适用于老高考旧教材2024版高考语文一轮总复习任务群7语言积累梳理与探究课件
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第三部分语言文字运用任务群七 语言积累、梳理与探究——基于情境运用和语法规则的语言策略与技能语文
内容索引启航课 能力是核心,方向是关键任务一 词语积累与运用任务二 病句辨析与修改任务三 准确使用标点符号任务四 修辞运用与效果分析任务五 语言表达的连贯任务六 句式变换与表达效果任务七 语段压缩与指定表述任务八 语句仿写与扩展任务九 图文转换
启航课能力是核心,方向是关键
一、学情与考情,从教材到高考《普通高中语文课程标准》指出:语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用,包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动,存在于人类社会的各个领域。高考对语言文字运用的要求为:熟悉国家通用语言文字中常用规范字的字音、字义和字形;掌握基本的语法规范和标点符号用法、语篇衔接的常用手段,以及常用的语用规则、修辞手法;能根据具体的交际对象、交际目的和交际情境,正确地遣词造句,准确地表情达意,有效完成交际任务。
[考情纵览]试题信息考查角度卷别选材第1题第2题第3题第4题第5题2022全国甲卷博物馆+高科技/国槐花成语填空病句修改标点符号语句补写修辞手法全国乙卷小城照相/科学用眼成语填空代词使用语句补写概念阐释病句修改新高考Ⅰ卷栾恩杰事迹/科学减肥成语填空句式变换修辞手法代词使用语句补写新高考Ⅱ卷天宫课堂/小城眷恋成语填空病句修改代词使用表达效果修辞手法
试题信息考查角度卷别选材第1题第2题第3题第4题第5题2021全国甲卷“家常菜”通识课/新疆棉花词语辨析选句复位病句修改语句补写修辞手法全国乙卷互联网/水果的含糖量词语辨析选句复位病句修改语句补写语段压缩新高考Ⅰ卷元宵节/雪衣藻词语辨析病句修改修辞手法选句复位语句补写新高考Ⅱ卷太空餐饮/中国画词语辨析选句复位病句修改语句补写句式变换
命题规律1.选材。语言文字运用命题近两年全部采用语段综合命题,选材均有鲜明的时代性和明确的育人功能,以科普文材料为主,材料类型有逐渐多样化的趋势;2022年试题中的两个文段,一个偏文学类,一个偏实用类,总体文字阅读量不少于600字。2.命题。题量稳定,共5个小题;分值稳定,共20分;命题形式进一步开放,因文命题特点更明显;逐渐减少客观题,成语、病句均改为主观题;命题角度多样,注重对语言日常积累的考查,强化对语言表达效果的分析。
[真题热身]一、(2022·全国甲卷,语用Ⅰ)阅读下面的文字,完成1~3题。(11分)能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味?能否步入千年墓穴一探究竟?能否与未曾展出的国宝亲密接触?……与过去相比,今天的博物馆已经发生了①的变化。有了科技的助力,这些往日因时空限制而②的事情都已成为现实。“博物馆+高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前,为越来越多的人带来不一样的观展体验,让他们可以去那些原本“去不了”的地方,看那些本来“看不到”的事物。
故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演艺术,用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁,穿梭于楼台之间,泛舟于汴河之上,观两岸人来人往,看水鸟掠过船篷。沉浸其中,确有一种③的情趣。在2016年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上,首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场,上下6层、深达7.5米的妇好墓葬④。此外还有一些博物馆利用虚拟技术,以数字化方式展现文物全貌。观众只需在屏幕上滑动手指,就可近距离、全角度观赏文物,将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”,全方位观察岁月留下的每一处细痕。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。(4分)①天翻地覆②不可企及③身临其境④一览无余2.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。(4分)示例(1)故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动艺术展演,是现代超高清数字技术与古代绘画艺术的完美融合。(2)故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动艺术展演,将古代绘画艺术与现代超高清数字技术完美融合。
3.文中多处用了引号,下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是()(3分)A.古物“活”在了今人面前B.去那些原本“去不了”的地方C.带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场D.将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”答案B解析A项,标示特殊含义。B项,标示突出强调。C项,标示特殊含义。D项,标示特殊含义。故选B项。
二、(2022·新高考Ⅰ卷,语用Ⅰ)阅读下面的文字,完成4~6题。(11分)科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系,因为服从国家安排改学自动控制,从此与国防和航天事业有了①。20世纪60年代,栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一号”的研制。潜地导弹作为秘密武器,在欧美国家是②的国防项目,鲜有资料可供借鉴。在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下,整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、筒、艇”,但每一步都失败过。
失败在航天领域的研发过程中是③的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥,经历过各种各样的失败,大到火箭里面的特殊装置出现问题,小到一个插头插错了。这些失败意味着什么?意味着多少个日夜的辛苦付之一炬,意味着接下来的工作更加艰苦卓绝,意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。栾恩杰认为:失败也是在给我们上课,当问题一一解决的时候,成功就在我们前面。
4.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)①不解之缘②秘而不宣(或:秘不示人、举足轻重、重中之重、视如珍宝等)③在所难免(或:司空见惯、习以为常、屡见不鲜、接连不断、比比皆是、数不胜数、不计其数、接二连三等)5.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(4分)整个团队按照规划开始了“巨浪一号”的研制攻关(可放在最后一句)。第一步在陆上的发射台发射。第二步再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境(再把导弹装进发射筒或者模拟水下发射),第三步进行潜艇发射。
6.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。(4分)设问和排比。先用“失败意味着什么”提问,然后自己作答,有提请注意、引导思考、强化回答内容的效果;选用三个“意味着”语句,形式整齐,节奏感强,把失败带来的严重后果有层次地表达出来。
二、知识与能力,从积累到运用(一)从语法角度看语言文字运用题从语法角度看语言文字运用题,能让我们对语段的构成、词语的选用、病句的修改、连贯、简明等题目有深一层的理解。现代汉语的语法单位共有五级,按照从小到大的顺序依次是语素、词、短语、句子(单句、复句)、句群。至于语素,我们只需知道它是最小的语音、语义结合体即可。语素可以和字音、字形的考查相结合。鉴于高考卷多年不在字音、字形方面单独设题,我们不再赘述。
1.词根据词的意义和语法功能,词可以分为实词、虚词两大类。语法功能实词含有实际意义,能单独充当句子成分,包括名词、动词、形容词、代词、数词、量词。虚词大多只有语法意义,一般不能单独充当句子成分,包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等。
2.短语短语是由词和词组合而成的语言单位,加上句号、问号、感叹号等标点符号可以独立成句。按照结构特点可分为并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语等。
类型说明举例并列短语并列短语一般由两个或两个以上的名词、动词、形容词、代词或数量词等组合而成,词与词之间互不修饰限制(但不少并列短语中的词有先后顺序),中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等词连接。报纸、杂志、网络/调查研究/继承与发扬/万紫千红/四面八方/风和日丽偏正短语偏正短语由修饰语和中心语组成,结构成分之间是修饰与被修饰的关系。中心语是名词或动词、形容词,名词前的修饰语是定语,之间可用“的”字连接;动词、形容词前的修饰语是状语,之间大多可用“地”字连接。写作提纲/经典作品/七根火柴/倾情奉献/再三叮嘱/对天发誓
类型说明举例动宾短语动宾短语由动词与后面受动词支配的成分组合而成,受动词支配的成分是宾语,表示动作行为涉及的对象、处所等,常由名词、代词等充当。放下包袱/告诉他们/敬畏生命/谋求发展后补短语后补短语由动词或形容词与后面起补充说明作用的成分组合而成,起补充说明作用的成分是补语,之间大多用“得”字连接。气得跺脚/红得发紫/踢了两脚/垂涎三尺主谓短语主谓短语由主语和谓语两个部分构成,由有陈述关系的两个成分组成。大多数情况下,主语是一个名词或代词,谓语则由动词、形容词来充当。夸父逐日/斗志昂扬/战无不胜
3.句子从句子结构而言,句子可分为单句、复句两大类句型。单句可以分为一般单句和复杂单句两种。一般单句的各个成分都由词来充当,复杂单句由复杂短语充当句子的某一个或某几个成分。有的主谓句中,动词谓语复杂多样,在结构和表达上有些特殊,称为特殊单句,包括把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句、存现句等。
(1)单句①一般单句一般单句成分成分说明举例主语主语是句子中的陈述对象,说明是谁或是什么。常由名词、代词、名词性短语充当。a.齐白石是一位杰出的画家。b.他们终于登上了山顶。c.方法都不同。谓语谓语是对句子的主语作陈述的成分,说明主语是什么或怎么样。常由动词、形容词、介宾短语充当。a.他是一个高而瘦的老人。b.他们正在排练节目。c.这里的黎明静悄悄。
成分说明举例宾语宾语表示动作支配的对象,表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。常由名词、代词充当。a.我们家盖了新房子。b.孩子们都非常喜欢他。c.小伙伴们兴高采烈地登上飞机。定语定语是句子中名词中心语前面的修饰成分,说明事物的性质、状态,或限定事物的领属、质地、数量等。常由形容词、数量词、名词、代词充当。a.大地像(一个)(五彩缤纷)的世界。b.(暖和)的阳光照着(平静)的湖水。c.(我国)的文化博大精深。
成分说明举例状语状语是句子中动词或形容词中心语前面的修饰成分,表示动作行为的方式、状态、时间、处所或性状的程度等。常由副词、形容词、介宾短语充当。a.歌声[把王老师]带入深深的回忆。b.画眉[在树林里][婉转]地歌唱。c.天气[非常]晴朗。补语补语是动词或形容词后面的补充成分,补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。常由形容词、数量词、趋向动词、介宾短语来充当。a.她双眼哭<红>了。b.他高兴得<眼泪都流出来了>。c.她又在衣袋里摸了<半天>。备注句子成分关系的顺序一般是:(青青)的麦苗[悄悄]地抽<出>了(嫩绿)的叶子。定语主语状语谓语补语定语宾语
②复杂单句复杂单句构成构成举例单句的主干由短语或复杂短语来充当a.袁隆平的精神‖永远鼓舞着我们。(主语由复杂的偏正短语充当)b.他们‖是世界上一切伟大人民的优秀之花。(宾语由复杂的偏正短语充当)c.马克思‖认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。(宾语由复杂的主谓短语充当)
构成举例将单句的附加成分复杂化鲁迅是(在文化战线上)、(代表全民族的大多数),(向着敌人冲锋陷阵)的(最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱)的(空前)的(民族)英雄。(定语比较复杂)由复句结构充当句子成分我‖相信,雷锋的榜样不仅给我们指明了正确的生活道路,而且增强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。(宾语由复句结构充当)
③六种特殊单句现代汉语中特殊句式有六种,分别是把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句(判断句)、存现句。六种特殊单句名称说明举例把字句把字句是一种用“把”字将宾语提前并与宾语一起构成句子状语的特殊句式。林觉民把自己的一生凝固成了光照千秋的历史册页。被字句被字句也称“被动句”,是一种用“被”字与施事者(正常的语序中是主语,相应的宾语就被称为“受事者”)一道作状语或者用“被”字表示受事者所受的动作、行为的特殊句式。我被这突如其来的事情给吓蒙了。
名称说明举例连动句连动句是一种一个主语带有两个或两个以上在逻辑上紧密连接的谓语动词的特殊句式,几个动词之间互不修饰限制,相互独立,但是存在着目的、方式、因果、先后等逻辑关系。a.他脱下大衣坐在了炕上。(动词间存在先后顺序)b.他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。(动词间存在目的关系)兼语句兼语句是由动宾短语的宾语兼作主谓短语的主语构成的特殊句式。前一个动词谓语常由使令动词“使”“让”“叫”“派”“命令”“禁止”等充当。a.护士叫他快去请大夫。b.妈妈禁止小妹骑车乱闯。
名称说明举例是字句是字句专指由动词“是”构成的判断句。《读者》是很受读者欢迎的杂志。存现句存现句是表示人或事物存在、产生、出现、消失的句子。a.到处是欢乐的人群。b.门口站着两个兵。
(2)复句复句类型类型说明常用关联词举例并列关系分句之间的关系或是并列的,或是对举的。既……,又……既……,也……又……,又……也……,也……不是……,而是……是……,不是……a.树木既能绿化环境,又能制造出新鲜空气;既能平衡生态环境,又能保护地球。b.挫折不是高不可攀的高山,而是我们前进的动力。
类型说明常用关联词举例递进关系后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。不但(不仅、不光)……,而且(并且、还、也、更)……尚且(况且)……,何况……a.锻炼身体不但能使人精神抖擞,容光焕发,而且能增强体质,提高免疫力。b.白天尚且辨识不清,何况夜晚呢?选择关系非此即彼,或此或彼。是……,还是……不是……,就是……与其……,不如……或者……,或者……a.暴露在地面上的人员,不是被严重烧伤,就是被冲击波抛到远处。b.与其嫉妒别人,不如用实际行动超越别人。
类型说明常用关联词举例转折关系前后分句的意思相反或相对。分重转和轻转。重转,先让步后转折,相反意味很重;轻转,转折意味轻,单用启下或承上的关联词语。虽然(尽管、虽说是、虽说、固然)……,但是(可是、但、却)…………只是…………反而……a.虽然很困难,但是我不会退缩。b.他是应该来的,只是没有时间。因果关系前因后果,前面分句说明原因,后面分句推断出结果。前果后因,前面分句说结果,后面分句说原因。因为……,所以……既然……,就(那么、那就)……之所以……,是因为……a.我既然写了,就准备为我的言论负责,准备好承担一切责任。b.音乐起,世界因此而美好。
类型说明常用关联词举例假设关系前一分句假设一种情况,后一分句说出假设的情况实现后所产生的结果。如果(假如、假使、倘若、要是)……,就(那么、便、则)……即使(纵然、纵使、即便)……,也……再……,也……a.要是你能刻苦学习,你的成绩就会提高。b.即使没人提醒,你也应该时时严格要求自己。条件关系偏句提出条件,正句表示在满足条件的情况下所产生的结果。有充分条件、必要条件、充要条件三类。只要(一旦)……,就(便)……只有……,才……除非……,否则……无论(不管、不论)……,都……a.平凡的工作只要和远大的理想结合起来,就会产生极大的乐趣。b.不论处在什么厄运中,都不要放弃理想!
4.句群句群也叫句组,是由前后连贯、共同表示一个中心意思的几个句子组成。例如:①小俞放心了。道静却沉重地忧虑着,但不能说出来。②风,更猛了。雪,更大了。天也越来越黑了。③我小时候,有一次杨梅吃得太多,发觉牙齿又酸又软,连豆腐也咬不动了。我这才知道,杨梅虽然熟透了,酸味还是有的,因为它太甜,吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西,才感觉牙齿被它酸倒了。例①由一个单句和一个复句按转折关系组成,例②由三个单句按并列关系组成,例③由三个复句先按因果关系,再按并列关系组成。
句群有以下几个特点:①由两个或两个以上句子(单句或复句)组成。②几个句子在意义上衔接连贯,共同表达一个中心意思。③组成句群的各个独立的句子之间可以用语序直接组合,也可以用关联词语组合。④句群里每一个独立的句子都有自己的语调,书面上都用句末标点,但整个句群的语气是连贯和流畅的。
根据句群中句子与句子的关系,句群可以分为并列、顺承(连贯)、解说、选择、递进、因果、目的、转折、条件等类型。根据用途,可分为叙述句群、描写句群、抒情句群、议论句群、说明句群五种;根据层次多少,可分为简单句群和多重句群两类。多重句群又称为“复杂句群”,是具有两个或两个以上层次的句群。句群中的句子从不同的角度表达中心语意,能集中表达中心语意的句子,叫中心句。我们看2021年新高考Ⅰ卷语言文字运用第(一)题的命题语段。为便于分析其结构思路,我们先把高考试题挖空的文字填回原处。
(1)①欢快的锣鼓敲起来,欢腾的雄狮舞起来。②“闹元宵、学‘四史’”文明实践示范活动昨日在市文化艺术中心隆重举行,活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章。③民俗与党史彼此交融,传统与现代交相辉映。(2)①元宵线上活动直播间里热闹非凡,一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”无数,辖区党员、青年志愿者以及现场观众络绎不绝地进入直播间,感受节日的欢快气氛。②宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气,导致收看直播的群众既听得进又记得牢。(3)①传统文化展现传统节日,传统节日传承传统文化。②剪纸灯谜,描绘城乡风物;秧歌花鼓,传播时代精神。③火树银花踏歌行,古风新韵颂文明。④一席汁醇味正的文明盛宴,让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。
本题所选语料是一则新闻材料,由三段叙述性文字组成,我们可把每段文字视为一个句群:第一个句群是第(1)段,共三句话(以句号为标志),概括报道了某市开展的“闹元宵、学‘四史’”文明实践示范活动;第二个句群是第(2)段,共两句话,介绍了“元宵线上活动”的热闹情况;第三个句群是第(3)段,共四句话。三个句群之间是总分关系,第一个句群总领以下两个句群。我们先看第(1)段这个句群:第①句是这段文字的引出句,渲染了欢乐祥和的节日气氛;第②句是中心句,概括叙述了某市“闹元宵、学‘四史’”文明实践示范活动的内容和举办的地点;第③句是对第②句的补充,介绍其效果。
第(2)段这个句群共两句话,介绍了线上活动的热闹情况。两句话之间是并列关系,先介绍了辖区党员、青年志愿者以及现场观众的参与情况,再介绍宣讲员的宣讲情况。第(3)段这个句群共四句话,介绍了线下活动的浓厚气氛。四句话之间是总分总关系。第(2)(3)两段作为这则新闻的主体部分,是对第(1)段导语部分的具体介绍。从句群这个角度看,这三段文字层次十分清楚。也不难发现这三段文字的内部层次和表意重点。从句群角度阅读语段,能迅速捕捉命题人的设题点,从而找到解题思路。
