天津市第五十七中学2023-2024学年高一语文上学期10月月考试题（Word版附解析）

天津市五十七中2023-2024学年高一10月月考语文试题一、课内文本阅读（每题2分，共40分）1.对《沁园春·长沙》中的语句解释不正确的一项是（）A.“层林尽染”是说山上一层层的枫树叶经霜变红，像是染过一样。B.“万类霜天竞自由”是说一切生物都在秋光中争过自由自在的生活。C.“书生意气，挥斥方遒”是说读书人最讲意气，非常豪爽，挥洒自如，一点都不吝惜。D.“到中流击水，浪遏飞舟”是说当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船。【答案】C【解析】【详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。C项，“读书人最讲意气，非常豪爽，挥洒自如，一点都不吝惜”理解错误，“书生意气”指同学们踌躇满志，意气奔放；“挥斥方遒”指热情奔放，劲头正足。这句话的意思是“同学们意气奔放，正遒劲有力”。故选C。2.对下列词句所使用的修辞手法分析正确的一项是（）A.“粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。B.“指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法。“江山”代国家；“激扬文字”代评论国家大事、激浊扬清的文章。C.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问句，使用了拟人的修辞手法。D.“才饮长沙水，又食武昌鱼”使用了对偶和借喻的修辞手法。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。A．“万户侯”与“大军阀”等是同类事物，不能形成比喻。C．是设问和拟人，不是反问句，从全篇来看，下阕做出回答，所以是设问；用“问”把“大地”写成了人，是拟人。D．对偶、借代的修辞，对偶“才饮”对“又食”，“长沙水”对“武昌鱼”。借代是借部分代整体，即借“饮长沙水”“食武昌鱼”代“在长沙，在武汉”。 故选B。3.下列对《沁园春·长沙》这首词的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.诗人用“独立”起笔，一方面是实写，另一方面也同下阕百侣”相呼应，以便触景生情，从容地展开下阕的回忆。另外也奠定了这首词深远、广阔、深沉的基调。B.上阕词人远望群山尽染，近看百舸争流，仰视鹰击长空，俯瞰鱼翔浅底，描绘了一幅绚烂的、生机勃勃的湘江秋景图。C.“谁主沉浮”由上文的俯观游鱼，仰看飞鹰，纳闷地寻思究竟是谁主宰着世间万物的升沉起伏。这句话在这里可以理解为：在这军阀统治下的中国，到底应该由谁来主宰国家兴衰和人民祸福的命运。D.下片回忆往事，词人在抒发革命豪情的同时，也表达了对年轻气盛、不顾后果、中流击水及意气用事的冒险行为的反思自省。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对诗歌内容、情感等的鉴赏能力。D.“表达了对年轻气盛、不顾后果、中流击水及意气用事的冒险行为的反思自省”错，“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”，刻画了一批奋发有为的青年知识分子激流勇进的精神，主要表现诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和以天下为己任的壮志豪情，回答上阕提出的“谁主沉浮”的问题，没有“对年轻气盛、不顾后果、中流击水及意气用事的冒险行为的反思自省”。“中流击水”不是冒险行为，而是表现奋勇进击的无畏气概和豪情。故选D。4.下列加点词语的解释不正确的一项是()A.唯有杜康杜康：这里代指酒。B.青青子衿  子衿：衣领。C.鼓瑟吹笙  鼓：弹奏。D.山不厌高  厌：厌恶。【答案】D【解析】【详解】本题考查诗句中重点词语的含义。D项，厌，意思应为“满足”，而非“厌恶”。诗句意思是：山不满足于自己的高，比喻品行越高尚越好。故选D。5.对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是（）A.“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风· 子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。