2022-2023学年湖南省长沙市天心区四年级下学期期末语文真题及答案

2022-2023学年湖南省长沙市天心区四年级下学期期末语文真题及答案（时量：80分钟满分：100分）积累与运用1.抄写句子，做到正确端正整洁。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。___________________________________【答案】书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。【解析】【详解】本题考查名句抄写。注意“勤”“涯”的笔画和结构，认真抄写即可。写完后读一读，不要漏字、漏标点符号或写错别字，要写规范、正确和美观。2.下面各组词语书写是否正确，全部正确的打“√”，有错误的打“×”。（1）月色朦胧寒风呼笑波涛汹涌（）（2）空空如也一丝不苟惊天动地（）（3）维持秩序勇于实践身体建康（）（4）无忧无虑引吭高歌动作敏捷（）【答案】（1）×（2）√（3）×（4）√【解析】【小问1详解】本题考查辨析字形寒风呼笑——寒风呼啸；【小问2详解】本题考查辨析字形。书写全部正确。【小问3详解】本题考查辨析字形。身体建康——身体健康。 【小问4详解】本题考查辨析字形。书写全部正确。3.默写诗句，把古诗补充完整。①寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。___________________，__________________。（王昌龄·英蓉楼送辛渐）②篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴，___________________，__________________。（杨万里·宿新市徐公店）【答案】①.洛阳亲友如相问②.一片冰心在玉壶③.儿童急走追黄蝶④.飞入菜花无处寻【解析】【详解】本题考查名篇名作的识记。①注意“壶”的正确书写。②注意“蝶、菜”的正确书写。4.下面的说法对不对，正确的打“√”，不对的打“×”。（1）屈原、孟浩然、刘禹锡、辛弃疾，范成大都是古代文人。（）（2）“高楼林立、鸡犬相闻、车水马龙、灯火辉煌”都是描写城市生活的词语。（）（3）《繁星》（一五九）中的“天上的风雨来了”与“心中的风雨来了”，这两句诗中“风雨”的意思是不一样的。（）（4）“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么一天一夜不回家呢？”加点词体现了对猫的批评。（）（5）表哥十分小气，让他多花一毛钱他都难受，真是一只纸老虎。（）（6）写游记时，我们要将看到的所有风景全部写出来。（）【答案】（1）√（2）×（3）√（4）×（5）×（6）×【解析】【小问1详解】本题考查文学常识。 屈原是中国战国时期的伟大诗人，孟浩然是唐代的诗人，刘禹锡是唐代的文学家，辛弃疾是南宋时期的文学家和词人，范成大是南宋时期的文学家和词人。故此项说法正确。【小问2详解】本题考查词语的理解与辨析。鸡犬相闻：鸡和狗的叫声都可以相互听见；形容的是乡村生活。故此项说法错误。【小问3详解】本题考查课内文章理解“天上的风雨来了”的“风雨”的意思是自然界的风雨。“心中的风雨来了”的“风雨”的意思是生活中的挫折、不顺引起的不愉快乃至痛苦的心情。故此项说法正确。【小问4详解】本题考查理解句子含义。选自老舍的《猫》，该句运用明贬实褒的写法，其中加点词体现了对猫的喜爱。故此项说法错误。【小问5详解】本题考查对词语的理解与辨析。纸老虎：比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团。句中形容表哥小气，可以用“铁公鸡”来形容。故此项说法错误。【小问6详解】本题考查写作方法。不一定需要将所有的风景都写出来而是要选择性地记录自己最为感兴趣或印象深刻的景色和体验，让读者能够感受到这次旅行的独特之处。同时，记录每个地方的气息、氛围、人情味也是非常重要的，这样可以让读者更好地了解当地的文化和生活态度。除此之外，还要注意语言的抒发和文笔的运用，让读者能够产生共鸣并愉悦地阅读。故此项说法错误。阅读与鉴赏阅读文《一》 小古文一则：孙敬①，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠时疲寝②，以绳系头，悬屋梁。后为当世大儒③。——东汉·战国（汉书）小古文二则：（苏秦④）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。——西汉·刘向（战国策·秦策一》①东汉著名欢治家②睡觉③指学问渊博的著名学者④战国时期著名的谋略家将要大腿5.两则小古文讲的是古人读书不倦的故事。故事的名字叫（）。（填序号）①囊萤夜读②悬梁刺股③手不释卷④凿壁偷光6.下面的说法对不对，对约打“√”，不对的打“×”。①“悬梁刺股”由“头悬梁”和“锥刺股”两个故事组成。（）②“（苏秦）读书欲睡”，是说苏秦在读书的时候就已经睡着了。（）7.理解文意，找出跟意思对应的文句（填字号）。①用一根绳子一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上。（）②用事先准备好的锥子自己往大腿上刺。（）A.晨夕不休B.以绳系头，悬屋梁C.引锥自刺其股D.血流至足8.填空：“悬梁刺股”，分别是讲_________（谁）和苏秦的故事，他们共同的品质是_____________【答案】5.