(二)从逻辑角度看语言文字运用题从逻辑角度看语言文字运用题,能让我们对病句修改、语句仿写、下定义、压缩语段、逻辑推断等题目有理论依据。因为语言是交流思想的媒介,也是思维的外在体现;逻辑是思维的规律,逻辑是思维和语言之间的一座桥梁。概念、判断、推理是思维的过程,其外在就显现为语言表达的逻辑。
1.概念(1)概念是反映事物本质属性的思维形式,要注意概念的内涵与外延。①内涵:也叫概念的含义,指概念所反映的思维对象所具有的本质属性或特有属性。②外延:也称概念的适用对象,指具有概念内涵所反映的本质属性或特有属性的对象。前者明确概念“是什么”,后者明确概念“有哪些”。例如,“偶数”内涵:能被2整除的数。“偶数”外延:尾数为2、4、6、8、0的整数。
(2)概念间的五种关系概念举例全同:两个概念的外延完全相同。珠穆朗玛峰和世界最高峰,牵牛花和喇叭花。包含:一个概念的外延包含着另一个概念的外延。人和女人,学生和小学生,植物和杨树。交叉:两个概念的外延有重合的部分,也有不重合的部分。学生和党员,演员和歌手。反对:两个概念的内涵完全不同,但在同一外延下。猫和狗,黑和白。矛盾:两个概念是非A即B的关系。生和死,阴和阳。
2.判断(1)判断分类直言判断断定思维对象具有或不具有某种属性的简单判断。联言判断断定几种事物情况同时存在的判断。选言判断断定在几种可能情况下,至少有一种情况存在的判断。假言判断断定事物之间的条件关系的复合判断。负判断通过否定某个判断所得的判断。模态判断断定事物可能性和必然性的判断。判断有真有假,在做题的时候,可能会因为使用了不恰当的判断形式而出现逻辑错误,造成语句含意与现实情况不符的问题。
(2)判断“三注意”①遇到模态判断,考生要注意表必然性的词语,如“必然”“势必”等,判断语段是否存在说法过于绝对的地方。②遇到假言判断,考生要注意关联词,分析关联词所表示的关系是否符合实际,是否存在前件和后件之间关系不当的问题,比如强加条件、混淆充分条件和必要条件等。③遇到选言判断,考生要注意关联词“要么……,要么……”“是……,还是……”等。“要么……,要么……”的选择有两种:单选A或者单选B,不能同时选择A和B。同理,对于“是……,还是……”也不能同时选两个。
(3)推理由两个及以上的判断组成推理,推理显性化表示为多个句子或段落。推理的种类按推理过程的思维方向划分:一类是从特殊到一般的推理,推理形式主要有归纳、类比;另一类是从一般到特殊的推理,推理形式主要有演绎。归纳推理是由特殊的前提推出普遍性结论的推理,归纳推理主要有以下几种类型:完全归纳法、不完全归纳法、简单枚举法、科学归纳法等。类比推理是从特殊性前提推出特殊性结论的一种推理,也就是从一个对象的属性推出另一对象也可能具有这种属性,这种思维形式被称为“相似思维”。演绎推理是由普遍性的前提推出特殊性结论的推理,演绎推理有三段论、假言推理和选言推理等形式。
2022年两套新高考卷语言文字运用的文段,以及全国乙卷“科学用眼”的文段、全国甲卷国槐花的文段均涉及概念、判断与推理的问题,在此不再细述。
任务一 词语积累与运用
词语是近年语言文字运用题考查的热点。考查的方式有:从积累角度考查成语填空,从理解角度考查词语解释,从效果角度辨析近义词语。
题点1成语积累成语有固定的结构形式和固定的用法,表示一定的意义,在语句中作为一个整体来使用,并在使用的过程中有严格的适用对象、感情色彩、范围大小、搭配习惯等方面的要求。高考对成语积累的考查,采用语境填空的主观题形式出现,因此要注意成语本身的特点和语境要求。
(一)关注成语本身的特点1.成语的基本意义成语具有结构的稳定性和意义的整体性,其含义是约定俗成的,积累时不可望文生义。如下面的语境:陶渊明早年曾经几度出仕,后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路,过起了的田园生活。
在这个语境中,可填写的成语很多,如“自由自在”“自食其力”“深居简出”都可以,但填写“丰衣足食”,就与陶渊明归隐后的处境不相符;填写“瓜田李下”,就更不伦不类了。表面看“瓜田李下”似乎与“田园”有关,其实这个成语不表示“田园”生活。“瓜田李下”出自《君子行》:“君子防未然,不处嫌疑间;瓜田不纳履,李下不正冠。”“瓜田李下”意思是经过瓜田时不可弯腰提鞋,经过李树下不要举起手来整理帽子,以免有偷瓜偷李子的嫌疑。比喻容易引起嫌疑的场合。
2.成语的感情色彩从感情色彩方面来考虑,成语一般分为褒义、贬义和中性三种。使用成语时,要明确其感情色彩,避免褒贬误用。如:我的语文老师蔡先生,十分注重自己的师表形象,他衣着得体,,谈吐谦恭,慈祥安和,内心澄澈清明。在这个语境中,可填写的成语很多,如“文质彬彬”“落落大方”“温文尔雅”“一尘不染”都可以。如填写“衣冠楚楚”“不修边幅”,成语使用褒贬不当。“衣冠楚楚”出自《诗经·曹风·蜉蝣》,原来意思是衣帽穿戴整齐漂亮,但现代汉语中却有了讥讽的贬义色彩。“不修边幅”就直接违背了语境“注重形象”的意思。
要特别注意:有的成语不止一个义项或不止一种感情色彩,在使用过程中,其中的一个义项或感情色彩使用较多,其他义项或感情色彩常被忽略,被误认为是错误的。如“短小精悍”“龙飞凤舞”之类。另外,还有的成语意义较为复杂,感情色彩呈现两面性。如“想入非非”,指胡思乱想,多含贬义;指思想进入虚幻境界,属中性。“世外桃源”,比喻理想中的生活境界或环境优美的地方,含褒义;比喻幻想中的脱离现实的场所或境地,含贬义。
3.成语的适用对象有些成语有特定的使用范围,词义有所侧重,适用的对象也不同。平时积累要看清适用对象。如:这是一条经典的旅游路线,既能让你饱览大自然的美景,又能让你领略多姿多彩的异国风情。在这个语境下,可选填的成语有很多,如“雄奇瑰丽”“无与伦比”“亦真亦幻”“鬼斧神工”等都可以,但填写“巧夺天工”或“博大精深”,就出现了适用对象错误的问题。“巧夺天工”意思是精巧的人工胜过天然。形容技艺精巧、绝妙。根据横线前的“大自然”这一被修饰的对象,可知不恰当。“博大精深”,形容思想、学说等广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富,深奥精微。不能用来形容大自然的美景。
4.成语的语法功能成语具有一定的语法功能,每个成语在与相关词语搭配时需遵循一定的规则,如能否带宾语,能否充当某个成分,应该与哪类词语搭配,等等。如果使用时不顾其规则,就容易导致错误。如:经过一个学期的努力,小王的成绩终于能与其他同学了,她心里十分高兴。在这个语境下,可填的成语必须具有动词或形容词词性,在整个句子中作谓语。所以可以填“并驾齐驱”“不分伯仲”“齐头并进”“相提并论”等,如果填写“望其项背”就不妥,因为“望其项背”要用在否定语境中。
(二)关注语境对成语的要求1.语境要求的意思成语的意思是固定的,语境对这一成语在意思方面有准确限定,要准确把握这种限定,填写成语。如:“千丈之堤,以蝼蚁之穴溃;百尺之室,以突隙之烟焚。”《韩非子·喻老》中的这句话,充分说明了的重要性。在这个语境中,“蝼蚁之穴”“突隙之烟”是“微”的含义;“溃”和“焚”都是事情变坏的结果。因此,应填写“防微杜渐”。防微杜渐:在错误或坏事萌芽的时候及时制止,不让它发展。
2.语境需要的逻辑语境需要的逻辑,即前后语链的关联关系,成语与相邻语词的搭配和需要填入的成语应有的语法功能。如:近来,“元宇宙”成为热门话题,频繁地出现在人们的视野里。尽管已经,但元宇宙概念迄今仍没有清晰准确的定义。“热门话题”说明大家对“元宇宙”关注较多;“频繁”说明在人们的视野里出现的频率很高,人们非常熟悉。这是语境对成语意思方面的限制。“尽管”“已经”两个词语,一个从条件一个从时间方面修饰要填入的成语,所以此处所填成语应为动词,故填写“耳熟能详”。“耳熟能详”,意思是听的次数多了,熟悉得能详尽地说出来。或“家喻户晓”,每家每户都知道。
3.语境暗示的照应语境中需要某个成语,往往在其前后有一定的照应。这种照应往往是用意思相近但又不重复的语词进行暗示。如:对一篇规范的论文,因版面限制而去砍综述、删注释,实在是的不智之举。这里要填入的成语是“削足适履”。句子中出现的“砍”“删”两个词,是对“削足适履”这个成语的暗示,因为“砍”“删”与“削”意思相近,“削足适履”正好与前面的内容照应。
[例1](2022·新高考Ⅱ卷,节选)请在文中横线处填入恰当的成语。抛出去的北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”没有沿抛物线方向下降坠落,而是给人以沿着直线匀速运动的感觉,植物油与水在小瓶中混合后,不能自然分离,而用绳子拴住瓶子甩上一阵后,水与油成功分离……第三次“天宫课堂”这些①的瞬间启发很多学生不断思考、回味,兴趣盎然地追寻背后的科学道理。“天宫课堂”开始于2013年6月20日。彼时,神舟十号航天员王亚平在同伴的配合下,华丽转身为②的科学课教师,在天宫一号空间实验室进行了中国首次太空授课,演示了失重环境下独特的物理现象,并和地面的学生进行了③的天地互动交流。此后又于2021年和今年两度开课,大大激发了广大青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘的热情。扣人心弦循循善诱热火朝天
思维点拨画线处语境要求与暗示成语联想第①处横线前描述的这些现象,能够让人心情激动;横线后“启发很多学生不断思考、回味,兴趣盎然地追寻背后的科学道理”。此处应该用一个形容使人非常激动或能牵动人心的成语。第②处语段介绍的是王亚平为孩子们太空授课的情况,循序渐进,慢慢引导。此处应该用一个形容循序渐进诱导的成语来形容这位远在太空的科学课老师。第③处此处讲王亚平和孩子们互动交流,后句强调此举激发了广大青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘的热情。此处应该用一个形容热情高涨的成语。
对点训练请在文中横线处填入恰当的成语。整个古镇,宛如一座随处都在震荡着历史回声的博物馆。可以说,每一座宅院、每一个里巷、每一架石桥、每一条河道,都①地沉积着古老的灿烂文明,演绎着数不清的②的故事。穿行其间,空间并没有走出多远,却觉得时间仿佛已经跨越了百年、千年,人们会③地生发出一种“抬脚走进历史,转眼似成古人”的感慨。层层叠叠激动人心(刻骨铭心)情不自禁(不由自主)
题点2词义理解1.理解代词的指代意义代词除实指意义外,还有泛指和虚指。泛指是指代词的指称是普遍性的,所指范围无一例外的意思。代词的虚指是指代词指代对象的集合内没有成员,无所指称。例如:“他这人总撒谎,班里人谁都不相信他了。”此句中人称代词“谁”为泛指。再如“他什么也没吃就走了。”此句中疑问代词“什么”是虚指,不指代任何事物。
[例2](2022·新高考Ⅰ卷,节选)阅读下面的文字,完成后面的题目。节日期间,无论是家人团圆,还是老友欢聚,“吃”往往是必不可少的。因此,节后很多人会增添新的烦恼,那就是“节日肥”“过年肥”,减肥也就提到日程上来。事实上,生活中你会发现,有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人,其实根本不胖,反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意。下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”,用法相同的一项是()A.你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助,就删了吧。B.听了老师的话,三个人你看看我,我看看你,都不吭声了。C.他是个非常用功的同学,尤其是钻研精神叫你不得不佩服。D.请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。C
思维点拨解答此题,可从代词的实指与泛指角度思考。画线语句是作者对每一位读者说的话,“你”泛指任何一个人,无论什么人,无论哪一个人。选项中只有一项是泛指,其余的是实指。
2.理解代词的情感意蕴我们知道,运用代词,叙事简洁;不同的人称指代,情感也并不相同。如第一人称代词,以“我”为视角,代入感强,叙述自然亲切,给读者以真实感。第二人称代词,以“你”为视角,让“我”与“你”身临其境,就像两人面对面交流,抒情更直接。第三人称代词,以“他”为视角,不受时间和空间的束缚,客观地描述事实。2022年的语言文字运用就考查了代词的这种用法。
[例3](2022·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。这小城并不怎样繁华,只有两条大街,一条从南到北,一条从东到西,而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店,也有拔牙的洋医生。这小城里面以前住着我的祖父,现在埋着我的祖父。我生的时候,祖父已经六十多岁了。我长到四五岁,祖父就快七十了。我还没有长到二十岁,祖父就七八十岁了。祖父一过八十,祖父就死了。从前那后花园的主人,而今不见了。那园里的蝴蝶,蚂蚱,蜻蜓,也许还是年年仍旧,也许现在完全荒凉了。小黄瓜,大倭瓜,也许还是年年的种着,也许现在根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上,那午间的太阳是不是还照着那大向日葵,那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来,一会儿工夫变出来一匹狗来,那么变着。
文中写到自己的祖父,没有一处使用“他”,这样写有什么好处?思维点拨“他”是代词,属于第三人称视角,用来称自己和对方以外的某个人。“祖父”是“我的祖父”的简称,“我”是第一人称,这里“祖父”也顺势具有了第一人称的特点。这样称呼,亲切而自豪,能让人不仅感受到“我”对祖父的爱戴和敬重,还能够深切体会祖孙二人的亲密感情。①“他”通常指双方以外的第三方,文中用“祖父”而不用“他”,体现了作者对祖父的尊重,也表现了二人关系非常亲近;②反复说“祖父”,给人心心念念的感觉,表达了作者对祖父的留恋。
3.理解词语的语境含义词不是一成不变的,在不同语境中,词的含义可能不同,语法功能(词性)也可能发生变化,这种变化,有人称之为“动态词义”。
[例4]阅读下面的文字,完成后面的题目。权威研究表明,良好的午睡时长以15~30分钟最为恰当,最长不要超过1小时。人的睡眠分为浅睡眠和深睡眠两个阶段,是周期性循环交替。一般人在入睡超过30分钟后,身体会进入深度睡眠,若在此时醒来,反而容易因“睡眠惯性”而导致醒来后感到疲惫、迷糊。下列句子中的“深度”和文中画横线处的“深度”,含意相同的一项是()A.我估计没人能说出这些炭层的蓄量和深度。B.对这个哲学问题,他们理解的深度不一致。C.再不注意用眼卫生,你会发展到深度近视。D.我们将会不断推动改革向广度和深度进军。C
思维点拨文段中画线词“深度”在这个语境中的意思是“程度较深”,选项中有的是“厚度”的意思,有的是“程度”的意思。要根据语境动态理解。A项,表示深浅的程度或厚度。B项,表示对事物理解、体悟的程度。C项,表示程度较深。D项,表示深浅的程度。
4.根据语境解释词义解释词义是我们小学和初中阶段就开始练习的语言表达技能,只是那个阶段的解释词义就是静态语境中理解词语的含义;2022年新高考则把这种形式移用到动态语境中,要求根据具体的语境解释词语的临时意义。
[例5](2022·全国乙卷,节选)阅读下面的文字,完成后面的题目。近日,眼科门诊一连来了几名特殊患者,都是晚上熬夜看手机,第二天早上看不见东西了,这种疾病被称为“眼中风”。“中风”一词原指脑中风,包括缺血性和出血性脑中风,近几年被引入眼科。临床上,眼科医生把视网膜动脉阻塞这类缺血性眼病和视网膜静脉阻塞这类出血性眼病统称为“眼中风”。“眼中风”是眼科临床急症之一,不及时治疗会导致严重的视力损害。“眼中风”因和脑血管疾病“中风”有诸多相似而得名。与此类似,“打笔仗”源自“打仗”。请简述“打笔仗”的含义并分析它得名的缘由。
思维点拨先看“眼中风”与“脑中风”的相似之处,比如发病都很突然,都包括缺血性和出血性两种,都会带来严重后果。再分析“打仗”和“打笔仗”的相似之处:“打仗”是指站在对立面的两方或几方拿着武器互相攻击,目的是战胜对方;“打笔仗”,就是持有不同观点的人以笔为武器进行论辩,目的是说服对方。由此得出“打笔仗”的含义。得名缘由:“打笔仗”一词来源于打仗,和“打仗”的含义有相似之处,进行“打仗”或“打笔仗”的双方或多方观点、立场不同,甚至对立;双方都用武器攻击对方,只不过一个用的是文章,一个用的是武器。含义:“打笔仗”即用笔打仗,指通过写文章进行争论。得名缘由:“打笔仗”和“打仗”有诸多相似之处,①都有对立的双方或多方;②都存在有争议的问题;③目的都是通过斗争以压倒对方。
对点训练阅读下面的文字,完成后面的题目。在这一切色彩中,最鲜艳夺目的,是石油工人身上工装的红色。那是一种让人肃然起敬的颜色。红帽、红衣、红裤,有如朝霞,有如春花,更似共和国飘扬的旗帜,照耀着这一片沙漠。在油田,我看到最显眼、最有气势的一句话:“只有荒凉的沙漠,没有荒凉的人生。”这句话被写在墙壁上,刻在石头上,嵌在沙丘上。是心声,也是写照;是鼓动,更是诺言。文中画横线的句子中两处“荒凉”含义不同,请结合语段简要分析。····第一个“荒凉”,形容沙漠,指人烟稀少,没有生气。第二个“荒凉”,形容人生,指与石油工人们斗志昂扬、朝气蓬勃截然相反的毫无理想斗志、无所作为的状态。
题点3近义辨析近义词语的一个重要特点是,在词典里的意思都差不多,但在具体使用上略有不同,准确辨析近义词语,须抓住细微处,从三个方面九个角度加以分析。
(一)词语的意义方面1.词义的侧重点不同近义词虽然意思相近,但词语有不同的侧重点,辨析时要准确把握词义的侧重点。[例6]①阅读儒家经典,必得躬亲实践,才能切实(顿悟/领悟)圣人的心得,如此我们的修为才能日有所进。②周小平表示,真正(悔过自新/痛改前非)的人是不会哭的,而是默默地用实际行动向公众道歉,以此证明自己的决心。①选“领悟”。两个词都有“领会”的意思,但侧重点不同。“顿悟”,指猛然醒悟;“领悟”,指领会,理解。②选“悔过自新”。两个词都有“改正错误”之意。不同点:“悔过自新”重在未来,强调重新做人;“痛改前非”重在过去,强调改正以前所犯的错误。
2.词义的轻重不同词语的意义有的表示程度深,有的表示程度浅。近义词语可根据意义轻重的不同辨析。[例7]①文化消费表面上看来只是一种市场行为,受到商业规律的(制约/限制),但作为精神产品的消费,其特殊性是显而易见的。②可怕的不是厄运和灾难,而是(妄自菲薄/自暴自弃)。人有理想很重要,但不要太理想化。
①选“制约”。两个词虽然都有“管束”的意思,但词义的轻重不同。“制约”,强调甲事物的存在、变化是乙事物存在、变化的先决条件。词义轻。“限制”,意思是规定范围,不让超过;局限在范围内。词义重。此处强调商业规律对文化消费的制约,故应为“制约”。②选“自暴自弃”。两个词都有“看轻自己”的意思。不同点:“妄自菲薄”过分看轻自己,形容自卑,语义轻;“自暴自弃”形容自己瞧不起自己,甘于落后或堕落,语义重。
3.适用的范围不同任何词语都有一定的适用范围,有些词语的误用正是由于不明适用范围所致。近义词语有时可根据适用范围的不同进行辨析。[例8]①高考成绩(颁布/公布)后,有关教育部门提醒广大考生和家长,要提防网络诈骗,不要轻信不明来源的电话和招生广告。②《诗书中华》节目的点评嘉宾从观众的兴趣点出发,(旁征博引/引经据典),娓娓道来,普及了许多古诗文背后的故事,给节目增添了不少意趣和底蕴。
①选“公布”。两个词都是动词,都有“公开发布”的意思。不同点:“颁布”,着重指向下颁发。颁布者一般是高级领导机关或成员,颁布的内容常是法令等。形式多是书面文件。“公布”,着重于向公众发布。公布者除了高级领导机关或成员外,还可以是一般机关、单位、团体。公布的内容,除了法令等以外,还可以是方案、草案、名单、账目、成绩、结果、数字、事实等。方式不限于书面文件。②应选“引经据典”。两个词都有“用别的材料作为依据、例证”的意思,但“旁征博引”重在为了表示论证充足而广泛地引用材料,不限于引用经典著作,适用范围广;“引经据典”重在引用经典中的语句或故事,适用范围窄。
(二)词语的色彩方面1.感情色彩不同有些词语有鲜明的感情色彩,可谓褒贬分明,近义词语有时可根据感情色彩不同进行辨析。[例9]①从证监会近几年查处的市场(操纵/控制)案件可以发现,在多起案例中出现了配资公司的身影。②正是得益于中国科技助力团队有针对性的保障工作,中国运动健儿才得以在东京奥运赛场上(如虎添翼/为虎添翼),屡创佳绩。
①选“操纵”。两个词都是动词,都有“掌控”的意思。不同点:“操纵”,除了指控制或开动机械、仪器等,还指用不正当手段支配、控制人或社会性的较重大的事物。“控制”,中性词,掌握住不使任意活动或超出范围。对象常是速度、数字、交通、生产以及思想、感情等。②选“如虎添翼”。两个词都表示增添了力量。不同点:前者指使强的更强,一般用于人或组织,带褒义;后者则比喻给恶人做帮凶,助长恶人的势力,带贬义。
2.谦敬色彩不同词语中有一类词具有明显的谦敬色彩,使用这类词语要看清适用的对象,否则就会出现用词不得体的问题。[例10]①李老师,这是我的一篇习作,还望您百忙中给予(改正/斧正)。②在如何提高乡镇企业效能问题上,与会专家带来了他山之石,留下了(一得之见/真知灼见),使这次会议圆满成功。①选“斧正”,两个词都有“指出错误并改正”之意。“改正”的感情色彩是中性。“斧正”的感情色彩鲜明,是敬辞,更符合语境。②选“真知灼见”。两个词都指“见解”。“真知灼见”用来赞扬他人的见解高明;“一得之见”是谦虚的说法,指自己对某个问题的见解。