B.“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自《诗经·小雅·鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。C.山不厌高，海不厌深”化用《管子·形解》话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。D.“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对诗中歌典故理解把握的能力。C．“‘山’‘海’表明了自己远大的志向”错，应是表明自己要像“山”“海”那样接纳贤才。故选C。6.对《短歌行》诗句的赏析有误的一项是（）A.“对酒当歌，人生几何”，这两句感叹人生短暂，联系全诗看，并无消极情绪。B.尽管当时作者正在畅饮豪歌，却并没有排解掉求才立业的忧思与雄心。C.“乌鹊”在此有自喻之意，“何枝可依”一句表露了作者徘徊歧路，无处可投的苦闷心情。D.周公以至诚之心招纳贤才，作者认为要创建统一大业，就要像周公那样热切殷勤地招纳贤才。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解诗歌思想内容赏析艺术手法的能力。C.“作者自喻”和“表露了作者徘徊歧路、无处可投的苦闷心情”错误，“乌鹊”比喻尚在歧路徘徊的贤士，“何枝可依”表现了那些彷徨者的处境与心情。故选C。7.下列对《梦游天姥吟留别》加点的词语解释有误的一组是（）A.烟涛微茫信难求（确实）势拔五岳掩赤城（超出）B.对此欲倒东南倾（倒下）失向来之烟霞（先前）C.天姥连天向天横（遮蔽）虎鼓瑟兮鸾回车（弹奏）D.迷花倚石忽已暝（睡着）忽魂悸以魄动（因惊惧而心跳）【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 D.暝：昏暗。句意：迷恋着花，依倚着石，不觉天色很快就暗了下来。故选D。8.下列对《梦游天姥吟留别》的赏析，不恰当的一项是A.“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”并非实指，只是极言其高;诗人并不直接说天姥山多高，即用比较和衬托的手法，把那高耸入云的样子写得淋漓尽致。B.诗人完全摆脱了诗律的束缚，随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句。这种句法、韵法适应了李白狂放的性格，奇绝的想象，忽高忽低的情感流程，达到了内容和艺术形式的高度统一。C.诗中特意提到南朝诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住过，李白有意仿效之。D.这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。所写的梦游，也许并非完全是虚托的。虽然诗末有不卑不亢的气概，但作者逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感。【答案】D【解析】【详解】本题以客观选择题的形式考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，把握意象，分析意境，领悟思想情感，思考表现手法，再对比选项得出答案。D项，“但作者逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感”分析有误。此诗以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。从全诗来看，有“逃避现实”的意思，也可以说有“消极”的一面，但是没有“颓废”，也没有“消沉”。故选D项。9.以下对《梦游天姥吟留别》这首诗判断不正确的一项是（）A.《梦游天姥吟留别》是李白游历了天姥山之后而写的一首留赠给友人的诗歌。B.这首诗随诗人情感与思绪的变化，句式与节奏也在不断变化。“列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开”四句，节奏紧凑，生动地描绘出洞天石门打开时的雄伟气势。C.诗人两次提及谢公，是对谢灵运的仰慕，表达远离现实寄情山水，寻得精神解脱之情。D.这首诗写于唐玄宗天宝四年，作者性格傲岸，却在长安受到权贵的排挤，所以在诗中既表现出追求自由、蔑视权贵的思想。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A.