三抽锯。⑥爹对我说：“学木匠要先拉3年大锯，你知道为啥？不是说拉3年才能学会，是3年中让你悟两个理：一是懂得两个人配合才能完成一件事，不论干啥事，都要讲合作；二是磨磨性子，干事不图虚，要脚踏实地、一心一意。这两个理悟通了，即使这辈子不干木匠，你干啥都能干好。”⑦真没想到，在平平常常的拉大锯上，爹还讲出了这么多的道理。等我走上社会，回过头再回味一下爹的话，才理解了其中的含义。无论干事业，还是做人，我何尝不是像拉大锯那样，目不斜视，照着墨线，一锯一锯地“拉”呢。(有删改)13．文章末尾画横线的句子的含意是什么呢？请用简洁的语言写出来。(1分)14．作者说等自己走上社会，才理解了父亲话中的含意，你对这位父亲的话有怎样的理解？请你写一段议论性的文字表达你的阅读感悟。(8分)写作提示：①观点要明确；②论述要合乎逻辑；③不少于80字。18,[二]15．明清时期是我国古典白话小说发展的顶峰时期。老师向同学们发出“致敬经典名著·共读白话小说”的倡议，同学们纷纷提出自己的看法：小雯：明清白话小说起源于民间话本，而不是正统文学，能有啥成就？读不读无所谓。小羽：学习那么紧张，读一下情节概括，可以应考就行，没必要读原著。小智：我倒是对阅读明清白话小说不排斥，只是有语言障碍，且时代久远，主题也不太理解。针对同学们的讨论，你要做“破冰白话小说”的主题发言。笔记本里记录了准备的过程：【准备一：中学生古典白话小说阅读现状调查】(1)通过对110名学生的问卷调查，可将中学生阅读白话小说的现状概述为__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2分)【准备二：古典白话小说阅读策略】18,(2)以《水浒传》为例探究阅读古典白话小说的相关策略。(4分)人物菊花会上反对招安的表现人物形象武松武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！”直率勇武李逵黑旋风便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安！招甚么安！”只一脚，把桌子踢起，做粉碎。简单粗暴、率性而为鲁智深鲁智深便道：“只今满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净？招安不济事！便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢。”③________运用对比，通过分析④____________________把握人物形象【准备三：明清白话小说面面观】发展演进篇18,我国古典小说在魏晋南北朝时期初具规模，志人志怪，为明清小说的繁荣准备了条件。宋代前后，手工业和商业的发展带来了都市的繁荣，为民间说唱艺术的发展提供了场所和观众，不断扩大的市民阶层对文化娱乐的需求又大大刺激了这种发展，从而产生新文学样式——话本。话本是说话人所用的底本，有讲史、小说、公案、灵怪等不同家数，已初具小说规模，在以后的流传过程中又不断加入新创作，逐渐成熟。明代经济的发展和印刷业的发达，为小说脱离民间口头创作进入文人书面创作，提供了物质条件。从明代开始，小说这种文学形式充分显示出其社会作用和文学价值，打破了正统诗文的垄断。在文学史上，取得与唐诗、宋词、元曲并列的地位。清代则是中国古典小说盛极而衰并向近现代小说转变的时期。艺术成就篇中国古代的叙事文学，到明清时期步入了成熟期。明清小说以其完备和丰富将古代叙事文学推向了极致。从明清小说所表现的广阔的社会生活场景、丰硕的艺术创作成果和丰富的社会政治理想而言，明清小说无疑铸就了中国古典文学的最后辉煌。此外，明清白话小说不仅对中国后世的文学、戏剧、电影有巨大影响，大规模的文人和群众密切融合的创作方法也为世界文学提供了少见的范例。艺术特点篇在艺术结构上，明清白话小说借鉴并发展了古代史传编纂体制的传统，形成了具有民族特色的小说结构。如历史演义小说基本借鉴了编年体史书的结构体制，按照时间发展顺序，依次记述一段历史时期的事件和人物。英雄传奇小说、神魔小说、讽刺小说主要借鉴了纪传体史书的结构体制，以某一英雄人物或某一英雄群像的经历事迹为线索，展开故事情节。在情节设计上，明清白话小说善于设置悬念、误会，追求离奇巧合；善于在矛盾冲突中推进情节，快速转换场景。其情节设置可谓一波三折、引人入胜。在语言风格上，明清白话小说把文言、白话等传统书面语言和社会上流行的生活语言熔为一炉，形成了多姿多彩的语言风格。在表现方法上，明清白话小说具有写实与虚构相结合的特点。在强调写实的同时，明清小说家也毫不讳言艺术虚构，甚至以虚构作为小说艺术创作的准则。18,在形象塑造上，明清白话小说塑造了一大批栩栩如生的人物形象，包括一大批个性鲜明的典型人物，在形象塑造方法上表现出与西方古典小说不同的民族特色。