3.语体色彩不同语体,指为适应不同的交际需要而形成的语言体式,一般分为口语(通俗)和书面语(较庄重文雅)两大类。书面语又可分为公文语体、科技语体、文艺语体等。近义词语有时可根据语体色彩进行辨析。[例11]①他生前的单位(按照/遵照)他的遗愿,没有举行大型公开葬礼,仅举办了小型的遗体告别仪式。②通过一番讲解,他终于明白了福利基金是一个(集腋成裘/积少成多)的储蓄过程,是集中力量办大事、办好事。①选“遵照”。两个词都有“依照”的意思。不同点:“按照”,通用于各种语体,不带色彩。“遵照”,多用于书面语,带尊敬色彩,表示遵从、依照。②选“积少成多”。两个词都有“一点一滴”的意思。不同点:前者是书面语,后者是口语。
(三)从词语的用法方面1.适用对象不同一部分近义词有特定的适用对象。如有的适用于自己,有的适用于他人;有的表谦称,有的表敬称;有的适用于一般对象,有的适用于特定对象;等等。这些都可以作为辨析的角度。[例12]①无论是对一个企业还是一个国家、一个民族而言,要想在市场发展中不受制于人,就必须将核心技术牢牢(把握/掌握)在自己的手里。②市场上的健身器材在功用、性能、外观设计和价格上有很大区别,而且质量也是(参差不齐/良莠不齐),消费者切莫被自己的偏见迷住了双眼。
①选“掌握”。相同点:两个词都有动词词性,指用自己的能力,把某种事物抓住、控制住。二者的对象既可以是具体的东西,也可以是抽象的事物。“把握”,对象多是具体事物,如车把、钢枪、铁索、工具等。“掌握”比“把握”多一层意思,不仅能把握住,而且能充分支配、运用并控制,还有了解、熟悉的意思。对象多指抽象事物,如计划、原则、方法、知识、理论、技术、工艺、专业、语言、会议等。②选“参差不齐”。两个词都有“不整齐”的意思。不同点:“参差不齐”指事物的长短、高低不齐;“良莠不齐”指好人坏人都有,混杂在一起。
2.词语搭配不同有些词语,由于使用习惯方面的原因,有着固定的搭配,因此可以从搭配关系的角度来辨析,这种辨析角度,也可称为语感辨析。[例13]①美国当局已经告知印度,他们对印美自由贸易协定已经不感(兴致/兴趣)了。②深海生物对于环境变化的抵抗能力较浅海生物和近海生物更低,一旦潜在的海洋生态系统平衡被打破,带来的危害(不容小觑/触目惊心)。
①选“兴趣”。“兴趣”和“兴致”意思相同。但“兴趣”泛指喜好的情绪,可以对事物,对人。常跟“高、大、浓、广、博”和“感、有、来、增加、激发、引起、启发、发生、失去”等词语搭配。“兴致”有时指较高或较浓的情趣,常是对事物。常说“兴致勃勃”“兴致索然”“兴致很好(高)”,而“兴趣”不能这么用。②选“不容小觑”。“不容小觑”指不能小看、不能轻视;“触目惊心”意为看到某种严重的情况引起内心的震动。“触目惊心”前面往往是“让人”“令人”。此处的语境是带来的危害不能小看、不能轻视,应用“不容小觑”。
3.语法功能不同根据词语在句子中充当的成分,可以确定其语法功能。有时可根据语法选择词语。[例14]①他这个人大大咧咧,干什么事都似乎不大(精心/经心)。②轻小武器问题事关和平与发展,打击轻小武器非法贩运对保障各国经济发展和社会进步意义重大,在多边框架下加强常规武器军控(燃眉之急/迫在眉睫)。
①选“经心”。两词都有“用心、尽力”的意思。不同点:“精心”,注重指用心用力,常作状语、定语,一般不作谓语,不受程度副词修饰。“经心”,指留心、当心、在意,常作谓语,一般不作状语和定语。②选“迫在眉睫”。两个词都表示紧急。不同点:“燃眉之急”比喻非常紧迫的情况,是名词性短语;“迫在眉睫”比喻事情已经到了十分紧急的关头,是形容词性短语。
对点训练(2021·全国乙卷)依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()有人说,互联网虽然实现了我们的一个古老梦想,把远在天涯的人变得,但与此同时也可能恰好相反,把身边的人变得如在天涯,因而引发了一种普遍的担心:当我们越来越习惯于线上的虚拟世界时,我们是否会最终失去与现实世界的联系。对线上虚拟世界的担心,并非。正如有研究者指出的那样,互联网已经深入我们生活中的方方面面,过度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技术、越来越忽略彼此”。
实际上,线上与线下之间的界限也不是那么。研究发现,互联网中的社交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的,是现实社交的延续。从空间角度来讲,互联网有助于我们维系远距离的线下关系;从时间角度来看,媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。由于空间和时间不断压缩,互动性大大增强,社会交往效率得到显著提高。社会交往是如此,我们工作和生活的其他方面也是如此。“虚拟”与“现实”早已是你中有我,我中有你。现实世界为虚拟生活地提供养料,虚拟生活又能激发和充实现实世界的活力。A.近在咫尺杞人忧天泾渭分明源源不断B.触手可及空穴来风泾渭分明取之不尽C.近在咫尺空穴来风非此即彼源源不断D.触手可及杞人忧天非此即彼取之不尽
答案A解析近在咫尺:形容距离很近。触手可及:指近在手边,一伸手就可以接触到。语境是形容距离极近,但并非实指。再根据语境中的“远在天涯”可推知,应选“近在咫尺”。杞人忧天:借指为不必要忧虑的事情而忧虑。空穴来风:有了洞穴才有风进来。比喻消息和传说不是完全没有原因的。现多用来指消息和传闻毫无根据。语境说的是对线上虚拟世界的担心并非没有必要,应选“杞人忧天”。泾渭分明:泾河水清,渭河水浑,泾河的水流入渭河时,清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。非此即彼:不是这一个,就是那一个。语境是说现在线上线下的界限越来越模糊,再联系后文“‘虚拟’与‘现实’早已是你中有我,我中有你”,可知应选“泾渭分明”。源源不断:形容接连不断、连绵不绝。多用于事物,而少用于人。取之不尽:形容包含、蕴藏丰富无比。语境中有“提供养料”,应选“源源不断”。
任务二 病句辨析与修改
病句辨析并修改题近两年一改以往考查“辨析”,转而考查“修改”。修改病句,一是对六大病句类型要清楚,知道错在哪里;二是对每一类的修改方法要了然于胸,修改准确。
题点1辨析病句的六个角度角度一:语序不当语序不当,主要有多层定语的语序不当、多层状语的语序不当、关联词语的位置不当、逻辑关系颠倒等。1.多层定语的语序不当多层定语一般可按以下顺序排列。(1)表领属或表时间、处所的定语;(2)表名称或数量的定语;(3)动词或动词短语;(4)形容词或形容词短语;(5)名词或名词短语。另外,带“的”的定语要放在不带“的”的定语前。
[例1]找出下列语句中存在的语病,并加以修改。(1)(2018·天津卷)无论是在天津,还是在比赛现场,都有支持热爱天津女排的一批球迷与这支队伍同呼吸共命运。语序不当。“一批”应在“支持”前面。(2)在国际博物馆日到来之际,本市历时三年开展的第一次全国可移动文物普查工作,昨日交出了首份答卷。将“历时三年”放到“开展的”之后,同时在“历时三年”之后加“的”。
2.多层状语的语序不当多层状语一般按以下顺序排列。(1)表目的或原因的介宾短语;(2)表时间的名词或介宾短语;(3)表处所的名词或介宾短语;(4)表范围、程度、频率的副词;(5)表情态的形容词或动词;(6)表对象的介宾短语。另外,表示对象的介宾短语一般应放在谓语中心语前。
[例2]找出下列语句中存在的语病,并加以修改。(1)为了培养学生关心他人的美德,我们学校决定组织开展义工服务活动,3个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。将“3个月内”调到“每名学生”后。(2)英国政府计划,推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”,此政策遭到了教师工会的强烈反对。“将”字调至“推行”前;“推行”缺少宾语,可在“‘基准测验’”后加“的政策”。
3.关联词语的位置不当复句中关联词语的位置:前后两个分句主语一致,关联词语放在第一个分句的主语之后;前后两个分句的主语不一致,关联词语放在每个分句的主语之前。如:不管鸟的翅膀多么完美,如果不凭借气流,鸟就永远都不能飞到高空。
[例3]找出下列语句中存在的语病,并加以修改。(1)(2021·浙江卷)一些平台正通过减少不必要中间环节,提升整个农产品供应链的效率,用户不但能享受到更低价格和更新鲜的农产品,还能促进农民增收以及通过再投资改善生产。“不但能”语序不当,应将“不但能”放到“用户”前面,并且在“用户”前面加上“使”或“让”。(2)(2018·浙江卷)出版社除了将本身的品牌作为吸引受众的内容进行推广,利用直播、短视频等形式传播外,图书营销还有在社交平台做线上活动这个必选项。语序不当,“除了”二字应在“出版社”前面。
4.逻辑关系颠倒在一个句子中,并列词语或短语之间,往往有先后、轻重之别;在一个复句中,各分句之间常有主次、因果、承接、递进、条件、假设、转折等逻辑关系。要特别注意逻辑关系颠倒的问题。
[例4]找出下列语句中存在的语病,并加以修改。(1)杜绝过度治疗,除了加强宣传教育外,还要靠制度保障医疗机构正常运转,调控盲目扩张的逐利行为。分句间关系顺序不当。“保障医疗机构正常运转”是最终目的,而“加强宣传教育”“靠制度保障”以及“调控盲目扩张的逐利行为”是实现这一目的的手段,整个句子可改为“杜绝……除了……,还要靠制度调控盲目扩张的逐利行为,以保障医疗机构正常运转”。(2)马尔克斯的一生充满传奇色彩,他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“文学爆炸”的先驱,还是记者、作家以及电影工作者。关联词“不仅”“还”后面引导的句子在逻辑上不构成递进关系,应将关联词后的内容互换位置。
角度二:搭配不当句子是由词和短语组成的,词与词之间的搭配既有一定的规范性,又有一定的约定性,如果违背这些规律,就会出现搭配不当的错误。具体表现为:主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当、一面对两面搭配不当等。1.主谓搭配不当所谓主谓搭配不当,是指句子的主语和谓语组合起来不符合常理或者不符合语言习惯。主谓搭配不当产生的原因是多方面的,主要是对词语的意思或词性产生误解。
[例5]找出下列语句中存在的语病,并加以修改。(1)(2018·浙江卷)观众跟随着这档浸润理想情怀的节目,回顾科学技术的研发过程,感知科学家的创造力,把握时代的脉搏,激发前进的动力,受到各界一致好评。主谓搭配不当,“受到各界一致好评”的应该是“节目”,而不是“观众”。在“受到”前加“该节目”,并把“动力”后的逗号改为句号。(2)近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动,绿色设计和“互联网+农业”设计是本次赛事的两大主题。“大街”和“启动”主谓不搭配。应改为“近日刚刚建成的西红门创业大街对外开放,青年创新创业大赛也同步启动”。
2.动宾搭配不当一是当谓语动词和宾语中心语之间加了很长的修饰限定成分,谓语动词和宾语中心语间隔很远,这时宾语中心语往往会和前面的谓语动词不搭配;二是当一个谓语动词后面带有两个或两个以上的宾语时,其中的一个宾语常会和这个谓语动词搭配不当。
[例6]找出下列语句中存在的语病,并加以修改。(1)(2021·浙江卷)近期,公安部联合主要媒体网站持续推出反诈骗系列报道,不断加强社会宣传,扩大宣传精准性,构建立足社区、覆盖全社会的宣传体系,掀起全社会共同反诈骗的热潮。“扩大”和“精准性”搭配不当,可将“扩大”改为“提高”。(2)(2020·浙江卷)汽车影院以停车空间为电影放映场地,通常设置超大银幕。观众坐在私家车内就可以看到大银幕上清晰稳定的图像和车内收音机上接收的电影原声。动宾搭配不当,“看到……电影原声”搭配不当,可在“和”字后面加“收听到”。
(3)(2019·天津卷)在游客文化体验、特色旅游活动需求日益明显的背景下,利用科技创新对外宣传、深度挖掘旅游文化内涵,扩大我市旅游业的吸引力与知名度。动宾搭配不当。“扩大……吸引力与知名度”搭配不当,可改为“增强……吸引力,提高知名度”。
3.主宾搭配不当主语和宾语要在意思上和语法上搭配。当一个主语同时和两个或两个以上的宾语搭配时,后面的宾语容易出现与主语不搭配的问题。[例7]找出下列语句中存在的语病,并加以修改。(1)国产大飞机C919首飞成功后,各参研参试单位纷纷表示,要发奋努力把大型客机打造成建设创新型国家和制造强国的标志性工程。“大型客机”和“标志性工程”不搭配,可在“大型客机”后加“的研制”。(2)京剧是中国独有的表演艺术,它的审美情趣和艺术品位,是中国文化的形象代言之一,是世界艺术之林的奇葩。“审美情趣和艺术品位”与“形象代言之一”和“奇葩”搭配不当,可将“它的”改为“具有独特的”,使“京剧”作主语。
4.修饰语与中心语搭配不当修饰或限制语在中心语前面不合习惯或不合事理的应用会造成表达上搭配不当的情况。主要有定语与中心语搭配不当、状语与中心语搭配不当、补语与中心语搭配不当等。
[例8]找出下面语句中存在的语病,并加以修改。(1)我国的改革在不断深化,那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变,各种社会组织纷纷成立,这有利于社会矛盾和社会责任的分担。“……社会矛盾和社会责任的分担”,其中“矛盾”不能和“分担”搭配。可在“社会矛盾”后加“的解决”。(2)早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。宾语“人群”是个整体性名词,前面不能再用定语“数万名”来修饰。可将“人群”改为“人”。
5.一面对两面搭配不当一面对两面搭配不当是指句子前面(或后面)出现表示两方面意思的词语(如成败、升降、高低、好坏、优劣、强弱、得失、能否、是否、有无等),后面(或前面)却只有表示一方面意思(或“正”或“反”)的词语与之相对应,从而造成前后内容搭配不协调的现象。必须注意的是,有些句子看起来有上述之类的两面词,但不存在一面对两面搭配不当的问题,切不可机械地记忆“单起单承”“双起双承”而忽略了句意逻辑。因为有些词语本身就会有两面性,如“行动”“水平”“质量”等词属隐性均衡,不可一律当成病句看。
[例9]找出下列语句中存在的语病,并加以修改。(1)除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验之外,汽车本身的状况,也是保证行车安全的重要条件之一。“汽车本身的状况”可能好也可能坏,属于两方面情况,而“保证行车安全”是一方面情况,二者不能对应。可在“本身”后加“良好”。(2)每一个学生都具有创新的潜能,要激发这种潜能,就要看能否培养学生自主学习的能力。一面对两面,应删除“看能否”。
角度三:成分残缺或赘余按现代汉语的语法规范,如果不符合省略的条件而缺少应有的成分,导致句子意思模糊不清,甚至不可理解的,就是句子成分残缺。其中主语和宾语的残缺在高考中考查频率较高。成分赘余,一是重复;二是句子里多了本不该有的成分,造成意思不通,不好理解。其中包括主语赘余、谓语赘余、宾语赘余、修饰成分赘余等。1.主语残缺在现代汉语的语法规范中,除无主句、独词句和省略句外,一般句子都要有主语,有些病句由于句首滥用介词或省略或暗换主语而使主语残缺。
[例10]找出下列语句中存在的语病,并加以修改。(1)(2018·天津卷)尤瓦尔·赫拉利写作了《人类简史》一经上市就登上了以色列畅销书排行榜第一名,蝉联榜首长达100周,30多个国家争相购买版权。“蝉联榜首长达100周”一句主语残缺,应将前面“写作了《人类简史》”中的“了”改成“的”。(2)书法是我国优秀的传统文化,近年来在教育部门大力扶持下,使得中小学书法教育蓬勃发展,学生水平大幅提高。滥用介词,缺少主语,可去掉“使得”。
2.谓语残缺谓语残缺的主要原因是对某些词语词性的误判。另外还有两种情况需要注意:一是句首陈述对象(主语)缺乏相应的谓语,却另起一个开头,产生了一个新的主语,造成谓语残缺;二是缺少与宾语呼应的中心词,造成谓语残缺。
[例11]找出下列语句中存在的语病,并加以修改。(1)(2020·浙江卷)新冠肺炎疫情来势汹汹,严重威胁全人类的健康与福祉,也暴露了全球公共卫生治理上的短板,推进全球公共卫生治理体系改革的必要性。谓语残缺。“推进全球公共卫生治理体系改革的必要性”一句谓语残缺,应在该句前面加上“凸显”。(2)近年来,一批精良艺术品质和积极价值取向的文艺作品受到观众广泛认可,这充分证明过硬品质是新时代文艺实现文化引领的基本条件。谓语残缺,“精良艺术品质”前应加“具有”。
3.宾语残缺一般来说,结构简单的语句不会存在宾语残缺的问题,应重点关注修饰限制成分多的、结构复杂的语句,看是否存在“定长忘宾”或“以定代宾”现象。
[例12]找出下列语句中存在的语病,并加以修改。(1)(2021·浙江卷)文化产业高质量发展必须自觉承担起调动各种文化力量、科技力量和市场力量,为中华民族的伟大复兴、为人民所向往的美好生活、为中国价值更受世人尊重而砥砺前行。“承担”缺少宾语中心语,可在“市场力量”后加上“的重任”。(2)(2022·浙江卷)肺鱼也是一种重要的“活化石”,其化石的记录在整个地史时期都有较好的保存,肺鱼身体结构的变化连续地展现出它们由海洋到陆地淡水环境。宾语残缺,“展现”后面缺少与之搭配的宾语中心语,应在“淡水环境”的后面加上“的适应过程”。
4.虚词残缺在结构复杂的长句中,介词(或连词)和介词结构连接使用时,往往有遗漏虚词的问题,这类问题十分隐蔽,要特别注意。如“他就是与他关系密切的同学在一起,也从不说心里话”一句中,“与”后面缺介词,可在“与”后面加介词“跟”。
[例13]找出下列语句中存在的语病,并加以修改。(1)市防汛指挥部指出,今年防汛形势依然严峻,有关部门要对人民群众生命财产和城市发展高度负责的态度,扎扎实实地把防汛部署落到实处。可在“有关部门要”后加“以”。(2)新生代农民工除了关注工资待遇外,对工作环境和社会保障条件也越发重视,那些环境恶劣、保障缺失的企业,他们将说“不”。可在“那些环境恶劣、保障缺失的企业”前加“对”。
5.成分赘余“成分赘余”这种语病,在口语或书面语中常见,它的主要特征是语意重复。[例14]找出下列语句中存在的语病,并加以修改。(1)随着厂商陆续推出新车型,消费者再次将目光聚焦到新能源车上,不少新能源车的增长在15%到30%左右。“15%到30%”就是一个概数,与“左右”重复,可删掉“左右”。(2)据说当年徽州男人大多出外经商,家中皆是妇孺及孩童,为了安全,徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。“妇孺”包括妇女和幼儿,与“孩童”不能并列。
角度四:结构混乱结构混乱,是指将两个意思或两种句式缠绕在一起说,造成句式杂糅、中途易辙或藕断丝连等语病的语言现象。1.句式杂糅句式杂糅是把两种或两种以上的句式混杂在一个句子中,该结束的地方不结束,前后交叉错叠的现象。这种病句类型已经成为近年病句考查的热点和难点。
[例15]找出下列语句中存在的语病,并加以修改。(1)(2019·天津卷)“高雅艺术进校园”活动旨在提高学生们的审美素养为目的,引导学生树立正确的文化观,增强学生的文化自信,提升校园文化品位,优化育人环境。“旨在……为目的”结构混乱,该句把“旨在……”和“以……为目的”两句杂糅到一起,二者可以留其一。(2)(2022·浙江卷)职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度为目标,深化产教融合、校企合作,完善职业教育保障制度和措施,更好地推动职业教育高质量发展。句式杂糅,“旨在……为目标”杂糅,可删去“为目标”。
2.中途易辙中途易辙是指一句话说了一半,忽然另起炉灶,重新说起(在对句子的陈述对象作陈述时,句子中又插入另一个陈述对象)。[例16]找出下列语句中存在的语病,并加以修改。(1)(2020·浙江卷)“长征五号B”运载火箭自从首次飞行任务展开以来,各参研参试单位和全体同志团结拼搏,经历严峻考验,克服重重困难,获得了最后的胜利。中途易辙,第一句的主语是“长征五号B运载火箭”,此句没有说完,第二句的主语又成了“各参研参试单位和全体同志”,可将“自从”调到句首。
(2)(2019·天津卷)全球2000多位科学家经过跨国的联合攻关和数年的不懈努力,人类史上首张清晰的超级黑洞照片终于在今年面世,引起广泛关注。中途易辙,前一句的主语是“科学家”,这一句还没有说完,下一句就另起话头,以“照片”为主语,可以改为“经过全球2000……努力”。
3.藕断丝连藕断丝连是指一句话的结构本已完整,却又把它的最后一部分用作另一部分的开头,也就是把两句话不恰当地合并成一句话。也叫前后两兼(将一个句子的结尾部分兼作另一个句子的开头)。[例17]找出下列语句中存在的语病,并加以修改。(1)传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的,老人常说,看一个人的吃相,往往会暴露他的性格特点和教养情况。可将“看”去掉。(2)“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌,去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后,依旧热情不减。“依旧热情不减”的主语应为“北京市民”。