“游历了天姥山之后”错，这首诗歌描绘的是梦中的情境，是“梦游”而非“游历”。 故选A。10.下面对《登高》诗句的解说，不恰当的一项是（）A.诗中写登高所见的秋江景色，抒发了常年漂泊、老病孤愁的感情。B.本诗第一二句写诗人的所见所闻，一连出现了六个特写镜头，渲染了秋江景物的特点。C.有人认为本诗第三四句“无边”“不尽”两词多余，其实正是有了这两个词，诗的意境才显得更为广阔深远，气象万千。D.诗的最后两句，写外界环境带给作者的艰难苦恨和自身随着年龄增长而白了的头发，使得自己连喝酒的兴致都没有了。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容的能力。D.“写外界环境带给作者的艰难苦恨和自身随着年龄增长而白了的头发，使得……”错误，“新停浊酒杯”的原因是因为老病。故选D。11.下列对《登高》一诗的赏析，不恰当的一项是(　　)A.诗人开篇用十分凝练的语言，描写了富有特征的六种景物，使形态、声音、色彩一一得到了表现。B.颔联采用了拟人、衬托的手法，借“落木”“长江”喟叹生命短暂，而时间无穷。C.颈联的“万里”“百年”与颔联的“无边”“不尽”有相互呼应的作用。D.结尾的两句分承“作客”和“多病”。诗人一生颠沛流离，坎坎坷坷。这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，含蕴丰厚。【答案】B【解析】【详解】本题考查考生鉴赏古代诗歌的表达技巧以及评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。B项，颔联未采用拟人手法。颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。故选B。【点睛】艺术技巧类题目常见的解题格式赏析修辞手法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）。赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情。 赏析表现手法：表现手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）。赏析构思技巧：构思技巧+表达作用（句意+文意+主旨情感）。12.下列诗词都是描述秋天景致的，与《登高》一诗意境最为相似的一项是（）A.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。B.看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。C.待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。D.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。群燕辞归雁南翔，念君客游思断肠。【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查学生赏析诗歌意境的能力。杜甫的《登高》总体上给人一种萧瑟荒凉之感，情景交融之中，融情于景，将个人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲凉的秋景之中，极尽沉郁顿挫之能事，使人读来，感伤之情喷涌而出，如火山爆发而一发不可收拾。A.自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。我却说秋天远远胜过春天。秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。全诗气势雄浑，意境壮丽，熔情、景、理于一炉，表现出的不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬精神和开阔胸襟。与《登高》一诗意境不相似。B.“山”着一数词“万”，写出了群山起伏、远近高低错叠的景象；着“红”色，又加程度副词“遍”字，描摹出了一个群山赤红似火，蒸腾热烈的意境。写“舸”用数词“百”，用动词“争”，给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，表现出千帆竞发、争先恐后的热闹场面。“万类霜天竞自由”中用一个“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。