在主题思想上，明清白话小说有着深刻的文化内涵，它不仅表现为对社会历史的深刻思考，也表现在为我们提供了人生历程的生动象征。要真切地认识中华民族的文化传统和文化精神，明清小说是不可多得的通俗读本。(3)整理“破冰白话小说”的主题发言稿。(8分)写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。[三]16．学校组织“走进博物馆，感受古人智慧”系列活动，你们班计划展示收藏于山西青铜博物馆的雁鱼铜灯。请仔细观察下面图片，将解说词的空缺处补充完整。(5分)【解说词】雁鱼铜灯：汉代的环保“高科技”同学们，低碳环保是当下最流行的理念之一。但是你们知道吗？早在两千多年前的西汉，环保理念已经深入日常生活。现珍藏于山西青铜博物馆的西汉雁鱼铜灯，就是彰显我国古代“环保黑科技”的一件珍品。这盏雁鱼铜灯，①________________________________(提示：整体介绍灯体外形)。灯体由衔鱼的雁首雁颈、雁身、灯盘、灯罩四部分组成，可拆卸，便于清洗。造型②__________________(提示：概括造型特点)，设计巧夺天工，寓意吉祥富足。最令人惊叹的是，它还暗藏着一个防污染的“机关”！18,雁和鱼的身体都是空的，点燃灯油后，③_______________________________________________________________________________________________________________________________(提示：依据结构图，简要说明环保原理)。人类最早的环保意识，就这样举重若轻地体现在一件灯具上。它穿越千年，④________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(提示：围绕活动主题进行总结)。四、心灵之旅(40分，含书写分3分)17．阅读下面的材料，按要求写作。一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦，一句鼓励可以点燃奋斗的激情……当你用心凝想，生活中许多的人、事、景、物都会成为一种美好的存在，以独特的方式唤醒我们的灵魂，让我们以更美好的姿态面对一切。请从下面两个题目中任选其一，写一篇不少于600字的文章。题目一：慢慢领悟题目二：________唤醒了我写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目二，请务必先补全题目。18,答案一、[一]1.B　C2.蒹葭杨柳似汀洲　寒林空见日斜时　云横秦岭家何在　欲渡黄河冰塞川　蜡炬成灰泪始干　而今识尽愁滋味　沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　长风破浪会有时　直挂云帆济沧海[二]3.A　点拨：“吾谁与归”中“与”读作“yǔ”，意为“和”。A.与，yǔ，和；B.与，yǔ，给予；C.与，yù，参加。4.(1)阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上(2)这样(他们)在朝廷做官也忧虑，被贬谪到边远地区做地方官也忧虑5.(1)写出竹林的幽深茂密，描绘出清新澄净的月夜幽林的意境。(2)运用拟人的修辞手法，写出人们只知道欣赏牡丹花的鲜艳，而不知道它即将凋谢的一片愁心。作者不明言自己愁春光易逝，而让花儿自愁自哀自伤自叹，真是翻新出奇，别有一番情致。6.示例一：《小石潭记》中，作者采用移步换景的方法写发现小石潭的经过，使读者眼前逐一出现不同景物：从小丘到篁竹，到水声，再到寻到水潭，富有画面感。到小石潭后，又采用了定点观察的方法，细致描绘小石潭及周围景物的特征，同时还采用了动静结合、正侧面描写相结合的方式描绘景物，展现了作者情感的微妙变化。示例二：《岳阳楼记》中作者写景注重动静结合，如“沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”一句写出了动植物自由欢快、生机盎然的景象，使画面更为灵动活泼。7.C8.不符合。晏殊“大惧”“怒责之”是害怕范仲淹得罪章献太后而连累自己。“不以物喜，不以己悲”的仁人不会受外物和自身处境影响而改变自己的悲喜。【参考译文】(范仲淹)守孝期满，除去丧服，回到京城，向宰相上书，陈述朝廷政令的得失以及民间利弊，总共一万多字，(宰相)王曾看了后很称赞他。当时晏殊也在京师，推荐了一个人入馆任职，宰相王曾对晏殊说：“你很了解范仲淹，为什么舍弃范仲淹不推荐，却推荐这个人呢？我已经否决了你的推荐，最好还是推荐范仲淹吧。”18,晏殊听从了他的意见，于是范仲淹被授馆职。