角度五:表意不明表意不明主要指歧义句,即在一定的语言环境中,一句话有两种或两种以上的理解。造成歧义的原因主要有:动词的施受对象不确定、动词的支配范围不确定、介词的管辖范围不确定、介词连词的词性不明、代词指代不明、主语不明、修饰不明、词语多义、停顿不明。1.有歧义有歧义包括两种情况:一是因多义词造成歧义,如“开刀的是他的父亲”,既可以理解为“父亲”是医生,也可以理解为“父亲”是病人;二是因结构不定造成歧义,如“一个身患重病的工人的女儿”,“身患重病”修饰“工人”还是“女儿”不明确。
[例18]找出下列语句中存在的语病,并加以修改。(1)警察反复观察了两个目击者提供的弹壳,并进行技术分析,确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。是“两个目击者提供的多个弹壳”,还是“一个目击者提供的两个弹壳”,表意不明,可把“两个”移至“弹壳”前。(2)日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”,公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。该句可有两种理解:一是日本在野党的指责是极不负责任的,一是财务大臣的行为是极不负责任的。可将全句改为“财务大臣‘口无遮拦’,公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的,日本在野党对此强烈指责”。
2.指代不明指代不明指前面的句子叙述了两种以上的事实情况,后面的句子中用指示代词“此”或“这”等来替代这些事实情况,所以对代词指代的对象会有多种理解。
[例19]找出下列语句中存在的语病,并加以修改。(1)这位前方记者采访到的专家表示,C919的试飞成功,标志着我国大型商用飞机的研制已达到国际先进水平。“这位”指代不明,是指“前方记者”还是“专家”,不明确,可把“这位”放到“专家”前。(2)熟悉他的人都知道,生活中的他不像在银幕上那样,是个性格开朗外向、不拘小节的人。“是个性格开朗外向、不拘小节的人”可理解为他生活中的状态,也可理解为他在银幕上的形象,可把“不像在银幕上那样”移至句末。
角度六:不合逻辑所谓“不合逻辑”,就是句子表达的意思没有道理,不符合客观事实。这种语病有的是由于作者对客观事物认识错误而产生的,有的是由于语言表达不妥而产生的。具体有概念混乱、否定不当、主客颠倒、数量误用、关系不当等。1.概念混乱互相并列的概念,应该是按同一标准划分的种概念,如果标准混乱,就会造成属(大)种(小)概念并列的错误。
[例20]找出下列语句中存在的语病,并加以修改。(1)某公司的老少职工们同台竞赛,年轻职工积极踊跃,老年职工更是不让须眉。“须眉”是男子的代称,“老年职工”与“须眉”不能并列使用,把“须眉”改为“年轻职工”。(2)教育主管部门要求,各级各类学校学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主选购,不得统一配备。“床上用品”从属于“生活用品”,可删除“以及床上用品”。若要强调床上用品,可把“以及”改成“尤其是”。
2.否定不当指为了增强表达效果,多次运用否定,结果将本意弄反了。导致此类语病的原因有两个:一是误用了否定副词,二是不理解反问句本身就表示了一重否定。[例21]找出下列语句中存在的语病,并加以修改。(1)今年五一节前夕,发改委发出紧急通知,禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。多重否定不当,可删除“不得”。(2)一项好的政策照理会带来好的效果,但在现阶段,必须强化阳光操作、民主监督等制约措施,因为好经也要提防不被念歪。“提防”表隐性否定,“不”表显性否定,前后连用表双重否定,可删除“不”。
3.主客颠倒主体与客体存在着主要与次要、认知与被认知、主动与被动等关系,如果颠倒了位置就可能造成关系的错位和表达的混乱。[例22]找出下列语句中存在的语病,并加以修改。(1)(2019·浙江卷)中国的哲学蕴含于人伦日用之中,中国建筑处处体现着人伦秩序与和而不同的东方智慧,五千年前的中华文明正是良渚大量建筑遗址的见证者。“文明是遗址的见证者”主客颠倒,应是“遗址是文明的见证者”。(2)说起饺子,每一个中国人都不感到陌生,中国的饺子对外国人也充满了难以抗拒的诱惑。主客颠倒,可在“对外国人”后加上“来说”。
4.数量误用一般来说,句子中出现了“增加”“缩小”“降低”“提高”等词语时,就要考虑倍数、分数、百分比的运用与具体语境是否相符,“增加”要用倍数,“下降”“减少”要用分数,“升幅”“增长率”要用百分比。
(2)该型飞机在运营成本上是其他同级别机型的1.3至2倍,优势明显,在商载、航程、航速等方面也极具竞争力。[例23]找出下列语句中存在的语病,并加以修改。(1)报告中值得注意的是,约90%以上的人表示“看完电子书就不再买纸质书”,这一比例较上一年有所上升。“约90%以上”前后矛盾,可删去“以上”。搭配不当,原句主语“该型飞机”与谓语结构“是……1.3至2倍”不搭配;数量误用,不合逻辑,“运营成本”“是其他同级别机型的1.3至2倍”与“优势明显”相矛盾。
5.关系不当复句中分句间总是存在某种关系,而这种关系的外在体现就是关联词语。在一些句子中,若没有弄清分句间是否存在某种关系,就把关联词强加于句子,则会造成病句。
[例24]找出下面语句中存在的语病,并加以修改。(1)近年来,生态保护意识渐入人心,所以当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时,一些地方在权衡之后往往会选择前者。前后构不成因果关系,自相矛盾,把“前者”改为“后者”。(2)塞林格的《麦田里的守望者》不愧为美国当代文学中的“现代经典小说”之一,因为现在部分高等学校和大多数中学已把它列为必读的课外读物。学校把这本书列为课外读物不应该是这本书成为经典的原因,应去掉句中的“因为”。
对点训练1.(2021·新高考Ⅰ卷)文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()元宵线上活动直播间里热闹非凡,一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”无数,辖区党员、青年志愿者以及现场观众络绎不绝地进入直播间,感受节日的欢快气氛。宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气,导致收看直播的群众既听得进又记得牢。A.宣讲员话语平易,口吻幽默,宣讲内容也十分接地气,这导致收看直播的群众既听得进又记得牢。B.宣讲员话语平易,口吻幽默,宣讲内容也十分接地气,导致收看直播的群众既听得进又记得牢。C.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气,这使得收看直播的群众既听得进又记得牢。D.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容,使得收看直播的群众既听得进又记得牢。
答案D解析文中画波浪线的句子有两处语病:一是“平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气”中,并列成分结构混乱,应该词性相同,结构一致,可改为“话语平易,口吻幽默,宣讲内容也十分接地气”,或者“平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容”;二是“导致”搭配不当,“导致”常用于不好的结果,用于“群众既听得进又记得牢”不恰当,可改为“使得”。
2.(2021·新高考Ⅱ卷)文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()如今,宇航员们已能在太空中自如地使用各种餐具,与地面用餐相当接近。与此同时,太空食品的种类也丰富起来。正因为目前国际空间站中有上百种餐品,使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划——然而这一用餐计划是每八天循环一次的。A.目前国际空间站中有上百种餐品,宇航员可以自由选择自己的用餐计划——虽然这一用餐计划是每八天循环一次的。B.正因为目前国际空间站中有上百种餐品,使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划——虽然这一用餐计划是每八天循环一次的。C.正因为目前国际空间站中有上百种餐品,所以宇航员可以自由选择自己的用餐计划——然而这一用餐计划是每八天循环一次的。D.目前国际空间站中有上百种餐品,这使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划——然而这一用餐计划是每八天循环一次的。
答案A解析文中画波浪线的句子有两处语病:一是“正因为……使得……”搭配不当,可以删掉“正因为”“使得”,也可以把“使得”改为“所以”,或者删掉“正因为”,在“使得”前加“这”,排除B项;二是“然而”使用错误,该句强调的是“宇航员可以自由选择自己的用餐计划”这一正向信息,而非强调“这一用餐计划是每八天循环一次的”这一负向信息,此处应用“虽然”,排除C、D两项。
题点2修改病句的原则与方法(一)病句修改的五条原则1.保持原意。病句修改,要在保持原意的前提下,将错误的地方加以适当修改、调整,切忌违背原意,另起炉灶,更不能另造一个句子去代替原句。2.对症下药。先把握病句类型,然后有针对性地作出恰当修改,这样才能改得既中肯,又简要。不能无病而改,有病不改。3.瞻前顾后。有些语句毛病比较复杂,或者句子内部有牵连,改动一处又影响到另一处。所以要瞻前顾后,选择最佳修改方法。4.多就少改。修改病句时,如能调整语序,尽量不增删,改一处就可以的不要改两处。用最简单的方式,取得最佳效果。5.防止新病。不能改了原来的语病,又出现新的语病,甚至原来的语病没改,又增加新的语病。
[例25](2022·新高考Ⅱ卷,节选)阅读下面的文字,完成后面的题目。“飞天梦永不失重,科学梦张力无限”,2022年3月23日下午,第三次“天宫课堂”如约举行。在约400公里高的环地球轨道上,神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富三人携手开讲,在近一小时的授课过程中,丰富多彩的科学实验在现场演示,还以天地连线的方式回答了地面学生的问题,并通过多种媒体平台,向全球同步直播此次“天宫课堂”。文中画横线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。(4分)
思维点拨通过上下文可知,“现场演示”“回答问题”的动作都是上文“翟志刚、王亚平、叶光富三人”发出的,可以仍然以他们为主语,而主语“翟志刚、王亚平、叶光富三人”可以承前省略,因此前面两个语句最终可以修改成“现场演示了丰富多彩的科学实验,还以天地连线的方式回答了地面学生的问题”。接下来的“并通过多种媒体平台,向全球同步直播此次‘天宫课堂’”,“直播”的实施者显然不可能是三位宇航员,而且我们不知道、也没有必要说出是谁,因此这一语句可以另起一句,直接以“天宫课堂”为主语,说成“此次‘天宫课堂’通过多种媒体平台向全球同步直播”。在近一小时的授课过程中,不仅现场演示了丰富多彩的科学实验,还以天地连线的方式回答了地面学生的问题。通过多种媒体平台,此次“天宫课堂”向全球同步直播。
(二)病句修改的六种方法1.调序法。对于语序不当的病句,用此法调换词语的位置;对于前后缺失照应的病句、搭配不当的病句也可以通过调整语序达到改正的目的。2.替换法。对于搭配不当的病句、表意不明的病句,可以调换相关词语来消除语病。3.增补法。对于成分残缺的病句用增补法,缺什么成分就补什么成分。4.删赘法。对于成分赘余的病句用删除法删去多余的,对于自相矛盾的病句,依据实际情况删除矛盾的一方。对于句式杂糅的句子,根据实际情况,保留一种说法即可。5.拆分法。对于句式杂糅、结构混乱的病句,可以理顺关系,合理拆分为两个句子。6.重述法。有的病句,语病不止一处,前面几种改法,都会造成顾此失彼或不合文意,可采用重述法,根据前后文意,重新表述;但这种方法要慎用或尽量不用。
[例26](2022·全国乙卷,节选)阅读下面的文字,完成后面的题目。缺血超过90分钟,视网膜光感受器组织损害不可逆;缺血超过4小时,视网膜就会出现萎缩,即使恢复了血供,视力也很难恢复。因此患者最好能在2小时内、最迟不超过4小时内接受治疗,并尽可能保住自己的视力。文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。(3分)思维点拨文中画横线句语病有二:一是句式杂糅或不合逻辑,“最迟不超过4小时内”,“最迟”后面必须跟确定的数字,而不能是一个范围;二是“并”表示并列关系,而前后句子是目的关系。示例因此患者最好能在2小时内、最迟不超过4小时接受治疗,以尽可能保住自己的视力。
对点训练1.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。儿童早期的思维方式与原始人的思维方式十分相似,被称为“我向思维”。“我向思维”的主要特点是以“我”为中心,一切都等同于有生命的“我”,把身边的人、手中的玩具,还有整个世界都作为有生命的和有情感的对象对它们加以对待。参考答案把身边的人、手中的玩具,甚至整个世界都作为有生命的和有情感的对象加以对待。解析画横线语句有两处语病:一是并列的词语不合逻辑,“整个世界”不能与“身边的人、手中的玩具”并列;二是“作为……对象对它们加以对待”啰唆重复,需要删除重复赘余的词语。
2.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。很多青年人喜欢向那些成功者请教何以成功的秘诀,给他们的答案往往如出一辙:去做你最喜欢的事,这样你才会焕发出全部的活力,并坚持到底,取得成功。这的确有道理。参考答案很多青年人喜欢向那些成功者请教成功的秘诀,他们得到的答案往往如出一辙。解析画横线语句存在结构混乱的问题。首先要调整的是“给他们的答案往往如出一辙”,前一句的主语是“很多青年人”,这句话中途易辙,应调整为“他们得到的答案往往如出一辙”。其次是“何以成功的秘诀”,重复赘余,“何以成功”和“成功的秘诀”只能保留一个。
任务三 准确使用标点符号
常用的标点符号包括7种点号和9种标号。从近年的高考试题看,标点符号的考查重点在对标号特定作用的理解。点号句号问号叹号逗号顿号分号冒号——。?!,、;:——标号引号括号破折号省略号着重号书名号间隔号连接号专名号‘’()——……·<>·-——“”[]《》
题点1辨析标点使用正误一、常用标点符号的用法(一)顿号与逗号顿号是句中最小的停顿,一般用来隔开并列的词或者并列的短语。逗号主要用于句子内部需要停顿的主谓之间、动宾之间、状语之后,或各分句之间(有时用分号)。例:家是什么?家不只是房子,不只是丈夫、妻子、孩子;家是一份惦念,家是一份牵挂。
使用顿号注意以下几种情况:1.并列词语作谓语、补语时不用顿号,而用逗号。例:①这个省今年的水利建设,任务重,工程难,规模大。②这篇文章真实,感人。③这篇文章写得真实,感人。2.并列的介宾短语作状语时,只能用逗号。例:他们在朦胧的夜色中,在大青树下,在纺车旁,用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。
3.并列成分后有语气词时,并列成分间用逗号。例:①我们的院子里种了一些菊花啦,月季啦,山竹啦,美人蕉啦……②乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊,甜瓜啊,西瓜啊,伊犁苹果啊,库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得着诱人的香味。4.较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。例:这翻滚的麦浪,这清清的河水,这大雁的歌唱,使年轻人深深地陶醉了。5.如果并列短语中,某一部分内还有并列短语或词语,大并列短语之间用逗号,小并列短语之间用顿号。例:上海的越剧、沪剧、淮剧,安徽的黄梅戏,河南的豫剧,在这次会演中都带来了新剧目。
6.邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号,但表示确数时用顿号。例:①全文共六个部分,其中三四个部分意思含混不清。②全文共六个部分,其中第三、四部分意思含混不清。7.太短的并列成分间(尤其是一些约定俗成的词语,不停顿也不会产生歧义),可不用顿号。如:中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究误例:这次“严打”成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。(“干警”中间不需要顿号)
8.并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词,连词前不再用顿号(顿号不能与“和”“或”同用)。误例:①我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。②亚马孙河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。(此两句用了“和”,前面的顿号应该删去。)9.多个并列词语,最后两个词语之间用连词连接,而不用顿号。例:今天晚会有如下节目:舞蹈、独唱、合唱、相声和杂技。10.书名或引用的并列不用顿号。例:书架上陈列着《呐喊》《雷雨》《红楼梦》等名著。
(二)逗号与分号分号表示并列复句内部分句之间的停顿,停顿时间比逗号要长。在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。1.只有一重关系的复句,分句间一般用逗号,不用分号。如果分句内部已用了逗号,并列分句之间必须用分号。例:①他的神色,还是那么安详;他的举止,还是那么庄重。②对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏天般的火热,对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待敌人要像严冬一样冷酷无情。③对待同志,要像春天般的温暖;对待工作,要像夏天般的火热;对待个人主义,要像秋风扫落叶一样;对待敌人,要像严冬一样冷酷无情。
2.分项列举的各项之间也可用分号。误例:①学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压;②学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒;……(句号是句末点号,分号是句内点号。已经用了句号,表明整个句子已结束,再用分号,显得不伦不类。或者将句号改为逗号,或者将分号改为句号。)
(三)冒号冒号的基本作用是总结上文和提示下文。例:①她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。(总结上文时相当于破折号的用法)②历史已不止一次告诉我们:当社会急遽变化的时候,新的事物不断涌现,旧的关系不断改变,语言也会受到冲击,随之发生变化。因此,我们一定要密切关注。
1.冒号一般管到句终,不能管到句终则不能用冒号。误例:近年来,我们的身边涌现出源源不断的优秀教师:“只要祖国需要,我必全力以赴”的黄大年,“只要还有一口气,就要站在讲台上”的张桂梅,“把论文写在大地上”的李保国,他们的故事或许不同,但都有一个共同点,那就是一生只为一件事,用爱心浇灌成长,用知识托举希望。(“李保国”后的逗号改为句号)2.转述的话(间接引语)不用冒号。(注意人称变化)误例:老师说过:“他今天不舒服,不来给同学们上课了。”正例:老师说过,他今天不舒服,不来给同学们上课了。
3.引文不独立不能用冒号。例:苏轼《念奴娇·赤壁怀古》一词描绘了长江“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的雄伟景象。4.说话人在所说内容中间不用冒号用逗号,放在所说内容后面用句号。例:①“这个问题,”李明说,“让我好好考虑考虑。”②“我就是这么想的。”小王高兴地说。5.同一句中不能用两个冒号。误例:晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。(第二个冒号改成逗号)
(四)问号1.几个问句从不同角度连续发问,则每句都用问号。例:①除了他能去,还有谁能去呢?你吗?你能去吗?②亲爱的,我拿什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?2.选择问句,在句末用问号,句中用逗号。例:对这样的青年,我们是应该支持他呢,还是应该指责他呢?3.倒装句中问号要放在句子的末尾。例:怎么还没有来啊,他们?