与《登高》一诗意境不相似。C.诗虽然只有短短四句，既写了菊花的精神，也写了菊花的外形，形神兼备；既写了菊花的香气冲天，又写了菊花的金甲满城，色味俱全，形象十分鲜明。语言朴素，气魄宏伟，充满了使人振奋的鼓舞力量。与《登高》一诗意境不相似。D.诗歌展示了一幅秋色图：秋风萧瑟，草木零落，白露为霜，候鸟南飞……这萧条的景色牵出思妇的怀人之情，映照出她内心的寂寞。与《登高》一诗意境最为相似。故选D。13.下列《念奴娇·赤壁怀古》语句中加点词解释正确的一项是（）A.大江东去（长江）卷起千堆雪（比喻浪花） B.樯橹灰飞烟灭（比喻曹操的战船）早生华发（花白的头发）C.雄姿英发（谈吐不凡，见识卓越）千古风流人物（放荡不羁）D.遥想公瑾当年（回忆）故国神游（原来的国家）【答案】A【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词的能力。B.樯橹，比喻曹操的水军。句意：八十万曹军如灰飞烟灭一样。C.风流，杰出。句意：淘尽了那些千古以来杰出的人物。D.故国，指旧地，当年的赤壁战场。如今我身临古战场神游往昔。故选A。14.下列对《念奴娇·赤壁怀古》内容的解说，不正确的一项是（）A.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”总领全词，为下文描写周郎埋下伏笔，营造出雄浑的气氛。B.“江山如画”承上总括，“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”，再为赞美周郎蓄势，自然过渡到下阕。C.“小乔初嫁”“羽扇纶巾”“谈笑间”等词句从正面赞美周郎的少年得志。D.词的下阕通过对周瑜的回想，表达了诗人渴望建功立业的感情。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌手法、情感等的能力。C.“从正面赞美周郎的少年得志”错误，“小乔初嫁”写的是小乔，没有从正面写周瑜，这里是侧面描写，不是从正面赞美。故选C。15.下列对《念奴娇·赤壁怀古》内容的解说，正确的一项是（）A.“人道是”说明作者知晓此地并非三国古战场，但要借赤壁地名抒发内心情感。B.上片由眼前的江水联想到逝去的英雄，突出表现词人的人生虚无感与幻灭感。C.下片中年轻有为、儒雅从容的周瑜，与“早生华发”、壮志难酬的词人形成对照。D.“乱石”三句描写了陡峭的山崖散乱地高插云霄，汹涌的波涛猛烈地拍击着江岸，滔滔的江流卷起千万堆白雪这一令人惊骇的景象。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。 A.“说明作者知晓此地并非三国古战场”错误。“人道是”三字下得极有分寸。赤壁之战的故地，争议很大。一说在今湖北蒲圻县境内，已改为赤壁市。但今湖北省内有四处地名同称赤壁者，另三处在黄冈、武昌、汉阳附近。苏轼所游是黄冈赤壁，他似乎也不敢肯定，所以用“人道是”三字引出以下议论。B．“突出表现词人的人生虚无感与幻灭感”错误。“大江东去”四字，概括出汹涌澎湃的万里长江向东流去的特点。“浪淘尽、千古风流人物”。随着时光的流逝，千古以来的“风流人物”和他们的英雄业绩已成历史陈迹。这如同长江的浪花一样，带着他那美好的形象和青春的生命直奔大海，再不回头。表现他对历史人物的追慕之情。D.“令人惊骇”错。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”第一句写石，将陡峭峥嵘的石壁直插云天的险峻，形象贴切地描绘了出来。第二句写涛，不但写出了波涛粗野凶暴的性格，而且还描述了急流澎湃的气势，同时仿佛可以听到狂涛拍岸的吼声，看到它不可阻挡的威力。第三句写“拍岸”后的“惊涛”所出现的浪花飞溅的奇丽景象。应该是令人心潮澎湃的壮观景象。故选C。16.下列《芣苢》诗中句子加点词的解释正确的一项是（）A.采采芣苢（采摘）B.薄言采之（助词，无实义）C.薄言袺之（把衣襟掖在腰带上兜东西）D.薄言襭之（提起衣襟兜东西）【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对文言词语的理解能力。A.采采：茂盛的样子。句意：鲜艳繁盛的芣苢呀。C.袺：提起衣襟兜东西。句意：提起衣襟兜起来。D.襭：把衣襟掖在腰带上兜东西。句意：掖起衣襟兜回来。故选B。17.下列有关《诗经》的表述，正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，有“诗三百”之称。B.