②6.①.√②.×7.①.B②.C8.①.孙敬②.勤奋好学，刻苦学习【解析】【5题详解】本题考查内容的理解和概括。小古文一则，读句子“以绳系头，悬屋梁。”可知，讲是孙敬头悬梁的故事；小古文二则，读句子“读书欲睡，引锥自刺其股”可知，讲的是苏秦锥刺股的故事。由此可知，故事的名字为悬梁刺股。故选②。【6题详解】本题考查内容的理解。 ①小古文一则，讲的是孙敬头悬梁的故事；小古文二则，讲的是苏秦锥刺股的故事。“悬梁刺股”由此而来，题干表述正确。②“（苏秦）读书欲睡”的意思是苏秦因为长时间读书，十分困倦，想要打瞌睡。故题干表述错误。【7题详解】本题考查句子的理解。①小古文一则，读句子“以绳系头，悬屋梁”可知，“悬”指悬挂，句意为：（孙敬）用一根绳子一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上。故选B。②小古文二则，读句子“引锥自刺其股”可知，“股”指大腿，句意为：用锥子刺自己大腿。故选C。【8题详解】本题考查提取关键信息和人物形象分析。小古文一则，读句子“孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。”可知，本文的主人公是孙敬，讲述了孙敬好读书，晚上头悬梁的故事。小古文二则讲的是苏秦为了多读书拿锥刺股的故事。他们共同的品质是勤奋学习，刻苦读书。【点睛】参考译文：小古文一则：孙敬，字文宝，十分好学，从早到晚不停地学习。等到疲倦了，想睡觉的时候，就用一根绳子系住头发，将另一头拴在房梁上。后来，孙敬成为当世大世大儒。小古文二则：苏秦因为长时间读书，十分困倦，想要打瞌睡，这时他为了保持清醒，用锥子刺自己大腿，流了很多血，一直到脚踝处。阅读文材料一：我国是粮食产出大国，同时也是很会粮食大国，但不容回避的是，我国目前粮食浪费的现象还是非常严重的。调查表明，目前我国的粮食浪费大约占全国粮食总量的6%。6%是什么概念？大约三百五十亿千克，相当于一个吉林省，甚至超过四川省的年产量。如果全球1/4的粮食浪费得到避免，那么将足够养活大约占全球12%的87亿人。材料二：市场监管总局介，监至2022年12月，我国外卖用户达52亿，网络餐饮平台成为制止粮食浪费的重要环节。市场监管总局将进一步发挥平台示范引领作用，推动建立防范外卖食品浪费长效机制。市场监管总局引导平台积极优化餐品供给结构，设置“小份菜”“小份饭”，为参与“小份菜”“小份饭”的商户提供流量支持。对消费者的绿色消费行为于以鼓励性补贴。 9.从材料一中获得的信息里，正确的打“√”，有错误的打“×”A我国目前粮食浪费的现象依旧严重。（）B如果全球的粮食浪费得到避免，将养活许多人。（）C全球大约有8．7亿人口。（）10.从资料二中获得的信息里，正确的打“√”，有错误的打“×”①目前我国外卖用户很少，可以忽略这些用户的餐饮浪费行为。（）②优化餐品供给结构具体指设置“小份菜”“小份饭”。（）③市场监管总局在制止餐饮浪费上既鼓励平台商户也鼓励消费者。（）11.“爱惜粮食从我做起”，你能给自己或家人提三条具体建议吗？___________________________【答案】9.①.√②.√③.×10.①.×②.√③.√11.（1）每餐根据家里人数准备菜，不多做，做到光盘行动；（2）外出吃饭，点菜不浪费，若有剩余打包；（3）不挑食，米饭吃多少盛多少。【解析】【9题详解】本题考查内容理解。A．由材料一“我国目前粮食浪费的现象还是非常严重的”可知，题干表述正确。B．由材料一“如果全球1/4的粮食浪费得到避免，那么将足够养活大约占全球12%的87亿人”可知，题干表述正确。C．由材料一“如果全球1/4的粮食浪费得到避免，那么将足够养活大约占全球12%的87亿人”可知，87亿人大约占全球12%。题干表述错误。【10题详解】本题考查内容理解。①由材料二“我国外卖用户达52亿，网络餐饮平台成为制止粮食浪费的重要环节”可知，我国外卖用户基数大，题干表述错误。②由材料二“市场监管总局引导平台积极优化餐品供给结构，设置“小份菜”“小份饭”，为参与“小份菜”“小份饭”的商户提供流量支持。”可知，题干表述正确。③由材料二“为参与“小份菜”“小份饭”的商户提供流量支持。对消费者的绿色消费行为于以鼓励性补贴”可知，市场监管总局支持商户，也鼓励消费者。题干表述正确。 【11题详解】本题考查语言表达。结合“爱惜粮食”的做法来写即可。示例：①打包吃不完的食物；②按需点菜；③吃多少盛多少，不留剩饭。阅读文白公鹅①要是可以把军衔投给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿态啦，步态啦，和别的公鹅攀谈的腔调啦，全是海军上将的派头。②它走起路来慢条斯理，仟细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚拿往上抬抬，再合上掌提，就像收起张开的扇面一样;然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不奔跑。它总是高张地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。③当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。④这只白鹅在整片河湾里最引人注日。它过得无忧无虑，自由自在，青草茂密的河岸属于它。水边最活净的沙滩也属于它。