4.有的句子虽含有疑问词(谁、什么、怎么样等),但并非真正发问,而是表达陈述语气,不能用问号。例:①谁也说不清他到底是什么人。②他独自一人在林间小路上走着,想着,感动着,几乎忘记了一切:已分不清天上淅淅沥沥飘着的是雨还是雪,也不知脸上缓缓流淌的是水还是泪。
(五)感叹号感叹号用于句末表达强烈感情。注意两点:1.如果有成分倒置,感叹号用在句末。例:多美呀,秋天的北京!2.两个叹词连用,一般后一个用感叹号,前一个用逗号。例:啊,啊!又到周六了。
(六)引号1.引号的作用(1)引用例:“晓来谁染霜林醉,总是离人泪”一句出自《西厢记》。(2)强调例:包身工没有“做”与“不做”的自由。(3)特殊含义例:日本旧军人的一个组织也送来了信和礼物,还称我是什么“活菩萨”。(4)特定称谓例:“五四”以来的话剧,是我国戏剧中的新形式。
2.引用的两种形式(1)直接引用一般引号冒号都用,引号中的内容必须忠实于原文。例:朱光潜说:“趣味是一个比喻,由口舌感觉引申出来的。它是一件极寻常的事,却也是一件极难的事。”(2)间接引用引文是说话人句子的组成部分,分两种情况。引文后不需停顿,其后不能有任何点号。例:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的行动写照。引文后刚好需要停顿,点号应在引号后。例:黑格尔曾指出,错误本身乃是“达到真理的一个必然的环节”,这是很有见解的。
3.运用引号需注意的问题(1)引文末尾是问号、感叹号的,无论直接引用、间接引用均放在引号内。例:①我们的口号是“中国人民大团结万岁!”②他看她脸上泪涔涔的便说:“你哭了?”③我一进教室,就看见“你在浪费时间吗?”的标语。(2)转述大意时不用引号,冒号改成逗号。例:他说过,没有人的时候是一定要关门的。(3)引文之内还有引文时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。倘若单引号中又有引号,再用双引号。依此类推。例:(一位大娘)接着解释:“收豆子、红薯的时候,獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”
(七)括号表示文中注释部分的标号。括号分为句内括号和句外括号两种。句内括号指注释或补充说明句子中部分词语的括号。句外括号指注释或补充说明全句内容的括号。例:①这间办公室一共有五台电脑(包括笔记本电脑)供信息技术老师使用。②“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”(荀子《劝学》)1.句内括号要紧跟被注释的词语,括号中的注释如果带有标点,其最后一个标点应省去,问号、叹号可以保留。如果注释内容后需要停顿,点号应放在括号外。误例:可以说,除了诗(因为诗是最难翻译的。),雨果的重要作品(小说和剧本)大都有了中文译本。(第一个括号里面的句号删掉)
2.句外括号要放在被注释和被补充句子末尾的点号后。句外括号内的注释语如果是一句话,句末点号保留;如果不成句,则不加句末点号。例:他培育了许多玫瑰花,喂养和训练了许多小动物。(他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它。)注意:①括号有的用法相当于破折号,不能同时用。误例:有关专家指出,白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净,又能使硬度过大的水变得适中——(因为过多矿物质煮沸后会沉淀),还含有多种微量元素。(破折号、括号只能保留一个)②括号里的内容一般不读出来,因此广播稿中不用括号。
(八)破折号1.破折号的作用(1)解释说明例:各国政府——无论专制政府或共和政府都驱逐他。(2)语意转换、转折、递进例:①“今天好热啊!——你什么时候去上海?”②我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!③每年——特别是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工……(3)语音延长例:“小林——,我来了!”他大喊着。
(4)语音停顿或中断例:“班长他牺——”小马话还没说完就大哭起来。(5)强调例:它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!(6)标示插入语例:①“这种分配法可以算——在我的经验中——天下第一了。”②“就拿他做个例子吧,——其实,这事每人都会碰到——有一次他……”
(7)用在副标题的前面或引文后标明作者例:①语言与哲学——当代英美与德法哲学传统比较研究②日出江花红胜火,春来江水绿如蓝——白居易
(8)引出下文或总结上文例:①小姑娘的长相酷似她的母亲,我的心一颤。眼前又浮现出十年前我在槐村生活的情景——②“其实这位选评者不但缺乏古代文学艺术常识,甚至对一般古汉语词汇的含义也不甚理解。他把‘挹注’(挹彼注此,损有余以补不足)讲成‘不在乎,不注意’;把‘含香之署’(尚书省的别称)讲成‘有香味的房子’;把‘怀刺’(怀里揣着名片,‘刺’即今之名片)讲成‘怀抱着有刺的东西’——都是全无根据地乱说一通。”
(9)分行列举例:根据研究对象的不同,环境物理学分为以下五个分支学科:——环境声学;——环境光学;——环境热学;——环境电磁学;——环境空气动力学。
2.破折号与其他符号(1)破折号与冒号破折号标示解释说明时,注释或说明的内容可以删去而句意完整;冒号后的内容表示分项列举时,不能删去。例:①我国的四大发明——火药、印刷术、指南针和造纸术对世界历史的发展有突出贡献。②今天晚上的节目主要有:相声、小品、舞蹈和朗诵。
(2)破折号与括号解释或补充说明的语句插在句子当中时,前后都要用破折号,这时破折号与括号用法类似。例:一个人倘不把自己的文化积累——包括语言——尽可能地占为己有,并且从这个基础上跨开步去,那他实际上是不懂得利用条件,让自己处在优势的地位。较重要的内容用破折号,一般内容用括号;破折号标示的注释部分要连着正文念出来,括号标示注释的内容可不读出来。
(3)破折号与省略号破折号可以标示说话的中断和语气的延长,省略号可标示说话断断续续。例:①“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。(语气延长)②那个时候在无锡的人,我倒问过,可是——(说话中断)③老班长艰难地从口袋里拿出七根火柴说:“拿……着……”(说话断断续续)
(九)省略号1.基本用法(1)标示引文的省略例:她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……”(2)标示列举的省略例:在广州的花市上,牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦!(3)标示说话断断续续她磕磕巴巴地说:“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”
2.注意问题(1)省略号与“等、等等”作用相同,不能连用。误例:我对字画、古玩、盆景、古典家什、玲珑湖石……等等都有兴趣。(2)省略号前面是完整的句子,句末标点应保留。如果只是句内停顿,则句末不保留标点。误例:夫日月之有蚀,风雨之不时,……是无世而不常有之。(省略号前的逗号删去)
(十)书名号主要用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名、影视剧名等。例:①辛弃疾的《青玉案·元夕》描写的是市民元夕观灯的情景。②2022年适逢《上海合作组织宪章》签署20周年和《上海合作组织成员国长期睦邻友好合作条约》签署15周年。
注意问题:(1)主题活动、会议、丛书等名称不能用书名号,而要用引号。误例:2022年服贸会的主题是《服务合作促发展绿色创新迎未来》,2400余家企业线下参展,数百场活动密集举行。(书名号改成双引号)(2)书名和篇名同时出现时,只用一个书名号。书名在前,篇名在后,中间用间隔号隔开。例:《朝花夕拾·藤野先生》(3)书名号里还要用书名号时,外面用双书名号里面用单书名号。例:杨绛的《记钱锺书与<围城>》,给我们介绍了《围城》这部杰作是如何创作出来的。
二、辨析标点正误“五策略”1.弄清功用每一种标点符号都有其独特的功用,必须切实掌握它们的功用,特别是对于那些易混淆的标点,更要弄清它们的区别,从而正确地使用。2.揣摩语气判断句子的语气要从整个句子去考虑,不能只看其中的一些词语。像有的句子虽有疑问词,但整个句子表达的是陈述语气,所以句末就应该用句号,而不能用问号。
3.分析结构句子的结构影响着标点的使用。我们在做标点试题时,要注意分析结构,不能让标点影响句子结构的完整而导致语病,或因层次不清而影响句意的表达。如单句内部结构不能用句号、问号等句末点号,同样复句结构即复句的分句之间,不能使用顿号。4.理解文意标点的使用是为了更好地表达文意,因此在我们判断标点使用是否恰当时,要考虑对文章的表达是否有影响,要在理解文意的基础上正确使用标点。5.留意套用平时不少情况是点号和标号连在一起使用的,使用时应当注意分析二者的位置关系。最常见的有引号与句末点号的套用、括号与点号的套用。
[例1](2022·浙江卷)文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是()【甲】翻开《精神的力量——航天精神引领中华民族探索浩瀚宇宙》一书,中国航天事业的历程一一展现,字里行间全是澎湃的热情,全是珍贵的回忆。中国航天人自力更生、艰苦奋斗,航天事业从无到有、从小到大,迅速发展壮大。【乙】我永远忘不了,从天上传来的“东方红”乐曲是那么悠扬、那样动听!改革开放以来,党中央和全国人民继续大力支持航天事业,中国航天人披荆斩棘、刻苦攻关,航天事业一日千里,突飞猛进地实现飞跃,大踏步赶上时代。首次载人航天飞行,神舟五号载人飞船成功升空并安全返回,获得圆满成功;神舟七号载人飞船实施宇航员空间出舱活动。这一切无不给我们带来激动和幸福!进入新时代,航天梦引领中国航天人奋力奔跑、勇敢逐梦,让航天事业奔向强国目标,自立自强地谱写着新的辉煌篇章。【丙】北斗泽沐八方,嫦娥飞天揽月,天问造访火星,天和筑梦天河……这些好消息一则接着一则地传来,很不容易,真是令人万般欣慰!A.甲B.乙C.丙B
思维点拨乐曲名应使用书名号,所以“东方红”应为《东方红》。
对点训练(2021·浙江卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。【甲】中国传统工艺设计注重“材美”“工巧”“器雅”,古人对于器物的形状、质地、色彩的追求可谓孜孜不倦。一件器物,可以拙朴到浑然天成、不露斤斧,也可以繁复、精美到无以复加。【乙】“过去的生活,一切都很慢”,因此无论是天潢贵胄,还是黎民百姓,家里或许都会有几件称心如意的工艺品,点缀他们的“慢生活”。在经济高速发展的今天,那些与生活息息相关、具有温度的传统工艺家具与器物,除了留存在一些宫殿、宅第、民居中,还在热衷传统工艺设计的美术家手中不断传承。【丙】家具、器物、雅玩里不仅仅蕴藏着中国传统工艺源远流长且不断革新的丰富技法;更折射出中国人对幸福生活的虔诚态度。文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是()A.甲B.乙C.丙
答案C解析分号表示复句内部并列关系分句之间的停顿。【丙】句中“不仅仅……更……”表示递进关系,并非两个并列句子,中间的“分号”应该改为“逗号”。
题点2分析标点符号作用分析标点符号作用“三技巧”1.把握常见用法高考对标点符号作用的考查,是以常见标点符号用法为基础的。因此,准确把握常见标点符号(7种点号、9种标号)的用法是前提。对这些标点符号的用法,一般可以从语气、停顿和位置三个方面考虑,如问号,一般表疑问语气,是较大的停顿单位,用在一句话的末尾(是句末点号)。
2.关注具体语境高考对标点符号的考查,重在对具体语境中用法的判断。具体语境准确来说,一是标点符号的前文或后文,如顿号表示前后短语是并列关系,破折号前后可能是补充说明、话题的转换、话语的中断或间隔等多种关系;二是标点符号适用的对象,如书名号、引号、括号运用的具体词句,可能分别标示书籍报刊篇章名称、引用的部分、解释说明的部分。对具体语境的体察,是正确答题的前提。3.分析选项特点从下面的例2来看,选项所给的语句,部分是课内文本中的语句,部分是课外的句子。我们对课内句子中标点符号的用法比较熟悉,可以先进行判断;课外的则相对陌生,可结合具体语境体会。然后把四个选项中标点符号的用法进行比对,再与文本中标点符号的用法进行比对,谨慎确定答案。
[例2]破折号的作用(2020·全国Ⅰ卷)下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是()印章不再局限于用来昭示身份与权力,而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向,印章也就超越实用功能,成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。A.你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。B.醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。C.我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。D.你永远那么青翠挺拔,风吹雨打,从不改色,刀砍火烧,永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。B
思维点拨文中破折号的用法是解释说明。“演变为中国文化特有的篆刻艺术”是对“一次完美的升华”的解说。A项,“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格跟我说话”的补充说明;B项,“我的作文常常得到老师的表扬”是对前面“回报”的解释说明;C项,属于转移话题;D项,“这正是英雄的井冈山人的革命精神”是对前文内容的总结。
[例3]引号的作用(2019·全国Ⅱ卷)下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号,作用相同的一项是()作为中华文化的传统瑰宝,中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性,为历代画家崇尚与传承。其伟大而完整的绘画体系,成就了一代代宗师。然而,也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则,让一些画家“长跪不起”,不敢轻易逾越雷池,仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。A.我站在山脚抬头望去,只见无数火把排成许多“之”字形,一直向山顶延伸着。B.父亲的话让我意识到,要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。C.著名画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机”。D.他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具,真相赤裸裸地展现在大家面前。B
思维点拨文中“长跪不起”并非实指,而是虚指,指一些画家对绘画准则的虔诚遵守,这里的引号,有标示特殊含义的作用。A项,有突出强调火把的形状的作用;B项,标示特殊含义;C项,标示引用话语;D项,标示讽刺否定的作用。
对点训练1.下列各句中的分号,和文中分号作用相同的一项是()读书有助于改变人生,只是让我们的生活富有;但要说读书可以丰富人生,则可以让我们的心灵半径延长,让我们的视野开阔,走出遮挡视线的水泥建筑,看到遥远的地平线。A.如果到一个地方去仅仅是座谈,记些数字,或者寻一个局部感觉,那就很难叫“体验生活”;因为真正的体验在生活中的每时每刻,在身与心的勇敢投入中。B.有个叫许仙的人救了两条蛇,一青一白,后来白蛇便化作女人来报恩,嫁给许仙了;青蛇化作丫鬟,也跟着。C.面对长城,我也曾为孟姜女的不幸流下眼泪;然而更多的是为雄关的雄伟气势和抵御外侮的英雄事迹而落泪。D.张家界石峰林立,峭壁万仞;天子山居高临下,气势磅礴;溪峪群峰环抱,粗壮雄峻。
答案C解析分号主要用以分隔存在一定关系的分句,如并列、转折、承接和因果。文中分号表示转折。A项,分号表示因果;B项,分号表示并列;C项,分号表示转折;D项,分号表示并列。
2.下列各句中的引号和文中“洞穴”的引号,作用相同的一项是()作为候鸟的雨燕为何热衷于扎堆北京?因为雨燕属于攀禽,它的四趾都朝前长着,适合在悬崖峭壁、石洞上攀爬,北京的古建筑群恰好满足了它们的需求——从紫禁城、天坛到钟鼓楼、箭楼,从景山、颐和园到前门、正阳门,星罗棋布的旧时皇家建筑,其飞檐翘角,梁、檩、椽纵横交错,形成了一个个“洞穴”,为雨燕提供了理想的集群繁殖之所。反过来,那许许多多轻盈洒脱的雨燕,又为北京的古建筑注入了难得的灵动和生气,二者相伴相生、相得益彰。
A.“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田,去寻找水稻的天然雄性不育株。B.它们之所以都是中国建筑,具有共同的中国建筑的特性和特色,就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”,遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。C.我拉开一个重彩号的符号时,“通讯员”三个字使我突然打了个寒战,心跳起来。D.这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情:结束了预想中的婚事,结束了别里科夫的人间生活。
答案B解析文中“洞穴”的引号表示特殊含义。A项,标示特定称谓;B项,标示特殊含义;C项,标示强调;D项,标示引用。
任务四 修辞运用与效果分析
常见的修辞手法,包括比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问等九种。偶尔涉及次常用的有引用、双关、顶真。从目前的高考命题看,对修辞手法的考查,一是准确辨识使用了何种手法,二是对修辞手法构成及运用效果的分析。
题点1判断修辞手法一、掌握九种修辞手法的特点及作用(一)比喻1.概念用另一本质不同而又有相似之处的事物来描绘想要说的某一事物。即两种不同性质的事物,它们之间有相似点,便用其中一事物来比喻另一事物。2.特点三要素——本体、喻体、比喻词。
3.构成比喻的条件(1)甲和乙必须是本质不同的事物,否则不能构成比喻。下面的几种情况,虽有比喻词,但不是比喻。①表猜度:他一个人在角落里默然不语,好像生气了。②表想象:每当看到照片上母亲的笑容,我就仿佛正待在母亲身边。③表举例:有很多名人夫妻执手共进,相濡以沫,像梁思成和林徽因,钱锺书和杨绛。④表同类相比:他长得特别像他的父亲。(2)甲、乙之间必须有相似点。例如:湖水清澈见底,如同一块透明的蓝绸布,静静地躺在大地的怀抱里。
4.分类(1)明喻。即本体、喻体都出现,中间用“像”“似”“仿佛”“犹如”等比喻词联结。明喻的典型形式是:甲像乙。例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻。本体、喻体都出现,中间用比喻词“是”“成了”“变成”等联结,有时不用比喻词。暗喻的典型形式是:甲是乙。例如:在孤独中,书是朋友,读书使平淡的生活丰富多彩。除此之外,暗喻还有四种变体形式:本体和喻体是并列关系。例如:人多主意多,柴多火焰高。本体和喻体是修饰限制关系。例如:我思想感情的潮水在放纵奔流着。本体和喻体是复指关系。例如:咱的大地母亲,你怎么越来越瘦弱?本体和喻体是注释关系。例如:鸽子有着先天特殊的“罗盘针”——两眼之间的突出部分。
(3)借喻。不出现本体,直接叙述喻体。例如:最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净,鲜红的太阳照遍全球!(4)博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如:雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。人家屋顶上全笼着一层薄烟。
5.作用(1)可以化陌生为熟悉;(2)可以化抽象为具体;(3)可以化平淡为生动;(4)可以化冗长为简洁。
动动手下列诗句中没有使用比喻的一项是()A.大漠沙如雪,燕山月似钩。B.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。C.可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。D.东边日出西边雨,道是无晴却有晴。答案D解析D项使用了双关,其余都使用了比喻。
(二)比拟1.概念比拟是把甲事物当作乙事物来写的修辞手法。它包括把物当成人来写(拟人)、把人当成物来写(拟物)、把甲物当成乙物来写(拟物)三种形式。事实上,前一种形式是把物“人格化”,后两种形式分别是把人“物化”或把甲物“乙物化”。2.种类(1)拟人。例如:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(2)拟物。例如:敌人虽然张牙舞爪,却不堪一击。(虎豹等才会“张牙舞爪”)3.作用(1)色彩鲜明;(2)描绘形象;(3)表意丰富。
4.注意问题(1)必须符合人物的思想感情,符合所描绘的环境氛围。如“秋雨跳着欢乐的舞,一下就是几天,真闷死人”。秋雨连绵,使人烦闷,这里却给“秋雨”以欢快的动作,与人物的心情相悖。(2)比拟的本体与拟体(人和物)应有相似点或相近点,使比拟生动自然,收到良好的效果。如:“空中稀疏的星星眨着眼,发出低低的私语,相互打着招呼‘再见’!”星星互相说“再见”,显然与夜里星星的特征不符。(3)比拟不当常常表现为用于比拟的人和物之间没有相似点,或者不符合人物的思想感情和描绘的环境氛围。
动动手下列诗句中没有使用比拟的一项是()A.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。B.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。C.好雨知时节,当春乃发生。D.蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。答案B解析B项为比喻,其余三项为拟人。
(三)借代1.概念借代是不直接说出要表达的人或事物,而是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。2.种类(1)具体代抽象。例如:南国烽烟正十年。(借“烽烟”代指战争,把战争具体化、形象化。)(2)特征代本体。例如:墙角的驼背突然高兴起来。(“驼背”是人的特征,代驼背的人。)(3)部分代整体。例如:吟罢低眉无写处。(借“眉”代指“头”。)
(4)产地代本体。例如:来二斤绍兴。(以“绍兴”代指绍兴产的酒。)(5)专名代本体。例如:你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!(第二处的“李公朴”,代指不怕流血牺牲、为争取民主和平而战的人们。)(6)材料代本体。例如:把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早。(“石头”为纪念碑的材料,借“石头”代指纪念碑。)(7)工具代本体。例如:他家里也几乎揭不开锅。(“锅”是做饭的工具,用“揭不开锅”代指没饭吃。)
3.作用(1)引人联想;(2)特征鲜明。4.注意问题(1)借体和本体关系密切,借体必须能突出地代表本体,有鲜明的代表性,让人能明白所指称的事物。有时需要在上下文中对借体有所交代,使读者明白本体是什么。(2)借体往往带有褒贬色彩,反映人的思想感情,用人物特征做借体时,要注意褒贬色彩:代表正面人物时,宜用含褒义的事物;反之,则用人皆厌恶的事物来代指反面人物。
动动手下列诗句中没有使用借代的一项是()A.浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。B.主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。C.何以解忧?唯有杜康。D.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。答案D解析D项是比喻,其余三项是借代。
(四)夸张1.概念夸张是指为达到某种表达效果,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞手法。2.种类(1)扩大夸张。故意把客观事物说得“大、多、高、强……”的夸张形式。例如:天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。(2)缩小夸张。故意把客观事物说得“小、少、低、弱……”的夸张形式。例如:山,快马加鞭未下鞍。惊回首,离天三尺三。(3)超前夸张。在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如:太阳刚一出来,地上已经像着了火。