《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会等方方面面，是周代社会生活的一面镜子，同时也充满了浪漫主义色彩。C.《诗经》常用赋、比、兴的手法，本诗使用的手法是比兴。D.《诗经》中“雅”分“大雅”和“小雅”，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。《芣苢》是《大雅》中的一篇。【答案】A 【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。B.“同时也充满了浪漫主义色彩”错误，《诗经》充满了现实主义色彩。C.“本诗使用的手法是比兴”错误。本诗指《芣苢》，诗歌没有运用“比兴”手法，而是运用叠词和重章叠唱的手法，描写了欢快的劳动场面。D.“《芣苢》是《大雅》中的一篇”错误。《芣苢》选自《诗经·周南》，是国风中的一首。故选A。18.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A.“采采芣苢，薄言采之”，是全诗的总起。“采呀采呀采起来”的歌声，亦可称之为劳作的前奏曲。B.由“薄言掇之”到“薄言捋之”，是对采摘过程的细腻观察。从一颗一颗地拾取到一把一把地捋，可谓一路辛劳，反映出当时的劳动妇女身负沉重的压迫。C.由“薄言袺之”到“薄言襭之”，是对收工时满载而归的叙写。此间有收获的满足，有对自身力量的欣赏，亦有与自然相融的愉悦。D.《芣苢》一诗，将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来。从节奏、意境、韵味等方面，显示出相当高的艺术性和感染力。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对这首诗的赏析，不恰当的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，B项，“反映出当时的劳动妇女身负沉重的压迫”于文无据，主观猜测。故选B。19.下列《插秧歌》加点词语的解释，错误的一项是（）A.雨从头上湿到胛（肩胛）B.唤渠朝餐歇半霎（吃早饭）C.照管鹅儿与雏鸭（提防）D.秧根未牢莳未匝（捆牢）【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词的能力。D.匝，满，遍及，完毕。句意：秧苗根部尚不牢固，栽种也还没完成。故选D。 20.下列对本诗的解说，不正确的一项是（）A.《插秧歌》描绘了一幅农家总动员，雨中抢插秧苗的风俗图画，全诗写得新、奇、快、恬，充分体现了诚斋体的风格。B.《插秧歌》一二两句中，以“抛”字最妙，活画出秧束雨中飞舞的情态。读完这两句，热火朝天的劳动场面，便如在眼前。C.《插秧歌》写热火朝天的劳动场面，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”运用了借代的修辞手法。D.《插秧歌》句句平易自然，却又不乏新奇快语，作者运用口语化的语言，随意撷取田夫的肢体动作和对答语言，使读者有身临其境之感。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对诗歌的理解和鉴赏能力。C.“借代”错，“笠是兜鍪蓑是甲”是比喻的修辞。故选C。二、基础知识（每小题3分，共30分）21.下列各项中字词的注音没有错误的一项是（）A.譬如（bì）慰藉（jiè）罅隙（xià）挥斥（chì）B.铆钉（mǎo）契合（qiè）哺育（pǔ）花蕾（lěi）C.蜡炬（jù）脂膏（zhī）携带（xié）笨拙（zhuō）D.慷慨（kǎi）炽热（zhì）摈弃（bìn）憎恨（zèng）【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.“譬如”的“譬”应读作pì。B.“契合”的“契”应读作qì；“哺育”的“哺”应读作bǔ。D.“炽热”的“炽”应读作chì；“憎恨”的“憎”应读作zēng。故选C。22.下列各项中没有错别字的一项句是（）A.楔入销融不事雕琢酣唱淋漓B.吟诵分辨风华正茂狂飙突进C.洪涛醇酒瞻前顾后霞为云蒸D.婉转岩璧卓有成效一惊一咋 【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。A.“酣唱淋漓”的“唱”应为“畅”；C.“霞为云蒸”的“为”应为“蔚”；D.“岩璧”的“璧”应为“壁”；“一惊一咋”的“咋”应为“乍”。故选B23.下列各项中，没有语病、句意明确的一项是（）A.