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人教七上数学第二章整式的加减2.1整式第2课时单项式导学案

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2.1整式第2课时单项式一、导学1.课题导入:我们的学习引言与上节例1中出现了如下一些式子:100t,0.8p,mn,a2h,-n,这些式子有什么特点呢?它叫做什么式呢?板书课题:单项式.2.三维目标:(1)知识与技能①能叙述并理解单项式及单项式的系数,次数的概念.②会正确确定一个单项式的系数和次数.(2)过程与方法通过观察式子探究单项式的意义,学会归纳和总结.(3)情感态度培养应用数学的意识.3.学习重、难点:重点:单项式、单项式的系数、次数的意义.难点:确定单项式的次数和系数.4.自学指导:(1)自学内容:教材第56页“思考”至第57页“思考”上面的内容.(2)自学时间:8分钟.(3)自学要求:仔细阅读课文,圈点重要内容和提示,结合例题进一步理解概念.(4)自学参考题纲:①什么叫做单项式?什么叫做单项式的系数和次数?式子是数字或字母的积,系数是单项式中的数字因数,次数是单项式中的所有字母的指数和.②下列各式是不是单项式?为什么?,-m,0,,a2b,,-abc,(π-3)aR2和(π-3)aR2因为含有加减号,所以不是单项式,而和-因为分母中有字母,所以也不是单项式.③填表4 二、自学学生结合自学指导进行自学.三、助学1.师助生:(1)明了学情:教师巡视课堂了解学生学习情况,针对性地抽查部分学生的自学提纲完成情况.(2)差异指导:对个别学生不能正确确定系数、指数的情况进行点拨指导.2.生助生:引导学生相互交流帮助解决一些疑难问题.四、强化1.概念:单项式;单项式的系数;单项式的次数.2.注意事项:(1)圆周率π是常数.(2)当一个单项式的系数是1或-1时,“1”通常省略不写,如x2,-a2b等.(3)系数是-1时,1省略不写,但“-”号不能省.(4)单项式次数只与字母指数有关.3.练习:(1)判断下列各式是否是单项式.如果不是,请说明理由;如果是,请指出它的系数和次数.x+1(×);(×);πr2(√);-a2b(√);(√)第三、四、五个式子是数字与字母乘积的形式所以是单项式.系数和次数:πr2:系数:π;次数:2-a2b:系数:-;次数:3:系数:;次数:3.第一个式子有加号,第二个式子分母里有字母,都不是单项式.(2)下面的判断是否正确?4 -7xy2的系数是7;(×)-x2y3与x3没有系数;(×)-ab3c2的次数是1+3+2=6(√);-a3的系数是-1;(√)-32x2y3的次数是7;(×)πr2h的系数是.(×)五、评价1.学生的自我评价(围绕三维目标):学生自我评价本节课的学习表现和收获以及存在的不足.2.教师对学生的评价:(1)表现性评价:教师对本节课学习中大家在自主学习和交流学习中的表现进行总结.(2)纸笔评价:课堂评价检测.3.教师的自我评价(教学反思):本课时内容是概念学习课,教学过程要重点展示概念的形成过程,由学生观察、分析、比较,找出单项式的共同特点,教学时可充分让学生利用小组交流的方式探索出法则,并在应用时互相学习.一、基础巩固(第1、2、3题每题10分,第4题20分,共50分)1.(40分)在代数式,x,xy-1,1,,中,单项式有,x,1.2.(30分)填表:二、综合应用(每题15分,共30分)3.(20分)(1)若2x2ym-2a是6次单项式,试求m的值;(2)若(m-5)x2y|m|-2a是6次单项式,试求m的值.4 解:(1)∵2+m-2+1=6,∴m=5.(2)∵|m|-2=3且m≠5,∴m=-5.三、拓展延伸(20分)4.(10分)下列单项式:-x,2x2,-3x3,4x4,…(1)根据它们的排列规律,写出第101,102个单项式;(2)写出第n个单项式的表达式.解:(1)-101x101,102x102.(2)n(-x)n.4

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所属: 初中 - 数学
发布时间:2023-09-30 17:00:02 页数:4
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文章作者:随遇而安

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