3.作用(1)揭示本质,给人以启示;(2)烘托气氛,增强感染力;(3)增强联想,创造意境。4.注意问题(1)夸而有据,夸而有节。夸张要以客观事实为基础,要合乎情理,把握分寸,否则很难给人以真实感。(2)夸张要明确、显豁,突出夸张的特点,不能又像夸张又像事实,在事实与夸张之间模棱两可。(3)要注意夸张的具体表现。夸张往往借助比喻、比拟等修辞手法来表现。(4)要注意夸张运用的场合,在科学类文章中不适合运用夸张手法。
动动手下列诗句中没有使用夸张的一项是()A.高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。B.金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。C.吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。D.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。答案C解析C项,“衣冠”是借代,其余是夸张。
(五)对偶1.概念对偶就是用字数相等、结构相同或相似、意义对称的一对短语或句子来表达相类、相关或相反意思的修辞手法。2.种类(1)正对。上下句意思相近或相补、相衬。例如:天连五岭银锄落,地动三河铁臂摇。(2)反对。上下句意思相反或相对。例如:荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。(3)串对。又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如:即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
3.结构(1)句子对偶。例如:昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。(2)成分对偶。例如:真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。4.作用(1)便于吟诵,易于记忆;(2)凝练概括,富有表现力;(3)用于诗词,有音乐美。
动动手下列诗句中对仗最为工整的一项是()A.呼童烹鸡酌白酒,儿女嬉笑牵人衣。B.紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。C.人随沙岸向江村,余亦乘舟归鹿门。D.青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。答案D解析A项,从结构上看,“呼童”是动宾结构;“儿女”是联合结构;从词性上看,“呼”是动词,“儿”是名词,二者词性不同。故A项对仗不工整。B项,从词性上看,“紫艳”句中“半”是数词,“红衣”句中“落”是动词,二者词性不同。故B项对仗不工整。C项,从结构上看,“沙岸”是定中结构,“乘舟”是动宾结构;从词性上看,“随”是动词,“亦”是副词,二者词性不同。“向”是介词,“归”是动词,二者词性不同。故C项对仗不工整。D项对仗工整。
(六)排比1.概念排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起,以加强语势、强调内容、增强感情的修辞手法。2.种类(1)成分排比。例如:崇高就在你身边:它可能是一片海,一座山,一首交响乐。(2)句子排比。例如:从秋叶的飘零中,我们读出了季节的变换;从归雁的行列中,我们读出了集体的力量;从冰雪的消融中,我们读出了春天的脚步。3.作用(1)内容集中,增强气势;(2)叙事透辟,条分缕析;(3)节奏鲜明,长于抒情。
动动手下列诗句中没有使用排比手法的一项是()A.东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。B.江南可采莲。莲叶何田田,鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。C.行路难,行路难,多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。D.长江万里白如练,淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。答案C解析C项使用了反复、反问、用典的修辞手法;其余三项均使用了排比的修辞手法。
(七)反复1.概念反复是为了强调某种思想、突出某种情感,特意重复使用某些词语或句子的修辞手法。2.种类(1)连续反复例如:一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩踮着脚望着,望着……(2)间隔反复例如:再见了,亲人!再见了,亲爱的土地!3.作用(1)起强调作用,加深印象;(2)抒情写景,感染力强;(3)回环起伏,充满语言美;(4)加强节奏感,具有旋律美。
动动手下列诗句中没有使用反复手法的一项是()A.年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。B.乐游原上清秋节,咸阳古道音尘绝。音尘绝,西风残照,汉家陵阙。C.少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。D.几时归去,作个闲人。对一张琴,一壶酒,一溪云。答案D解析D项为排比,其他三项使用了反复的修辞手法。
(八)设问1.概念设问是无疑而问、自问自答,以引导读者注意和思考问题的一种修辞手法。2.分类(1)一问一答式。例如:花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。(2)几问一答式。例如:啊,是谁,这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到了我的耳畔?是谁,这么早就用他那悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明?是一个青年人。3.作用(1)引起注意,引导思考;(2)突出某些内容,使文章产生变化,掀起波澜。
动动手下列诗句中与其他三项使用修辞手法不同的一项是()A问渠那得清如许?为有源头活水来。B.试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。C.今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。D.谁道人生无再少?门前流水尚能西!答案D解析D项是反问,其余三项都是设问。
(九)反问1.概念反问也叫反诘,是用疑问的形式表达确定的意思,以加重语气的一种修辞手法。2.种类(1)用肯定句表达否定的内容。例如:太阳会从西边出来吗?(2)用否定句表达肯定的内容。例如:在这薄霭和微漪里,听着那悠然的桨声,谁能不被引入他的美梦去呢?3.作用(1)加强语气,发人深省;(2)激发读者的感情,加深读者的印象;(3)增强文章的气势和说服力。
动动手下列诗句中与其他三项使用修辞手法不同的一项是()A.人生自古谁无死?留取丹心照汗青。B.春来江水绿如蓝。能不忆江南?C.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?D.妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无?答案D解析D项为一般疑问句,其他三项是反问句。
二、准确辨析四种易混修辞1.明确各类修辞的效果,明辨易混淆的修辞手法熟练把握常见修辞手法的特点及易混淆修辞手法的区别,是用好修辞手法的前提。修辞手法中的比拟与比喻、借喻与借代等修辞手法最容易混淆,要注意区分。
(1)比拟和比喻①比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摹写本体,重点在“拟”;比喻是用喻体比喻本体,重点在“喻”。②比拟中,本体和“拟体”彼此交融,浑然一体,本体必须出现,“拟体”一般不出现;比喻的本体和喻体一主一从,本体或出现或不出现,而喻体必须出现。③比喻是“以此喻彼”,其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上,且喻体必须出现;比拟是“拟此为彼”,其修辞特点往往体现在动词上,而拟体一般不出现。
(2)借喻和借代借喻与借代的相同点:用一事物代另一事物,事物本体不出现。不同点如下:①借喻的作用是“比喻”,虽然也有代替的作用,但总是代中有喻;借代的作用是“称代”,即直接把借体称为本体,只代不喻。②构成借喻的基础是事物的相似性,即要求喻体和本体有某些方面的相似;构成借代的基础是事物的相关性,即要求借体和本体有某种关系。③借喻可以改为明喻或暗喻,借代则不能。
(3)对偶与排比①对称性与平列式。对偶是两个语言单位,而排比是三个或三个以上的语言单位。对偶必须对称;排比要求结构大体相似,对字数要求不太严格。②词语的重字与避重有别。排比经常以同一词语作为彼此的揭示语,使排比内容互相衔接,给人们紧凑密集之感;而典型的对偶句上下两句不重字。③对偶以要求平仄对仗为佳,排比则无此要求。(4)设问与反问设问不表示肯定什么或否定什么,而反问则明确地表示肯定或否定的内容。设问主要是提出问题,引起注意,启发思考,然后自己回答;反问主要是加强语气,用语气表明自己的思想,答在问中。
2.根据语境分析修辞效果某种修辞手法的表达效果往往是和上下文乃至全文的中心紧密相连的,修辞往往是上下文文意的延伸或含蓄表达,解答时一定要结合上下文文意,联系修辞句的客观语境。
[例1](2022·全国甲卷)下列选项中,加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是()古代社会,槐树还是三公(太师、太傅、太保)宰辅之位的象征,并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词,如槐岳(朝廷高官)、槐蝉(高官显贵)、槐第(三公的宅第)等,槐树因此也受到读书人的喜爱。D
思维点拨文中“槐蝉”是借代,代指高官显贵。A项,借代,用“管弦”代指音乐。B项,借代,用“桑梓”代指家乡。C项,借代,用“娥眉”代指杨贵妃。D项,比喻,是反喻,“人心”是本体,“木石”是喻体。
对点训练1.下列各句加点的词语和文中加点的“手谈”所用修辞不同的一项是()天地阴阳,相生相合,宇宙万物由此化生。“和也者,天下之达道也”,这是宇宙和谐之道,也是围棋之道。围棋是竞技,同时又被称作“手谈”,手谈即对话,它强调的是一种不需要语言文字的特殊的话语活动。竞技的本质在于冲突与征服,对话的本质则是沟通与交流。对话性,决定了围棋是讲求平等竞争的一种智力游戏,在某种意义上体现了一种现代精神。··
答案C解析“手谈”,古时候围棋对局的别称。因为在下围棋时,对弈双方均需默不作声,仅靠一只手的中指、食指运筹棋子,如同在棋局中以手语交谈一般,是比喻手法。A项,运用比喻,用“狼与豺”比喻叛乱的人。B项,运用比喻,用“春风”比喻面容之美。C项,运用借代,用“青衫”代指低级官位。D项,运用比喻,把“天”比喻成穹庐。
2.下列选项中,加点的词语与文中“害羞”所用修辞手法不同的一项是()秋天是丰收的季节,所以金灿灿的害羞地低下了头的麦穗、红彤彤的绚烂的枫叶等都可以成为凸显节气色彩特征的重要元素。··
答案D解析文中“害羞”所采用的修辞手法是拟人(比拟)。A项,“睡”,赋予花人的特点,是拟人的修辞手法。B项,“垂泪”,赋予蜡烛人的特点,是拟人的修辞手法。C项,“商量”,赋予云、山人的特点,是拟人修辞手法。D项,“吴钩”代指“武器”,采用了借代的修辞手法。
题点2分析修辞构成与表达效果抓住特点,分析运用近年新高考卷出现根据修辞特点分析修辞运用的题目,这是对修辞手法的深度分析题。其解答的主要方法是“抓住题目给定的修辞特点,拆解修辞运用”,类似于文学类文本阅读中的表达技巧赏析题。解答此类题目,可以采用如下步骤与方法。1.明确修辞特点这类题目,往往给定修辞手法及效果,比如2020年新高考卷在题干上有“比喻具有相似性”的提示,这个提示给出了两点信息,一是考查的手法是“比喻”,二是题目的指向是分析“相似性”。明确修辞手法及效果,是解答此类题目的关键。
2.拆解修辞运用一个修辞手法的组成,往往有几个必需的要件,如比喻,一般要有本体、喻体和喻词三部分;拟人,要有本体和拟体,并要注意拟体与本体的关联性。解答这类题目,就是逐一指出它们的相似点或关联性。3.学会规范答题答题时,一般先从整体角度,指出某一修辞手法是如何具有这一特点的;然后抓住修辞中的关键性词语,细致剖析,逐条分述。
[例2](2022·新高考Ⅱ卷)文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法?请结合原文分析其表达效果。那园里的蝴蝶,蚂蚱,蜻蜓,也许还是年年仍旧,也许现在完全荒凉了。小黄瓜,大倭瓜,也许还是年年的种着,也许现在根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上,那午间的太阳是不是还照着那大向日葵,那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来,一会儿工夫变出来一匹狗来,那么变着。
思维点拨通读文段可以发现,画波浪线的文字使用了排比修辞,以三个结构为“那……是不是还……”的句子,整齐对称,抑扬顿挫,朗朗上口,音韵和谐,用细腻的笔触从不同视角一一展现“我”对园中各种美好景物的回忆,极富感染力。三个结构相似的句子排列连用,以时间为序,从早晨到午间,最后到黄昏时候,分别对应三个意象,抓住了景物特点,具有景物定格的效果,用特写镜头有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无限怀念,“变着”寄寓了一切美好终将逝去的惆怅。修辞手法:排比。表达效果:①按顺序写了从早到晚三个时间段的三种景色,在铺叙堆叠中突出作者对小城满满的回忆;②通过细数露珠、向日葵、红霞等记忆深刻的事物,表达了自己的怀念之情。
对点训练1.拟人具有转移性,请据此对文中画横线的句子所用拟人手法进行简要分析。一天清朗,使你的心境也变得沉静和清爽了许多。你站着,思想和激情会悄悄爬出来,追随你的目光,在你看得见、想得到的地方,拉开绵长的、想象的线。那时,如果你想铺开纸,记下一段旋律,每个音符都会依照灵感的指令,立即冒出头来,寻找自己合适的位置。你的全部才智和学问,都会一涌而起,去成就你的事业。那个名叫“创造”的词汇,会与你不期而遇。我是如此看重心境,就像看重天色的清朗。画横线的句子描写的对象是思想和激情,但作者赋予其人的本质特性,写它们“悄悄爬出来,追随你的目光”“拉开绵长的、想象的线”,形象生动地描写出它们在沉静心境下的活动。
2.借代可以引人联想,产生具体生动的效果,请据此对文中画横线的句子所用借代进行简要分析。我也奇怪,以前,只听说城里人送戏下乡,没有听说过乡下送戏进城的。说到这一点,美花就很自豪。她们这个乡下戏班子,广州、杭州等城市到处跑,把戏做到各个城市去,大家都是很欢喜的。再三四天,这个场子做完,美花她们就要回常山去演出了。此时夜幕降临,做戏的人从后台钻出到世俗的炊烟里去。她的姐妹们,大概已经把晚饭做好了。①以“炊烟”代指日常生活,以实代虚,形象鲜明。②“炊烟”形象单一,用来代指纷繁复杂的人间生活,以简代繁,具体生动。③“炊烟”特点鲜明,与后文的“晚饭”相照应,生动活泼,生活气息浓郁。
任务五 语言表达的连贯
所谓“连贯”,是指语言的表达要做到话题统一,语序合理,衔接和呼应自然,注意句与句的排列组合,注意上下句的照应与转换。语言连贯题实质是考查考生对语段中语脉的把握,对句子内在逻辑关系的理解。
题点1选句复位连贯选句复位四要求1.话题、对象保持一致要注意前后句子所谈论的话题应属于同一个问题,前后的对象要相同,只有保持一致才能保证句子前后连贯。
动动手(2021·新高考Ⅰ卷,节选)下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注,照片里的雪竟然不是白色的,而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析,()。雪衣藻十分耐寒,广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。A.雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果B.雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖C.微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色D.雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色
答案A解析本题考查语言表达连贯的能力。根据前文叙述的内容可知,应该先陈述“雪变色”这一现象,据此排除C、D两项;再比较A项和B项,B项表述不够完整,且存在搭配不当的问题。答案为A项。
2.句式结构协调得当要注意句子之间的疏密关系,善于比较各选项与前后文之间的关系以及各选项之间的异同。根据前后文的语境需要,确定答案。
动动手下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()中国建筑,具有悠久的历史传统和光辉的成就。从陕西半坡遗址发掘的方形或圆形浅穴式房屋发展到如今,已有六七千年的历史。修建在崇山峻岭之上、蜿蜒万里的长城,是人类建筑史上的奇迹;();现存的高达67.31米的山西应县佛宫寺木塔,是世界现存最高的木结构建筑;北京明、清两代的故宫,则是世界上现存规模最大、建筑精美、保存完整的大规模建筑群。A.建于隋代的河北赵县的安济桥,在科学技术同艺术的完美结合上,早已走在世界桥梁科学的前列B.在科学技术同艺术的完美结合上,建于隋代的河北赵县的安济桥,早已走在世界桥梁科学的前列C.在科学技术同艺术的完美结合上,河北赵县的早已走在世界桥梁科学的前列的安济桥,建于隋代D.建于隋代的河北赵县的安济桥,早已走在世界桥梁科学的前列,是科学技术同艺术的完美结合
答案A解析这段文字谈论的是“中国建筑的悠久历史传统和光辉成就”,文段整体呈解证关系。要求补写的内容在4个并列的事例中,从括号前后的语境看,相邻语句都采用了一样的陈述句式。B、C两项句式上与前后语句不同;A项和D项对比而言,D项“早已走在世界桥梁科学的前列,是科学技术同艺术的完美结合”句序不当。
3.转换照应自然、妥帖有些语段的层次之间有转换的文字标志,句子之间有一定的照应关系,要注意这些转换、照应的语句。
动动手(2020·全国Ⅱ卷,节选)下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()只是用竹木做成的简册容易腐烂,似乎无法在北方的地下长期保存,所以至今仍然没有发现商代的竹简。从出土材料看,甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出现的,而商代早期、中期的青铜器上已有少量铭文。(),甲骨文字体简化较多。就文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现,说明它已经是成熟的文字。A.由于相较于铸造的青铜器铭文,用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难B.用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难,这是相较于铸造青铜器铭文而言的C.由于用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难,所以相较于铸造的青铜器铭文D.用刀在龟甲和兽骨上刻字,相较于铸造青铜器铭文而言,比较困难
答案C解析分析语境,由括号后“甲骨文字体简化较多”,可推知括号里是写甲骨文相对于铭文简化的原因,因此句式选用“由于……所以……”,且主语应当是“甲骨文”,排除B、D两项;而句子强调的应当是在龟甲和兽骨上刻字困难,所以相较于铭文来说,甲骨文的字体简化较多,A项把“相较于铸造的青铜器铭文”放在前面不恰当,排除A项。
4.意境、风格和谐融洽意境要和谐,风格要统一。风格除了指景物、意境特点之外,还有文言与白话,典雅与通俗等语言特点。
动动手下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()虽然下着细雨,天空还是像帘幕低垂。黄梅季节特有的感觉,()。推开半闭的窗,雨丝就悄悄地飞进来,扑到脸上,送来一点并不愉快的凉意。A.有如张着纱幕,远山巅水墨画似的逐渐融化,终于烟雨云融合作一处B.仿佛一只枝头的小鸟,叽叽喳喳地掀动着翅膀欢叫C.有如一个娇怯的小姑娘,刚探出头就又匆匆放下了窗帘D.仿佛一只触着蛛网的飞虫,身心都紧贴在那密密的丝缕上
答案D解析文段写了黄梅时节的不愉快的感受。抓住前后句出现的“雨”“帘幕低垂”“并不愉快的凉意”等,思考语句营造的意境和体现的情绪。然后比较选项可知,D项,从文字上看,“密密的丝缕”既和上文的“下着细雨”相照应,也和下文雨丝“扑到脸上”相照应,而且从感情基调上看也是一致的。
[例1](2021·全国甲卷,节选)下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()①新学期到来,我校推出一门全新的通识课“家常菜”,受到广大师生的关注和好评。过去,学校的劳动教育课程非常少,而且多是纸上谈兵,很难培养学生的劳动意识和习惯。“家常菜”这门课找到了学生们感兴趣的切入点,学习难度不大,门槛不高,却能让学生受益匪浅。②()。择菜,洗菜,切菜,准备配料并着手烹饪。通过自己动手,学生们不仅能够提升厨艺,还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣,增加对食物的敬畏和感情,从而减少食物浪费,进一步养成勤俭节约的生活作风。期末考核时,学生的“作品”会摆在食堂的专门窗口,供师生们品鉴,这又会给学生带来满满的成就感。
A.劳动者在幕后辛勤付出,才做出了一道道家常菜B.劳动者在幕后的辛勤付出,都承载于一道道家常菜C.一道家常菜,通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出D.一道家常菜,劳动者在幕后通常有着辛勤的付出思维点拨题目中衔接的句子在第②段段首。上文第①段说这门课受欢迎,下文是“择菜,洗菜,切菜,准备配料并着手烹饪”这些烦琐而辛苦的程序,故“辛苦”应该放在后句与之衔接,排除A、B两项。D项中途易辙,“一道家常菜”后没有谓语,主语偷换成“劳动者”,故排除,据此可得到答案。答案C
对点训练下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()汉服的纹饰多采用带有吉祥寓意的图纹,如“六合同春”“五谷丰登”“锦上添花”等图案。(),如恋人互赠信物和新婚婚服上会采用鸳鸯的图样,叫“鸳鸯同心”“鸳鸯戏水”等;寿诞则采用龟、鹤的图样,叫“龟鹤齐龄”“松鹤长寿”“鹤献蟠桃”等,取长寿的寓意。A.因此,依据不同的场合,会选择不同的纹饰B.同时,依据不同的场合,会选择不同的纹饰C.同时,选择不同的纹饰,会依据不同的场合D.因此,选择不同的纹饰,会依据不同的场合
答案B解析结合上下文可知,括号内的内容与上文并非因果关系,应构成并列关系,以“同时”承接上文更恰当,排除A、D两项;根据“如恋人互赠信物和新婚婚服上会采用鸳鸯的图样”“寿诞则采用龟、鹤的图样”可知,下文是按照分场合说图样纹饰的思路展开叙述的,故先说“依据不同的场合”,再说“选择不同的纹饰”,这样与下文的衔接更连贯,排除C项。
题点2语句排序连贯解答排序连贯题“三步骤”排序连贯题多以客观选择题的形式出现,在一个语段中,连续抽出四到六个语句,排成四组,要求选出恰当的一组。解答这类题一般运用排除法,采取如下三个步骤:
[例2](2020·江苏卷)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是()瘦西湖的景妙在巧。,,,,。而雨丝风片,烟波画船,人影衣香,赤栏小桥,游览应以舟行最能体会到其中妙处。①白塔与五亭桥分占圆拱门内②回视小金山③所谓面面有情,于此方得④最巧是从小金山下沿堤至“钓鱼台”⑤又在另一拱门中A.②③④①⑤B.②⑤④①③C.④①②⑤③D.④③②⑤①C