不久，(为了庆祝)冬至设立仪仗，主管礼仪的官员们商定意见想讨好章献太后，奏请天子率领大臣们在大殿上给太后献礼祝寿，范仲淹上奏认为不可以(这样)。晏殊很害怕(得罪太后)，召来范仲淹，愤怒地责备他，认为他太狂傲。范仲淹端正脸色反驳说：“仲淹受到您错误的赏识，常害怕不称职，使您蒙羞，没想到今天却因为正确的言论而得罪您。”晏殊惭愧，没有(什么话能)用来回应。二、[一]9.进行诗词联句，使宴饮与文艺结合起来，具有浓郁的生活气息，别具情趣10.B[二]11.示例一：我认为鲁智深会报名参加。因为当他在酒楼遇见素不相识的金氏父女，得知金翠莲被财主镇关西强娶后又敲诈时，他给了金氏父女盘缠，帮助他们脱身。由此可见，鲁智深是一个见义勇为、扶危济困、一身正气的人，所以他会报名。示例二：我认为虎妞不会报名参加。虎妞为了让祥子做自己的丈夫，不惜设计陷害祥子，假装怀孕，由此可见，虎妞是一个自私自利的人。她生活中贪吃懒惰，好逸恶劳，对弱者没有同情心。因此只为自己考虑的虎妞，不会成为志愿者去帮助别人。示例三：我认为尼摩船长会报名参加。尼摩船长不仅不畏惧危险，救助遇险的采珠人，还将一小袋珍珠送给他。在与章鱼搏斗时，他又出手帮助尼德·兰脱离险境。由此可见尼摩船长是一个富有同情心、具有正义感的战士，所以他会报名。[三]12.(1)示例：这句话描写细腻形象，运用比喻的修辞手法，将奚豁子刻顽石的动作比作山崩，将他琢细节的动作比作刺绣，将他刻砚的过程比作一出大戏，传神地表现出奚豁子娴熟的技艺，刻画出一个极其热爱刻砚的“砚痴”形象。(2)示例一：本文语言既有整齐之美，又有错综之妙，亦有典雅之风。(总起句)形容做砚之石“凿掉它，则石料洞穿；刻成祥云，则混沌如烧湿柴；雕为瑞兽，则皮毛脏似野狗”尽显词句整齐之美，朗朗上口；形容奚豁子“坐不住了，踯躅三天，未进水米，一跺脚，只身赴京”18,短句铿锵有力，亦有错综之妙；形容废石变宝“筋脉凸浮，呈细网状；叶肉枯槁，疲疲沓沓，耷拉在干朽的锈色叶梗上”用词形象生动，古朴典雅。(分角度具体分析)本文语言极富特色，读来令人齿颊生香。(总括句)示例二：奚豁子是刻砚痴人，亦是俗世义士。(总起句)得石，他痴：“像新抱了个胖孙子，摩挲呵护，翻覆端详”；雕砚，他痴：“击顽石似山崩，琢细处似刺绣，仿若手底有一出跌宕大戏，正在紧锣密鼓地上演”，全然不顾世俗的眼光；可当百姓需要，他义不容辞地拿出了他的宝贝，“拿去”二字举重若轻！奚豁子的痴掩盖不了他心中的大义。(从不同角度分析)为百姓安危，舍自己心头所爱，这就是俗世义士奚豁子！(总括句)示例三：好文章有层寒意，好文章亦有层春意。(总起句)文中写到众匠人领石而去，留给奚豁子的却奇丑无比；他求别人分一点儿石料给他，无人肯应，都等着看他笑话；“路人笑而讥之”，他的痴并不被世人所理解。(分写1：寒意)文章又传达出温暖的人间真情。藏家得知奚豁子是宝砚制作者，与他彻夜畅谈，归还了宝砚；百姓遭难，奚豁子毫不犹豫卖出宝砚赈灾，读来让人心头倍感温暖。(分写2：春意)好文章就是这样，寒意与春意兼备。(总括句)三、[一]13.这句话的意思是做事做人要不图虚，要脚踏实地、专注刻苦。14.示例一：读完本文，我懂得合作才能共赢。古人云：以众人之力起事者，无不成也。因为大家齐心协力，可以发挥出超乎寻常的力量，更容易获得成功。正如，刘备联吴抗曹，才取得赤壁之战大胜；将相和睦，才使赵国强盛。可见，成功在于合作，合作共赢天下。示例二：读完本文，我懂得凡事都要一心一意，脚踏实地。勾践卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；王羲之练书法，积年累月，终成大器。可见，做任何事，我们都需要静下心来，脚踏实地，一步一个脚印，终会取得成功。[二]15.(1)示例：七成以上的学生阅读古典白话小说的数量不足3本。六成学生通过影视作品了解古典白话小说，只有一成的学生通过阅读原著了解古典白话小说(2)①野猪林　②梳理人物经历　③粗中有细　④人物个性化语言18,(3)示例：同学们，明清白话小说有很高的艺术成就。它将古代叙事文学推向极致，铸就了中国古典文学的最后辉煌，并对后世文学有巨大影响。它一波三折的故事情节、多姿多彩的语言风格、栩栩如生的人物形象、深刻的文化内涵都使其具有很强的可读性，这些只有阅读原著才能领会。阅读中，我们可结合注释理解大意；还可通过了解特定时代和社会背景，理解作品主题。让我们用阅读的热情，致敬经典！[三]16.示例：①高58厘米，长40厘米，整体为一只鸿雁伫立回首衔鱼的造型　②古朴典雅　③产生的烟雾顺着灯罩上升，然后通过灯盖和雁颈导入雁体中，雁体所盛的清水使这些烟雾的浓度降低，以达到减少污染、净化空气的功效　④如同一盏永不熄灭的文明之灯，向世人展现着我国古代工匠的智慧四、17.略。18