中国的“神舟八号”航天器与“天宫一号”对接成功，预示着中国在太空这个最后的边疆开始了新一轮的探索高潮。B.如果在电子商务发展的大潮下观察，“双十一”的意义或许并不仅仅是一场电商大战和数亿网民的购物狂欢，更是中国经济转型的信号。C.高三学生要不要刻苦学习呢？能不能因为备考而搞坏身体呢？只要稍加思索，就能断然回答：答案是肯定的！D.“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生辨析和修改病句的能力。A.成分残缺，后一句“预示”的主语应是前面“……对接成功”这件事，应在“预示”前加代词“这”。C.不合逻辑，前面是两个问题，“答案是肯定的”这一回答无法照应两个问句。D.不合逻辑，历史图片、历史物品、历史人物与历史资料属于从属关系，非并列关系，“历史资料”包含“历史图片、历史物品、历史人物”，应修改为“历史图片、历史物品、历史人物等历史资料”。故选B。24.下列各句中，没有语病的一句是（）A.据中央气象台最新预报，本周我国中东部地区将出现今年以来范围最大的雨雪天气过程，这次大范围的雨雪降温天气是由于两股冷空气前后“合作”所致。B.当今时代的主角应是勇于实现梦想的年轻人，政府为他们解开了束缚手脚的政策，投资人和创业服务机构给他们备足了“弹药”。C.在本报对104 国道沧县段黑加油点乱象报道后，引起了沧县政府的高度重视，沧县政府经研究决定在全县范围内深入开展集中整治行动。D.2015年春晚凸显“中国元素”，以“中国情”打动人心，以“中国魂”凝聚人心，以“中国梦”鼓舞人心，处处体现了“中国味”。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.句式杂糅，“是由于……所致”将“是由于……”和“是……所致”杂糅，可二者取其一。B.搭配不当，“解开”与“政策”不能搭配，可将“解开”改成“取消”，或将“政策”改成“绳索”。C.成分残缺，“引起”没有主语，可将第一个句子改成“本报对104国道沧县段黑加油点乱象的报道”。故选D。25.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.拿着最低工资的“临时工”，带领状态低迷的纽约尼克斯队连创佳绩，登上《时代》杂志封面，成为风靡一时的明星，而他的华裔身份更让他在海峡两岸成了炙手可热的人物。B.对于消防工作，我们一定要曲突徙薪，切不可事到临头才手忙脚乱，导致灾祸的发生。C.季羡林老先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言，这使得外语尚未过关、文史基础知识贫乏的学生，简直不知所云。D.四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字……在各行各业的建设中，总是首当其冲。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.“炙手可热”比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢接近。此处指明星风靡一时，对象不合。B.“曲突徙薪”比喻事先采取措施，防止危险发生。此处指消防工作要做在前面，使用正确。C.“不知所云”意思是不知道说的是什么，指语言紊乱或空洞。是用于批评说话人的，这里是形容学生听不懂，不合语境。D.“首当其冲”比喻最先受到攻击或遇到灾难。语境指学生在各行各业建设中都冲在前面，而非受到攻击或遇到灾难。故选B。26.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是（）当然，这不是说父母不爱我，或者我不爱父母。事实上，我家的这些麻烦，全是“爱”惹的祸——如果我把那种的责任、义务、权利、感情统称为爱的话。如果他们不爱我，大约也不会这么 地关心我的衣食住行；如果我不爱他们，也不会在乎他们满不满意、开不开心。中国人管这种的“给予”和的“报答”叫作“爱”，已经叫了几千年了，我又怎么能逃出这个“文化”的掌心？A.纠缠不清随心所欲勉为其难不情不愿B.纠缠不清无孔不入勉为其难自我折磨C.千缠百绕无孔不入强人所难自我折磨D.千缠百绕随心所欲强人所难不情不愿【答案】C【解析】【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。“纠缠不清”形容纷乱，理不出头绪。亦指有意找麻烦，抓住一点不肯放手。“千缠百绕”形容缠绕不清。这里形容“责任、义务、权利、感情”掺杂在一起，统称为爱，用“千缠百绕”合适。