思维点拨根据横线前的内容确定第一句观察四个选项可知,④的“最巧”与前句“妙在巧”有呼应关系,要排在第一位;②有“回视”,可见要先看了正面的景物才能有“回视”,不能排在第一位。据此排除A、B两项。找出必须紧紧相连的两句分析剩余的句子可知,①中的“圆拱门”与②“回视小金山”、⑤“又在另一拱门中”语意连贯,即先看“圆拱门内”白塔与五亭桥二景,再回看“另一拱门中”的小金山一景,这三者必须连接在一起;③中“于此方得”是对前文的总结,应排在最后,排除D项。根据横线后的内容确定最后一句根据上述思考,③“所谓面面有情,于此方得”的“此”总结上文。③后为句号,符合原文思路。如果前两步就能得出答案,就不需要再进行第三步的分析。
对点训练依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是()在中国古代文艺中,浪漫主义始终没有太越出古典理性的范围,在建筑中,,;,。实际上,它是以玩赏的自由园林(道)来补足居住的整齐屋宇(儒)罢了。①仍然是把空间意识转化为时间过程②渲染表达的仍然是现实世间的生活意绪③而不是超越现实的宗教神秘④它们也仍然没有离开平面铺展的理性精神的基本线索A.②④③①B.②③④①C.①④③②D.④①②③
答案D解析本文段围绕中国古代文艺中的“浪漫主义”来阐述。横线前面是“在建筑中”,那么后面要出现主语,因此④应排在最前面;而由于①中的“把空间意识转化为时间过程”与④中的“平面铺展”能够衔接,因此①排在④后;而②③的句式为“是……而不是……”,因此排序为②③。整个排序为④①②③。
题点3语句补写(一)补写要注意的六类句子从语段的结构上来说,多数可以分为领起、展开、过渡、总结四部分。领起部分一般为提出话题中心;展开部分为展开话题,叙述主要语意;过渡部分为承上启下;结束部分为归纳全段,呼应话题或中心,由此形成总分总关系。除这种结构关系较为典型外,还有总分、分总等关系。因此,一个语段中,往往包含如下六类句子。1.引领句引领句是在一段话或一层意思的开头,引出下文要说的话或要谈论的话题的语句。这类句子语意简明,有很强的概括性。对这类句子的补写,重点要关注其引领的内容。
动动手(2022·全国甲卷,节选)请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,不超过8个字。又是一年槐花儿飘香的季节,小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食?不过,槐花。常见的槐花有三种:淡黄色的国槐花,夏末开花,可以入药但不可食用;白色的刺槐花(也叫洋槐花),夏初开花,花香味甜,可食用但不可入药;红色的槐花(变种)仅供观赏,既不能食用,也不能入药。参考答案并非都能食用解析从位置和内容看,此处是一个引领句。横线前面是说儿时对槐花美食的记忆,“不过”表转折,结合后面三类槐花的特点来看,有的可以入药,有的可以食用,而有的仅供观赏,所以此处填写“并非都能食用”这样的内容,以引出下文对三种槐花的介绍。
2.总括句总括句一般处在段(层)首或篇首,总领下文。这类句子,往往具有高度的概括性,语言表述上简洁严密。对这类句子的补写,重点要关注其总括的区间,把握其内容要点。
动动手(2022·全国乙卷,节选)请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,不超过12个字。。第一种是中央动脉阻塞,会造成患者视力丧失,甚至永久失明。第二种是分支动脉阻塞,视力下降程度不像第一种那么严重,多表现为视野缺损。第三种是睫状动脉阻塞,视力下降程度相对较轻,经过治疗可能得到一定程度恢复。参考答案视网膜动脉阻塞有三种情况解析横线处在段首,联系后面介绍的三种情况“第一种是中央动脉阻塞”“第二种是分支动脉阻塞”“第三种是睫状动脉阻塞”可知,这三种都是“动脉阻塞”,并且此句放在段首,应当是总领句。据此填写“视网膜动脉阻塞有三种情况”。
3.过渡句过渡句是承接或总结上文的内容,同时提示或领起下文内容的句子。对过渡句的补写,要注意内容的前后关联,结构上的承前启后,恰当地使用表各种关系的连词。
动动手(2020·全国Ⅰ卷,节选)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,不超过15个字。有30名被试人员(平均年龄66岁)参与了研究。,这两组人都没有定期锻炼的习惯,也没有记忆障碍的迹象。其中一组每周完成数次有氧运动的任务,而另一组只进行拉伸和平衡训练,同时保持较低的心率。12个月后,与拉伸平衡组相比,有氧运动组流向与记忆有关的大脑区域的血流量增加了。
参考答案他们被随机分成两组解析此处填写的是一个过渡句。前文说“有30名被试人员(平均年龄66岁)参与了研究”,紧接着后文出现了“这两组人”,根据这个关键词,可知横线处须填“他们被分成了两组”之类的句子,加上后文说“这两组人都没有……也没有……”,说明研究人员并未预设立场,也未指定特定的对象,所以此处最终应填“他们被随机分成两组”。
4.展开句展开句就是展开说明或论述的句子。展开句的补写与仿写、续写相似,要注意前后文的相因相承关系。
动动手(2021·新高考Ⅰ卷,节选)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,不超过8个字。研究人员表示,近年南极温度升高为藻类的生长提供了便利条件,虽然雪衣藻本身没有危害,但是会降低雪反射的阳光量,从而,而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控,应引起足够的重视。参考答案加快融雪速度解析这段文字谈的是雪衣藻对南极融雪的作用,横线在“从而”后面,可见是展开句性质。根据下文“而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控”可知,这是对上文现象产生的结果的阐述,故可推测降低雪反射阳光量会加快冰雪消融的速度,所以此处应填“加快融雪速度”。
5.照应句照应句是指前面提出的内容,后文有照应;后面出现的内容,前文有所交代。前后句子相互照应,和谐统一。
动动手(2020·全国Ⅱ卷,节选)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。不超过10个字。无论生产、生活还是娱乐,当人暴露在噪声环境中时,健康就会受到威胁。暴露时间短,会产生焦虑与精神压力;暴露时间长,,甚至失聪。听力损失程度与音量和暴露时长相关。参考答案则会造成听力损失解析此处填写的内容,在下文有明显的照应,根据后文提到的“甚至失聪”和“听力损失”,再结合前文“暴露时间短,会产生焦虑与精神压力”,横线处应填“则会造成听力损失”之类的句子。
6.总结句总结句是对前文进行概括总结的语句。与“总括句”不同的只是“总结句”在语段中的位置,“总括句”一般处在段(层)首或篇首,“总结句”一般处在段(层)末或篇末。
动动手(2020·浙江卷,节选)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。不超过15个字。比目鱼刚出生的时候,是在水面附近活动;当眼睛同处一侧时,比目鱼就转而在海底活动了。比目鱼一般是侧着身子游泳,而且经常平卧在海底。为了能够更快地发现敌人,两只眼睛长在一起无疑是最好的选择。所以说,比目鱼发育过程中的这些改变,其实是。参考答案自然选择(或自身演化)的结果解析从横线所在位置和引出词“其实是”看,要填写的语句是总结句,由“为了能够更快地发现敌人,两只眼睛长在一起无疑是最好的选择”可知,横线处可填入“自然选择(或自身演化)的结果”之类的句子。
(二)语句补写要落实四个步骤
[例3](2021·全国乙卷,节选)请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12个字。很多人认为,水果越甜,含糖量越高,热量也越高。其实这种说法并不准确。因为水果的甜度①,还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。水果中的“糖类”,主要包括单糖(果糖,葡萄糖)、双糖(蔗糖,麦芽糖)和多糖(淀粉)。其中②,蔗糖的甜度次之,葡萄糖和麦芽糖更次之,淀粉则基本没有甜味。有的水果,如西瓜,由于所含果糖比例较大,甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主的水果,如猕猴桃。水果中的有机酸,可以使其甜度不那么明显,例如山楂的含糖量比草莓高得多,但吃起来没有草莓甜,就是③。不仅与含糖量有关果糖的甜度最高(或果糖最甜)因为山楂的有机酸含量高
思维点拨抓中心这段文字谈论的话题是“水果的甜度和含糖量之间的关系”。理层次节选的这段文字,共七句话,第一句和第二句是引出句;第三句是观点句,第四句是总说句,第五、六、七句是分说句。细推导第①处,结合后文“还与‘糖’的种类以及含酸性物质的多少有关”,确定①处应该有与“还与……有关”相照应的关联词语——“不仅与……有关”,再结合上文“很多人认为,水果越甜,含糖量越高,热量也越高”,可确定答案。第②处,处于句号后,说明主要根据是后文,后文内容为“蔗糖的甜度次之,葡萄糖和麦芽糖更次之”,于是确定②处与下文是递进关系,可得出答案。第③处,根据位置可知,要填的内容是对上文“例如山楂的含糖量比草莓高得多,但吃起来没有草莓甜”的总结,故可得出答案。
对点训练(2022·浙江卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。艺术作品之所以合情合理,是因为它来源于生活;艺术之所以成为艺术,①。但艺术之树无论多么伟岸高耸,生活是它永远的土壤。作为一种民间大众文艺形式,曲艺作品的创作当然应该以百姓的日常生活为基础。看似平淡的生活中,②,如果将这些哲理巧妙地夸张,适度改造变形,便实现了戏剧化效果,从而成为曲艺创作的有利武器。来源于生活哲学,这带给了曲艺“包袱儿”“在乎情理之中”的可信性;③,又带给了曲艺“包袱儿”一种“出乎意料之外”的诧异感和幽默感。二者的完美结合,便成为曲艺“包袱儿”永恒追求的境界。是因为它高于生活实际上充满了哲理而将生活哲学适当夸张和戏剧化
任务六 句式变换与表达效果
句式是命题的热点,高考对句式的考查,既有选用、仿用句式,也有句式变换和对变换后句式表达效果的分析。
题点1句式变换(一)长短句的变换长句是使用词语多、形体长、结构复杂的单句,它只有一套句子成分。长句表意严密,内容丰富,精确细致。短句是使用词语少、形体短、结构简单的单句。短句表意灵活,简洁明快,节奏感强。长短句变换可“三步走”:
1.长句变短句一“提”二“分”三“调”(1)提取主干长句变短句首先要把长句的主干(主谓宾结构)提取出来,如果该主干表意不是很明确,那么可再提取与中心词关系紧密的状语和定语,一起构成一个表意明确的短句。(2)切分枝叶将复杂的修饰语——多层定语或状语以及同位语等根据表达的意思切分成几个意义相对独立的动宾或主谓结构的短句。操作过程:首先由大到小,看一下有几层修饰、限制成分;其次找到每一层的动词谓语和其对应的主语,然后形成独立的短句。
(3)分层调整出于表达的需要,在不改变原句意思的情况下,还要添加必要的词语(如主语、判断动词、宾语等)和上下文之间的衔接词语(如复指代词“这样”“它”等,关联词“因而”“却”等),删除不必要的虚词及重复性词语,然后按照句子内部的顺序(如时间、空间、事理、逻辑等顺序)调整词序、句序,组合成连贯的句群。
2.短句变长句一“定”二“取”三“加”(1)确定主干短句变长句的第一步就是要找出一个短句,确定该句为长句的主干。(2)提取剩余句子的主要信息注意如果这些语句中有与主干重复的信息,应该删掉。(3)把剩余句子的主要信息作为修饰成分加入主干这些信息作为主干的定语或状语放到其应该放置的地方(定语放在主语中心词或宾语中心词之前,状语放在谓语中心词之前)。
[例1](2021·新高考Ⅱ卷,节选)文中画波浪线处是个长句,请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。中国画讲究虚实相生的意境美。老舍曾请齐白石以“蛙声十里出山泉”为题作画,十里蛙声,如何入画?潺潺山泉,如何表达?白石老人思考良久,终于画成了一幅经典之作:六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下。看过此画的人无不拍案叫绝。思维点拨所给句子成分复杂,属于长单句,把它改写成几个较短的句子,即长句化短句,方法是:先提取句子主干单独成句,再分别把复杂成分(多层定语、状语等)拿出来作为句子或者短语存在。山峦映衬下的山涧内,乱石之中,潺潺的清泉不断涌出,六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。
对点训练为了合乎逻辑和使语段和谐,请将文中画波浪线的句子改写为长单句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。当我们以这样的眼光再一次感受和审视黛玉这一形象时,黛玉美丽多情,黛玉富于诗人气质与才情,黛玉敏感善良,但她已然不单纯是这样一位少女形象了,也不仅仅是揭示了一定历史时期社会生活某种本质与规律的典型,而且是承载了几千年中华文化厚重负荷的一个永恒的诗性象征和一种富于典型意义的审美境界。从这一形象中,我们仿佛可以看到中国古代许多文士淡淡的背影。黛玉已然不单纯是一位美丽多情,敏感善良,富于诗人气质与才情的少女形象了。
(二)整句与散句的变换含义整句是指结构相同或相似的一组句子,主要指排比句和对偶句。散句是指结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子。效果整句形式整齐,音律和谐,气势贯通,意义鲜明。散句比较灵活,富于变化,表意丰富,生动感人。
1.散句变整句的技巧(1)找基准句分析语句特点,确定某一句为基准句。(2)找规律改写寻找重复性用语,将剩余句子加上重复性用语改成与基准句结构相仿的句子。(3)调整理顺句子调整理顺句子,按照前后连贯或逻辑先后原则,先对要求变更部分进行排序,再把句子组织成排比句或对偶句。注意:统一句式之后,要再看一下句子是否有语序不当的毛病。如果有,就要按照一定的顺序调整,使语意连贯,符合逻辑。
2.整句变散句的技巧(1)找重复使用的词语对句子进行综合分析,找出重复使用的词语。(2)调整句子结构将重复使用的词语提取出来作为统领词,然后把有关内容组合在一起。(3)检查句子要调整句子结构,将去掉共有成分的分句所剩下来的语素并入保留下来的主干句中,使句子长短不一。注意:检查删除、合并后的句子,看语意是否连贯,内容是否遗漏。
[例2]阅读下面的文字,调整画线部分的语序,并做到各短语结构协调一致,匀整对称。(字数不得增减)庭院里玉兰树在蝉鸣声中舞蹈,不时送来一缕沁人心脾的清香。伴着蝉鸣和幽香,小女孩长大了,渐渐读懂了苏东坡的豪放,李白的飘逸,李清照的婉约,杜甫的沉郁,柔美的朱自清和犀利的鲁迅。思维点拨从题目要求看,是散句变整句。画线句子有的是人物在前,风格在后;有的是风格在前,人物在后,可按照其中一种形式进行调整。另外,人物在时间先后上也有一定的顺序,也要按照从古至今的顺序进行调整。再者,人物写作风格的对比也是调整语序的另一参考因素。渐渐读懂了李白的飘逸,杜甫的沉郁,苏东坡的豪放,李清照的婉约,朱自清的柔美和鲁迅的犀利。
对点训练1.阅读下面的文字,把三处画线的整句改为散句,可适当改变语序,增删词语,但不能改变原意。一个没有历史记忆的国家,是没有前途的。70多年过去,①历史的伤痕还在,历史的警示还在,历史的教训还在。中国有句古话,“好战者必亡”,②正义战胜邪恶、进步战胜反动、光明战胜黑暗,这是人类社会的普遍规律。③谁违抗它,就会受到惩罚;谁尊重它,才能开创未来。①历史的伤痕、警示、教训还在②正义、进步、光明战胜邪恶、反动、黑暗③违抗它就会受到惩罚,只有尊重它,才能开创未来
2.用排比的修辞手法,改写下面画线部分。要求:①句式一致;②字数相等;③与上文语意连贯;④不改变原意。长途跋涉后,我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。这潭水,可以将我的容颜映照在它明镜一般的水面上;我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿;这潭水还可以成为我的墨池,供我笔走龙蛇。如明镜,让我映照容颜;似佳酿,助我激发诗兴;若墨池,供我笔走龙蛇。/如明镜,映出我疲惫的倦容;如美酒,激发我豪迈的诗性;如墨池,浸润我婉转的笔锋。
(三)肯定句和否定句的变换肯定句表达肯定的判断,也就是断定事物是什么或怎么样;否定句表达否定的判断,也就是断定事物不是什么或不怎么样。两种句式似乎是相反的,但它们可以表达基本相同的意思,只是表达方式和语意轻重不一样。
[例3]请根据不同的要求,用“是”字句改写文中画波浪线的句子,可适当增删词语,但不得改变原意。传统节俗与当时人们的生活方式紧密关联,虽然岁月流转,生活方式不断改变,但依旧能给人带来心灵的润泽。今年端午节,面对常态化疫情防控的形势,一些地方举办线上民俗活动。这些线上民俗活动丰富多彩,让祛病防疫的节日内涵进一步彰显。众志成城、同舟共济、家国情怀,端午节俗中蕴藏的这些传统精神在同心抗疫的当下得到了进一步诠释。(1)强调“众志成城、同舟共济、家国情怀”。改写:(2)强调“端午节俗”。改写:
思维点拨动词“是”除表判断外,还具有肯定与强调的作用,强调什么,就把什么放在“是”之后。强调“众志成城、同舟共济、家国情怀”,就将“众志成城、同舟共济、家国情怀”放在“是”之后;强调“端午节俗”,就将“端午节俗”放在“是”之后。(1)端午节俗中蕴藏的、在同心抗疫的当下得到了进一步诠释的传统精神是众志成城、同舟共济、家国情怀。(2)使众志成城、同舟共济、家国情怀这些传统精神在同心抗疫的当下得到了进一步诠释的是端午节俗。
对点训练将文中画波浪线的句子改成否定句,可增删个别词语,不能改变句子意思。野外漫步,仰望迷离的天空,闻着花草的清香,倾听流水缓缓歌唱。暖风拂拂,迎面吹来,有“目新乎其所睹,耳新乎其所闻”的感觉。忽然,心中泛起难堪的怀恋之情。刚想捕捉,旋即消泯。自然界的春天宛若慈母,人同自然融合一体。投身在自然的怀抱里,便会产生一种近乎撒娇的悲哀。春天的悲哀,不是有什么伤心事,是在永恒面前的撒娇。投身在自然的怀抱里,便不会不产生一种近乎撒娇的悲哀。
(四)主动句与被动句的变换主动句变为被动句,就是将主动句的宾语变为被动句的主语,主动句的主语放在“被”字之后构成介宾短语,作被动句的状语。被动句变为主动句,就是将被动句的“被”字的对象变为主语,去掉“被”字。如将“我们战胜了疫情”改为被动句,可改成“疫情被我们战胜了”。
[例4]文中画波浪线处是个被动句,请将其改写成主动句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。近年来,人工智能科技的创新正加快改变着千行百业。“十四五”规划和2035年远景目标纲要强调,“充分发挥海量数据和丰富应用场景优势,促进数字技术与实体经济深度融合,赋能传统产业转型升级,催生新产业新业态新模式,壮大经济发展新引擎”。在制造、医药、农业、能源等不同领域的产业升级中,正发挥着关键作用的人工智能被视为产业数智化转型的核心技术之一。思维点拨这是一个长单句,也是一个被动句,这个单句的主要成分是“人工智能被视为产业数智化转型的核心技术之一”,要想改成主动句,首先要去掉“被”字,然后再梳理调整整个语句的顺序。
作为产业数智化转型核心技术之一的人工智能在制造、医药、农业、能源等不同领域的产业升级中,正发挥着关键作用。
对点训练将下面文段中的画线部分改为被动句。一条水门汀的弄堂马路将长方形的、红砖墙严密地封锁着的工房区域划成狭长的两块。像鸽子笼一般地分得均匀,每边八排……长方形的、红砖墙严密地封锁着的工房区域被一条水门汀的弄堂马路划成狭长的两块。
(五)陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的变换陈述句是陈述一件事情,疑问句是提出一个问题,祈使句是要求别人做什么或不做什么,感叹句是表示一种强烈的感情。这四种句型用途不同,语气不同,但在一定的语境下可以表示相同的意思。在表达相同的意思时,一般反问句比陈述句语气强烈,疑问句比祈使句语气委婉,感叹句比陈述句感情、语气强烈。如:①请您给我买张电影票。(陈述句)②请您给我买张电影票吧!(祈使句)③请您给我买张电影票,好吗?(疑问句)④你一定要给我买张电影票。(祈使句)
同样是让别人给自己买张电影票这件事,用了三种句型、四种语气。①②③句,一句比一句委婉、客气、礼貌,容易被对方接受。第④句与第②句虽然都是祈使句,但第④句是命令语气,第②句是请求语气,表达效果大不一样。四个例句中,表达效果最差的是第④句。交际时要根据表达目的,恰当地变换句式。
[例5]请将文中画波浪线的部分改成反问句。可以少量增删词语,但不得改变原意。“如果蜜蜂从地球上消失,人类将只能再存活四年。”虽没有科学的数据来证明这句广为流传的话的正确性,但蜜蜂在生态系统中的重要性远远超过我们的想象。思维点拨画线句强调的是蜜蜂在生态系统中的重要性,是一种肯定语气。题干要求改成反问句,那么,在保持语意不变的前提下,可以添加表示反问语气的词语,如“怎么、怎能、难道”等,还要注意反问句相当于一重否定,变换时要添加否定词,才能保持语意不变。但蜜蜂在生态系统中的重要性不是远远超过我们的想象吗?
对点训练用四个反问句重组下面的语句。可以增删个别词语,但必须保留原意,并保持语意连贯。每个人都是一根蜡烛,既然你被点燃了,就应该去点燃更多的人;你自己并不会燃烧得更快,世界却因此变得更加光明美好。每个人难道不都是一根蜡烛?难道你不该被点燃?难道不应该去点燃更多的人?你自己并不会燃烧得更快,难道世界不因此变得更加光明美好吗?
(六)句子重组句子重组就是根据题目要求,在不改变原意的条件下,打乱句子的结构,改变陈述的对象,重造一个新句子。这种方式与单纯语法方面的变换相比,变化要大一些,难度也要大一些。1.要求重组的句子如果是单句,则必须找出句子的主干。2.要求重组的句子如果是复句,则首先应明确该句的逻辑关系。3.如果题目要求重组为长句或短句,那么,在陈述对象发生改变的同时,还伴有长、短句的转化。
[例6]以“秸秆覆盖”为开头,重组画波浪线的句子,要求使用包含假设关系的句子,可适当增删词语,但不得改变原意。目前,虽然人们并不了解秸秆覆盖如何影响生态系统、土壤及其中的微生物,但人们已将其作为一种最易于管理、最高效的作物残留物管理方式大力推广。
思维点拨题目要求将画波浪线的句子重组为以“秸秆覆盖”为开头并包含假设关系的句子。首先要选择具有假设关系的关联词语。根据句子的具体情况,此处选用“即使……也……”。在这个句子中,“人们并不了解秸秆覆盖如何影响生态系统、土壤及其中的微生物”是假设的情况,而“人们已将其作为一种最易于管理、最高效的作物残留物管理方式大力推广”则是这一假设所得出的结果。其次,调换主语,将“人们”换成“秸秆覆盖”,采用被动句重组。秸秆覆盖如何影响生态系统、土壤及其中的微生物即使并不被人们了解,但它作为一种最易于管理、最高效的作物残留物管理方式,目前也已被大力推广。
对点训练以“中山桥”为陈述对象,将下面的文字重组为一个长单句,可调整语序,适当增删个别词句,但不得改变原意。黄河上有一座百年铁桥,名曰中山桥。中山桥享有“天下黄河第一桥”的美誉,而且具有一种独特的桥梁文化。中山桥走过百年风雨,见证了兰州的成长。现在,中山桥正迎接着来自五湖四海的游客。享有“天下黄河第一桥”美誉的中山桥是一座具有独特桥梁文化和上百年历史的、见证了兰州的成长、正迎接着来自五湖四海的游客的铁桥。
题点2分析表达效果分析表达效果“四角度”以句式为主的表达效果分析题,是高考中的一种新题型。这种题型涉及遣词造句的特点、表达技巧的使用、不同句式的选用、文体特点与语言风格等方面。解答此类题目,要注意以下角度:1.遣词造句词语不同,表达的效果不同。词语的选用往往取决于作者表达的目的和情感。比如形容人很多,可以用“济济一堂”,也可以用“黑压压一片”。但前者典雅,暗示来的人都是有用之人;后者生动形象,暗示来的人不过是芸芸众生。因此,可从词的情感、色彩、意义、音节等角度分析。
2.句式运用一般来说,句式不同,表达的效果不同。简短的语句显得生动活泼,简洁有力;复杂的长句显得严谨、典雅、稳重。常式句显得平实、自然;变式句具有突出强调的作用;整句结构整齐,利于抒情;散句句式灵活,有参差变化。因此,可从句式特点角度比较表达效果。3.表达技巧表达技巧不同,表达效果也不尽相同。比如,运用修辞的语句和不用修辞的语句相比,前者生动形象,表达效果好;后者语言平实,表达效果不突出。记叙的语言可能只是描述了某个现象或场面,而抒情的语言却包含着情感。说明则平实,议论则深刻。
4.文体特点或语体色彩语句的表达要适合文体特点,记叙、说明、议论、抒情既是表达方式也是文体特征,每一种表达方式都要适合其文体特征。口语和书面语也是这样,都有适用的特殊场合:庄重的场合不适合用幽默戏谑的语言,同样,活泼的对话场合也不适合用典雅的书面用语。
[例7](2022·新高考Ⅱ卷)(原文见任务一题点2例3)画横线句子如下。我生的时候,祖父已经六十多岁了。我长到四五岁,祖父就快七十了。我还没有长到二十岁,祖父就七八十岁了。祖父一过八十,祖父就死了。文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程,这一表达效果是怎么取得的?