⑤可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一群公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里;有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬点的乱子，你就甭想有鱼咬钓了。⑥有多少次，它径直把我罐头简里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸。总是从从容容、不紧不慢的。因为它自认为是这条河的主宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。12.作者认为白公鹅可以荣膺的军衔是____________，强调“海军”是因为___________________13.文章第二自然段主要写白公鹅的（）。（填号） ①步态②叫声③吃相14.“它（白公鹅）根本没把我放在眼里。”，具体写了它哪几种表现，并提取一些关键词，简要罗列出来。具体写了（）种表现：__________________15.“我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。”运用了（）的修辞手法。（填序号）①排比②比喻③拟人16.联系全文，最后划线的句子，是作者逗趣的话，我们该怎样来读。（）（填序号）①沉重难受②诙谐轻松③喜悦激动【答案】12.①.海军上将衔②.白公鹅板正的姿态，步态，和腔调跟海军威严的样子很像，同时也像海军一样是生活在水里，并且守卫着自己的领域。13.①14.①.5②.率领一群公鹅直奔鱼竿、在河对岸叫唤嬉戏、与邻近的鹅群厮打、吃罐头筒里的鱼饵、拖走挂着鱼饵的钓绳。15.③16.②【解析】【12题详解】本题考查了文段内容的理解。结合第①段的句子“这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头”可知答案。【13题详解】本题考查了文段内容的理解。结合第②段的句子“它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步”可知文章第二自然段主要写白公鹅的步态。故选①。【14题详解】本题考查了文段内容的理解。结合第⑤段的句子“ 它根本没把我放在眼里。有时它率领一群公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钓了。有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。”可知，具体写了5种表现：率领一群公鹅直奔鱼竿、在河对岸叫唤嬉戏、与邻近的鹅群厮打、吃罐头筒里的鱼饵、拖走挂着鱼饵的钓绳。【15题详解】本题考查了对修辞方法的理解。从“我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里”可知，作者使用写人的词语“打官司”“放在眼里”写白公鹅，运用了拟人的修辞方法。故选③。【16题详解】本题考查了文段内容的理解。“它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了”可知，这是作者逗趣的话。该读的诙谐轻松。故选②。17.习作生活中一定有你想感谢的人，是谁呢，长什么样呢，写一件发生在你们之间的事。写清楚当时是怎样的情形。为什么要感谢他。（题目自拟）【答案】例文：感谢我的母亲在我成长的过程中，我有许多要感谢的人，有教我知识的老师，告诉我做人道理的爸爸，还有最疼爱我的外祖母……其中，有一个人是我最要感谢的，她中等个子，弯弯的眉毛，她虽没有白白的的皮肤，没有苗条的身材，我却认为她是世界上最漂亮的人了，她就是我的妈妈。有一次，外面下着倾盆大雨，而我却在学校里，她知道我没有拿伞，就连忙随手拿了一把很小的伞来接我，在回家的路上，尽管冰凉的雨水重重地砸在她的身躯上，但是她还是把大部分的伞给我打着，而自己却只是被极小的一部分遮着。回到家后，疯狂的雨水已将她的衣服打得湿透了，可她还是用笑容面对着我。从那里我就许诺，一定要报答她，让她为我骄傲。那，就是我的母亲，就是我最感谢的人。她，在家中是辛劳的。她每天都有忙不完的家务要做，但还是替我缝补已经破了洞的袜子。每天，都为我做香甜可口的饭菜。在我伤心的时候，她是第一个给我温暖的人，在我生病的时候，她也是第一个照顾我的人。我感谢我的母亲给予我生命，我感谢我的母亲带给我的温暖，我感谢我的母亲为我做的每一件事。最后，我想对我的母亲说：“妈妈，谢谢您！” 【解析】【详解】本题考查学生的习作能力。本题为话题作文，要求将自己最感谢的人物写出来，写之前，先想一想你准备写谁？可以是自己的家人、朋友、同学、老师，也可以是陌生人。再想一想这个人让你感动或值得感谢的原因。写的时候，想一想你准备通过一件事还是几件事来写，哪些内容先写，哪些内容后写，哪些内容详写，哪些内容略写。注意在写作过程中抓住人物的语言、动作、神态进行具体描写和刻画，同时写出自己的真实想法和看法。开头：简单说明自己要感谢人物是谁。中间：为主要部分，应详细去写，抓住“感谢”二字写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分。他做的什么事给你留下了深刻的印象？把最打动你的地方重点写一写，注意抓住人物的语言、动作等进行描写。结尾：总结全文，再次表明自己对人物感谢之情。