“随心所欲”随着自己的意思，想要干什么就干什么。“无孔不入”比喻有空子就钻。本处形容家人的爱和关心包括“衣食住行”，涉及方方面面，自然应该是“无孔不入”。“勉为其难”勉强去做能力所不及或不愿去做的事。“强人所难”勉强人家去做他不能做或不愿做的事情。本处形容家人对孩子以爱的名义去勉强他做不愿意做的事，应该是“强人所难”。“不情不愿”心里不想，不甘心去做某件事。“自我折磨”自己折磨自己。这里形容被责任或义务逼迫出的“报答”是对自己的一种折磨。应该选“自我折磨”。故选C。27.下列各项中，说法恰当的一项是（）A.雪莱是美国著名作家、现实主义诗人，代表诗作有诗歌《西风颂》、诗剧《解放了的普罗米修斯》。B.《梦游天姥吟留别》是李白所写的一部记梦诗，也是一首游仙诗。李白的诗具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力，作为一个现实主义诗人，李白调动了一切现实主义的手法，使诗歌的内容和形式达到了完美的统一。C.郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人。１９２１年，发表第一本新诗集《红烛》，书中洋滋着强烈的浪漫主义气息，是中国新诗的奠基之作。D.词最初被称为曲子或曲子词，是配乐用的，也称为“诗余”或“长短句”。《沁园春·长沙》中，“沁园春”是词牌名，它规定了这一首词的字数、平仄、押韵等，“长沙”是标题，主要揭示这一首词的内容。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“美国著名作家、现实主义诗人”错，雪莱是英国著名作家、浪漫主义诗人；B.“现实主义”错，李白是浪漫主义诗人；C.“《红烛》”错，郭沫若，1921年发表第一本新诗集《女神》。《红烛》是中国现代著名诗集，闻一多的第一部诗作。故选D。28.下列各项中，说法恰当的一项是（）A.杜甫，号少陵野老，其心血凝结的1400多首诗歌，是“安史之乱”前后唐代社会的一面镜子，被公认为“诗史”，明清文人推崇他为“诗圣”。B.阡陌，指田间小路，如“阡陌交通，鸡犬相闻”，也指田野民间。阡，东西向田间小路；陌，南北向田间小路。C.曹操，字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家。曹操的诗歌如《龟虽寿》《短歌行》《洛神赋》，大多抒发自己的政治抱负，是“建安文学”的代表。D.南宋杨万里的《插秧歌》，句句押韵，韵脚都是仄声韵，这首诗属于近体诗中的律诗。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“阡，东西向的田间小路；陌，南北向的田间小路”错误。陌，东西向田间小路；阡，南北向的小路。C.《洛神赋》的作者为曹植。D.“句句押韵，韵脚都是仄声韵，这首诗属于近体诗中的律诗”错误。《插秧歌》是一首七言古体诗，很像一首七言律诗。它之所以不是律诗，主要是因为它不具有律诗讲究对仗、讲究平仄、讲究粘对的特征。而且也不是句句押韵，“接”与后边几句不押韵；韵脚“胛”是仄声，其他是平声。故选A。29.下列语句中，标点符号使用不正确的一项是（）A.在远走他乡、辗转天涯时，他才明白为什么那些远离家乡的人们会那么怀念故乡？B.中国传统文化重视人生哲学，儒家坚持以修身为本，追求的是“齐家、治国、平天下”。C.建立现代科学的三大基石是理论、实验和数学（包括计算、统计与建立在抽象模型基础上的演绎推理）。D.2012年开始实施的新《标点符号用法》，我们要怎样贯彻：通知各校自行学习？组织骨干教师来培训？【答案】A【解析】【详解】本题考查学生正确运用标点符号的能力。 A.句子为无疑而问，句末问号应改为句号。30.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是()自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。__▲__，__▲__。__▲__，__▲__，__▲__，__▲__。①达到人丁兴旺、身体健康的目的②于是在郊游踏青时③它便成了人类文化中生命力的象征④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上⑤不会忘记顺便折一些柳条回来⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力A.⑥③④①②⑤B.②⑤①④⑥③C.②④⑥③①⑤D.⑥④②⑤③①【答案】A【解析】【详解】本题考查语言连贯性。本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。这类题目首先要通观原文，了解大概内容，然后默读所给各句子，找出句中的关联词、人称代词、指示代词，关注句首和句尾。关联词常常成对出现，代词出现前前面一定要出现此人或事物，而句首和句尾话题应该是一致的。此题题干要求选出“衔接最恰当的一项是”。首先确定首句，依据文段，上文写了清明节插杨柳的习俗，横线处分析原因，⑥“由于”与上文衔接紧密，应放在首位；③“生命力”与⑥中的“生殖力”衔接紧密，可确定⑥③顺序；④“这种生命力”与③“生命力”衔接紧密，可确定③④的顺序；①“人丁兴旺”与④“自家门庭和家庭成员”相照应，可确定④①的顺序；②⑤总结上文，照应开头，据此就可确定答案了。最恰当的排序是：⑥③④①②⑤。故选A。【点睛】语言的简明连贯得体：就是把一段文字的中心内容提取出来，广泛的说还有其他很多形式，诸如用语言用图形等，把文章内容或文段内容简要概括出来。也是现代文阅读重点考查的内容，其内容包括:分析结构，把握思路；归纳要点，概括中心；分析作者的观点和情感等，主要考查学生对文章的整体阅读能力。归纳概括方法：一、角度要准确 二、要素要清楚三、顺序要合理四、主旨要突出五、详略要得当六、线索要明晰三、默写（每题1分,共10分）31.完成默写。（1）独立寒秋，湘江北去，______________________。（2）人生如梦，______________________。（3）携来百侣曾游，______________________。（4）_________________，去日苦多（5）__________________，枉用相存。（6）无边落木萧萧下，______________________。（7）艰难苦恨繁霜鬓，______________________。（8）我欲因之梦吴越，_____________________。（9）______________________，栗深林兮惊层巅。（10）___________________________，使我不得开心颜？【答案】①.橘子洲头②.一尊还酹江月③.忆往昔峥嵘岁月稠④.譬如朝露⑤.越陌度阡⑥.不尽长江滚滚来⑦.潦倒新停浊酒杯⑧.一夜飞度镜湖月⑨.熊咆龙吟殷岩泉⑩.安能摧眉折腰事权贵【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如“橘”“尊”“酹”“峥嵘”“譬”“潦”“度”“殷”“摧”等。四、微写作（20分）32.完成写作。罗素曾说：“青春时期是豁达的时期，应利用这个时期养成自己豁达的性格。”史蒂文森曾说：“青春时期的任何事情都是考验。” 青春是我们纵情放歌的时节，青春是我们绚丽多姿的季节，青春是我们唱响生命的激情时刻，青春是我们打磨人生的流金岁月……请以“青春之美在于”为题，选一个角度，围绕一个中心，写一段不少于300字的文字。【答案】例文：青春之美在于勇往直前诚如陈独秀前辈所说“青年如初春，如朝阳，如百卉之萌动”，青年是国家的希望，是早上八九点钟的太阳。青春之美，在人的一生中是弥足珍贵的。青春这个阶段是人生中最为充盈、最为自由的时光。年轻人充满了冲劲和斗志，他们面对挑战和困难时不屈不挠，勇往直前，开创自己的人生篇章。勇往直前，可以使个人得到成长。当迎接挑战和坚持不懈的付出带来成功时，个人的信心和自我价值感会不断增强，这将会为其未来的发展奠定坚实的基础。青春如此美好，我辈青年当驶逆风之船，扬时代之帆，实事求是、开拓探索、与时俱进，在全球化的浪潮中立稳脚跟，在实现伟大梦想的进程中尽展青春之美。新时代的钟声已响，“追风赶月莫停留”，愿诸君上可九天揽月，下可蛟龙入渊，驶逆风之船，扬时代之帆，正当其时！【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。写作类型：这是一道抒情类微写作。审题：材料首先给了两句关于青春的名言。第一句罗素的话，是说青年时期对性格养成的重要性，考生应该思考如何在青年时期养成豁达的性格，如宽以待人，遇到事情不要钻牛角尖，要用长远的眼光看待问题。第二句史蒂文森的话，则强调青春时期的考验。青春时期是我们一生中经历重要转变的重要时期，在这一阶段中遇到的喜怒哀乐，都可以给我们提供丰富的人生经验，帮助我们在考验中获得成长。而材料第三段，则采用排比句式，展现了青春时期的丰富多彩。由此可见，“青春之美”可以有多种解读，不管是哪一种，只要能带给我们丰富的情感体验，或者让我们获得成长，就都可以入文。