思维点拨此题题干给出了表达效果,要求分析取得这一表达效果的手法。从使用的句式看,“我生的时候,祖父已经六十多岁了”“我长到四五岁,祖父就快七十了”“我还没有长到二十岁,祖父就七八十岁了”“祖父一过八十,祖父就死了”,句式相似,凸显了“祖父”和“我”年龄变化的过程。从表达技巧看,以时间为序,将“我”与“祖父”的年龄相对叙说,把“祖父”的衰老和“我”的成长对举,在对比中突出“祖父”由衰老至死亡与“我”由出生至成长是同时发生的。①多个句子都把“祖父”和“我”相对叙说,突出了变化是同时发生的;②用相似句式再三叙说“祖父”和“我”的年龄变化,凸显了变化的过程。
对点训练(2020·新高考Ⅰ卷,节选)阅读下面的文字,完成后面的问题。看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫,一个女孩子走过来,用手里的筷子和盘子向门外指了指,对我建议。店门外是摆了几张桌子,那里肯定凉快,可是我固执地挑了一张桌子坐了下来,让女孩子把桌子收拾干净,然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。牛肉饼和小米粥很快都端来了,热气、香味混在一起,让我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油,然后在酸和辣的合奏里,我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足。文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?
①强调的重点不同:改句的重点落在“一扫而光”上,强调全部吃光;原句的重点落在“心满意足”上,强调吃过肉饼之后的满足感,更符合原文的逻辑。②适用的位置不同:改句用来结束文段,似乎话还没说完;原句把“心满意足”拆开放在句子最后,语气舒缓,适合做段落的结尾。③语体风格不同:改句比较普通;原句更口语化,活泼俏皮,和整个文段的文风更和谐。
任务七 语段压缩与指定表述
语段压缩是重要的语言概括能力,考查形式主要有概括内容要点、提取关键词、下定义以及新闻类压缩等。2021年高考将压缩语段与指定句式表述结合在一起考查,体现出考查的融合性趋向。
题点1四种常见语段的压缩(一)说明类语段压缩说明类语段一般包括两部分:一是解说说明对象(比如概念)的内涵和外延,二是用具体的说明方法解说说明对象的特点。压缩说明类语段时,应关注以下两个要点:1.明确说明对象。即明确语段的主要说明对象是什么。2.把握说明对象的特点。通过分析语段中每一句话的具体内容归纳出说明对象的特点。说明类语段的压缩,常考题型有两种:一是提取关键词,二是下定义。
题型1:提取关键词提取关键词是说明类语段压缩题目的主要类型,答题时注意如下要点。1.确定语段表述的主体。题干给出的语料一般都是围绕某个概念、事件、人物或思想的,答题时要先找出语段表述的主体。2.理解语段的表达方式。通过把握语段的表达方式来确定提取关键词的方法。3.分析语段表述的具体内容。通过对语段中每一句话的理解和把握,找出关键内容。4.注重概括和语句转换。对筛选出来的重点词句,要根据题干的要求(比如字数问题)加以概括或者转换。
[例1]请根据文意,提炼出有关“熵增定律”的三个关键要素,每一要素不超过5个字。“熵(shāng)增定律”是自然界至高无上的原则,它揭示了宇宙演化的终极规律,也是人类不可多得的价值总结。什么是熵?它是一个代表系统混乱程度的数值,系统越无序,熵就越大;系统越有序,熵就越小。任何一个系统,只要是封闭的,且无外力做功,它就会不断趋于混乱和无序,最终走向死亡。生意是如此,公司是如此,人生也是如此,这就是熵增定律。思维点拨抓住概括性强的语句是提取关键词最有效的方法。由材料“任何一个系统,只要是封闭的,且无外力做功,它就会不断趋于混乱和无序,最终走向死亡”可提炼出有关“熵增定律”的三个关键要素。①孤立系统②无外力做功③混乱无序
题型2:下定义下定义也是说明类语段压缩题目常见的类型。所谓下定义,就是用简短明确的语句提示概念的内涵,即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。用公式表示就是:被定义概念=种差+邻近属概念。“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性(和其他属概念的本质的差别),“邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概念。下定义的要领为:1.找到邻近的属概念。2.筛选本质种差。3.对筛选出的本质种差进行合理排序。4.根据要求表述答案。
[例2]阅读下面的文字,给“公共图书馆”下定义,不超过60个字。公共图书馆是免费为公众服务的图书馆,一般由中央或地方政府管理。与专业图书馆不同,公共图书馆的馆藏大多是综合性的。它提供非专业的图书(包括通俗读物和参考书籍),并且服务对象广泛,包括各种职业、各种年龄和各种文化程度的读者,即所有的普通居民。这类的图书馆也会提供社区活动的场所。
思维点拨第一,找出被定义项的邻近属概念“公共设施”。第二,找出“种差”,要对材料提供的信息进行提取,如“免费为公众服务的”“由中央或地方政府管理”“提供非专业的图书……并且服务对象广泛,包括各种职业、各种年龄和各种文化程度的读者,即所有的普通居民”等,按照下定义的步骤提取信息后,下一步就要对筛选的信息进行整合。最后用一个单句来表达“公共图书馆”的内涵。公共图书馆是由中央或地方政府管理的,免费为所有普通居民提供书籍并为社区活动提供活动场所的公共设施。
对点训练根据下面的文字信息,给“膜技术”下一个定义,不超过60个字。水资源短缺和水环境污染是全球面临的两个重大环境问题,膜技术是解决此问题的有效手段。作为一种新兴高效的分离技术,膜技术利用特殊材料的膜,外加动力,可以分离水中的小分子、固体颗粒等物质。这种技术兼有分离、浓缩、纯化等功能,而且高效、节能、环保,能实现分子级过滤,过滤过程简单、易操作、能耗低、效率高。膜技术是一种利用特殊材料的膜,实现分子级过滤,兼有分离、浓缩、纯化等功能的新兴高效的分离技术。
(二)议论类语段压缩议论类语段压缩,要注意以下几个方面:1.划分语段结构,分别概括语段每个层次的主要内容。这个环节可以确保压缩不偏离要求。2.找出语段的观点和论据。议论类语段往往会亮明观点(论点),并用相关的论据来证明,因此,压缩议论类语段时,一定要找到观点和论据。3.分析论据的关键点。找出相关论据后,注意理解、分析,筛选出符合题干要求的关键点。
[例3]概括下面语段的主要内容,不超过20个字。非物质文化遗产是植根于民族民间土壤中的活态文化,它伴随着特定的文化生态环境而传承发展。当今现代化的发展和城镇化的推进,给非物质文化遗产的保护与传承带来了新的难题。几亿农民涌入城市求学打工,致使很多传统村落变成了“空心村”“老人村”,传统村落加速衰落;而一些地区打着城镇化建设的旗号大拆大建、拆旧建新,也造成了大量富有民族特色和历史文化价值的传统村落毁亡。这些都使不少非物质文化遗产失去了赖以生存发展的环境和条件。
思维点拨语段谈论的是非物质文化遗产,首先交代起源发展,接着交代现状——遭受现代化、城镇化的冲击,最后具体阐释现代化、城镇化对非物质文化遗产的冲击。通过分析可知,文段的主要内容是非物质文化遗产遭受现代化、城镇化的冲击。非物质文化遗产遭受现代化、城镇化的冲击。
对点训练请用一句话概括下面一段话的主要观点。(不超过18个字)在《国际漫画杂志》主编约翰·兰特看来,20世纪中期拍摄的《大闹天宫》《铁扇公主》等动画片,至今仍然能让人们看到中国动漫惊人的创造力和感染力。“中国元素”依然是中国动漫发展的法宝。当然,“中国元素”不应简单等同于固守传统,“中国元素”并不意味着一味从中国的神话传说中寻找创作题材。约翰·兰特认为,“生活本身永远是创作的沃土”,中国的社会在经历着日新月异的变化,对于中国现代社会图景的展现,让大家认识一个新的发展中的中国,展现平常人的生活,这应该是中国元素极为重要的一种表达内容。“中国元素”是中国动漫发展的法宝。
(三)记叙描写类语段压缩记叙描写类语段压缩题,要注意以下三个方面:1.明确语段的记叙要素,如时间、地点、人物、事件以及事件所体现的意义等。2.把握记叙要素与题干的关系。明确具体的记叙要素后,要分析这些要素与题干具体要求的关系。3.注意表述的顺序。筛选出重要信息后,在组织答案时,要注重具体的语序,一般可以表述为:时间、地点、人物、事件,以及事件的过程和意义。
[例4]请将下面的文字压缩成50个字左右,送给“写作不顺”的学弟学妹们。要求保留关键信息,语言流畅。写作写得不顺时,我会做两件事,把文句诱引回来:读几页我喜爱的书,或者观看世界。当我待在尼日利亚拉各斯港城的家里,透过窗看到的就是这幅景象,再平常不过的景象:家家户户靠得很近,车子挤进转角,每一辆都紧贴着大门口,街道上报摊星罗棋布。然而这景象也充满了故事,因为这里头充满了人。我看着他们,想象他们的生活,替他们编织梦想。
时髦的年轻女子在隔壁的货摊卖电话卡,男孩推着手推车兜售塑料瓶装水。报童抱着一叠报纸,吹着号角,眼巴巴地望向走廊。早晨,卖豆子的妇人头顶着一口大锅四处走动,不时朗声叫卖。街角的工人会跟妇人买豆子,他们经常相互推挤,通常打赤膊,中午过后偶尔会在阴凉处打盹。我会拉长耳朵听他们交谈。一回,我看见两名工人在盛怒之下大打出手,但很快就结束了。另一回,我看见一对情侣手牵手走过,这情景很稀罕。又有一回,一个身穿蓝色校服、绑着整洁辫子的女孩,抬眼看到我,对我这十足的陌生人说:“早安,女士。”同时以传统方式行屈膝礼,这令我开心不已。这扇窗上的金属框——防贼用的,我们都这么说——有时让街景像有缺口的拼图,等着被拼成一幅完整图像。
思维点拨语段共有五段,围绕的话题是“写作不顺”。第一段,主要信息是说“我”写作不顺时会做两件事:读书和观看世界。第二、三、四段是写“我”如何观看世界,即透过窗看到街上的景象,想象他们的生活,替他们编织梦想;拉长耳朵听他们交谈,进而产生共鸣。第五段把透过“这扇窗上的金属框”看到的“街景”比作“有缺口的拼图”,再次突出写作不顺时,我们可以观看世界并进行想象。压缩要注意明确陈述的主要对象或主要事件,即“送给‘写作不顺’的学弟学妹们”;然后提取文中的关键词,如观看、倾听、想象、编织梦想,看景、读人、走进生活等;最后将词语或短语连缀起来,按照逻辑先后顺序组合成句,注意不要超过规定字数。
写作不顺时,我会做两件事:读喜爱的书,或用心观看世界。我看着风景,想象别人的生活,替他们编织梦想。
对点训练下面是发掘杭州雷峰塔的一段材料。请将关于地宫开启过程的文字进行压缩,不出现具体时间,不超过35个字。上午9时整,考古队进入现场开始发掘。打开地宫并不容易,直到9时45分,考古人员才将压在地宫洞口的750公斤重的巨石移开,露出长宽93厘米、厚13厘米的大理石盖板。盖板上没有任何文字,但考古人员在紫红色的泥土中发现了10枚唐开元通宝铜钱。10时5分盖板基本清理完毕。10时30分盖板绘图完毕。11时整盖板还没有打开,发掘现场发现越来越多的钱币。11时11分,最激动人心的时候到了,考古人员开始用撬杠撬开盖板。11时18分,考古人员翻开大理石盖板,地宫口终于打开了!移开地宫口的巨石,露出盖板,清理盖板并绘图,撬开盖板打开地宫口。
(四)新闻类语段压缩新闻的主要信息包含具体的时间、地点、人物、事件(开端、发展、结局)和体现的意义等方面。把握新闻的主要信息可以采用“两步走”的方法:第一步,分析新闻内容,把握新闻表述的要点。切分新闻内容,依照具体的表述对象确定新闻的各个要素。第二步,对相关要点进行筛选和概括。比如时效性较差的新闻可以舍掉时间,客观叙述事件的新闻可以舍去意义,然后通过筛选关键词语来概括新闻的主要信息。
试题类型一般为概括新闻消息、拟写新闻标题、拟写新闻导语等,要注意的关键点如下:
[例5]给下面这则新闻拟写一个标题,不超过15个字。天文学家表示,未来将与中国空间站共轨飞行的巡天望远镜将成为旗舰级空间天文设施,要把星辰大海看得更广、更深、更清晰,有望促进中国光学天文的飞跃式发展,并为人类带来对宇宙的革命性认知。中国科学院国家天文台副台长、中国空间站望远镜科学工作联合中心主任刘继峰向记者表示,预计于2023年发射的中国空间站望远镜非常有气势,大小相当于一辆大客车,立起来有三层楼高。它的口径为两米,与美国哈勃太空望远镜的口径相当,而视场比哈勃望远镜大350倍。
思维点拨这则新闻材料共有两段,第一段有一句话,关键信息是“巡天望远镜将成为旗舰级空间天文设施”;第二段有两句话,第一句关键信息为“预计于2023年发射的中国空间站望远镜非常有气势”,第二句是与美国哈勃太空望远镜进行比较,进一步突出其优越性。给新闻拟标题主要是概括事件,综合两段文字,概括出新闻的主要事件即可。中国打造旗舰级太空望远镜
对点训练请将下面这段新闻报道的文字内容压缩为三个单句。要求保留关键信息,每个句子不超过16个字。重阳节源自天象崇拜,由上古时代季秋丰收祭祀演变而来。《吕氏春秋·季秋纪》中就有收录,古人在九月农作物丰收之时有祭天帝、祭祖,以谢天帝、祖先恩德的活动。重阳节延续了数千年,各地的风俗习惯也各不相同。广西隆安县九月九日会放任牛羊自行觅食。南京人会以五色纸凿成斜面形,连缀成旗,插于庭中。陕西广大农村家家户户的门前则都会插上青翠的茱萸,并且左邻右舍互相赠送。尽管各地民俗文化不尽相同,但登高赏秋与感恩敬老已成当今重阳节的两大重要主题。①重阳节由丰收祭祀演变而来;②各地重阳节风俗不同;③登高赏秋与感恩敬老是共同主题。
题点2用指定句式表述压缩内容用指定句式表述压缩内容“三注意”1.注意题目要求这类题目,往往在题干上明确给出答题要采用的句式或其特定表述形式,有的还有明确的字数规定。明确了题目要求使用的形式,才能答题准确,避免答非所问。
2.把握句式特点现代汉语的句式整体上可以分为单句形式和复句形式,单句形式有多种,复句形式也因不同的句间关系分为多种。不同的句式,有不同的特点,这些特点通过不同的表现形式呈现,如单句中的被字句、把字句,复句中的假设关系、因果关系、条件关系等,都有其鲜明的标志,在使用时要凸显这些标志。3.注意表达效果选用某一句式,一定要注意其表达的效果,如被字句和把字句,陈述的对象不同,一主动一被动;复句中的条件关系,又可分为充分条件、必要条件和充分必要条件,其强调的重点和凸显的关系并不相同。
[例6](2021·全国乙卷)简述这段文字的主要内容。要求使用包含因果关系的句子,表达简洁流畅,不超过65个字。对超重人群和糖尿病人群来说,水果是不是必须“拉黑”呢?实际上,这些人群往往需要控制摄入食物的总热量,对含糖量较高的鲜枣等水果,尽量少吃或不吃,尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果,如百香果。最好选择糖少的水果,如草莓等。但必须要说明的是,即使是含糖量较少的水果,也要有所限制,建议平均一天不超过200克。
思维点拨根据要求压缩对象:超重人群以及糖尿病人群。原因:往往需要控制摄入食物的总热量。建议:对含糖量较高的鲜枣等水果,尽量少吃或不吃;即使是含糖量较少的水果,也要限制。根据要求表达结合字数限制和“因果关系”的要求组织答案。超重人群和糖尿病人群尽量少吃或不吃含糖量较高的水果,最好选择糖少的水果,且平均一天不超过200克,因为他们需要控制摄入食物的总热量。
对点训练简述材料的主要内容。要求使用包含并列关系的句子,表达简洁流畅,不超过70个字。一说到挫折教育,有些人总是认为,挫折教育就是让孩子经历更多的挫折和苦难,这样他们的承受潜力就会提高,抗挫折能力也会随着提高;还有人认为,挫折教育就是不夸奖孩子,即便他们取得了成就,也要对他们作出严厉的评价,提出更高的要求。殊不知,这样的“挫折教育”,反而让孩子的内心更加脆弱,丧失信心,在面对挫折和困难的时候,不仅没有抵抗能力,反而更容易逃避和失控。真正的挫折教育,是鼓励,是帮助孩子建立良好的心态,是让孩子从困难和挫折中,锻炼出积极乐观的品质。
挫折教育,不是通过孩子的更多挫折、苦难经历和对他们的严厉评价、更高要求来实现的,而是鼓励孩子,帮助他们建立良好心态,锻炼出积极乐观的品质。
任务八 语句仿写与扩展
在语境命题的情况下,语句仿写与扩展都有可能成为新的命题点。语句仿写是仿照题目所提供的句子形式,新造一个或多个句式、结构与示例相似的句子,且内容方面要符合相关要求。语句扩展的目的是使语句的信息丰富充盈。扩展主要有串词成句、话题扩展、句意丰富、诗意素描等考查方式。仿写和扩展都需要联想能力,都是为了充实文意,只不过仿写重形式,扩展重内容而已。
题点1语句仿写(一)命题式仿写命题式仿写,即给出一定的语言材料作为例句,指定话题或沿用原话题,按照要求的格式进行仿写。命题式仿写要注意以下几点:1.看句式,定框架句式仿写题,一定有示例,做题时要审视例句的结构特点,提炼出句式框架,确定仿写可“套用”的部分。
2.看技巧,定手法被仿写的句子,往往采用了一定的表达技巧,特别是修辞手法。在审视修辞手法时,要注意题目中有无对修辞的明确要求。题干中没有明确的,也要看看例句中是否隐含着修辞。3.看内容,定中心审查内容,包括两个方面:一是例句主要写了什么内容,重在思考仿写句的句意与例句句意性质一致;二是例句的感情基调如何,是忧伤沉重,还是喜悦明快等。仿句要尽量与例句保持一致。
[例1]以画波浪线的句子为例,写一个体现京剧表演虚拟性的句子。京剧表演艺术的虚拟性也体现在对舞台时间和空间处理的灵活性上。演员能够在空无一物的舞台上,运用歌唱和动作来展示一幅幅活动的画面。在京剧舞台上,一个圆场,也许就表示走出百里之遥;几声更鼓,在短暂的时间内则已是夜尽天明。这种时空的灵活性,使得舞台的局限性巧妙地转化为艺术的广阔性。为了反映多种多样的生活场景,京剧往往打破舞台条件的制约,采取写意的手法来表现规定情境。如骑马,舞台上并没有马,而是由演员拿一根马鞭,通过圆场、转身、挥鞭、勒马等一系列动作来表现他策马疾行。
思维点拨看句式定框架从句式看,要符合“如……,舞台上并没有……,而是由演员……,通过……”的表达形式。看技巧定手法画线文字以举例的方式,表达舞台表演的虚拟性,多用描写性短句。看内容定中心表达的内容要符合京剧表演的风格特点,准确使用行业专业术语。以行船为例,演员行船没有真船,而是靠一支船桨来表演行船的动作。如行船,舞台上并没有水和船,而是由演员拿一支船桨,通过划桨表演,使观众“看到”他在水上行船。
对点训练仿照文中画波浪线的句子,仍以“智商”为话题,另写一段话。要求:句式基本一致,语言通顺。曾经有人提出“水桶模型”,认为先天基因与后天环境就像两根水管,同时向人类“大脑桶”里放“智商之水”,智商是两者的综合体现。但脑科学研究发现,先天基因是水龙头,后天环境是引出“智慧之水”的水管,可由于水管不同,最后流出的水就会千差万别。先天基因是建筑材料,后天环境是建造“智慧大厦”的设计师,可由于设计师不同,最后盖出的房子就会千差万别。
(二)自由式仿写自由式仿写也叫开放式仿写,是给出一个语言材料作为例句,仿写内容不确定(可自由发挥),句式依照例句而进行的仿写。自由式仿写除要注意命题式仿写中的三点要求外,还应做到“两要”:1.要“想得开”抓住例句中的关键性词语,充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似、相对或相关联想。2.要“仿得妙”弄清例句的结构特点、语气,同时还要弄清句子内部的语意关系等,仿写时须严格按照例句的句式特点,做到句式统一。
[例2]文中画波浪线的句子既是对事物特性的揭示,又富含生活哲理。请你仿照画波浪线的句子,自选对象,写两组句子,要求意蕴相同,内容贴切,句式和字数大致相同。有人通过实验发现,苹果种子里的胚芽在接近0℃的环境里,持续1400小时后才能开始生长。也就是说,只有经过冬天的寒冷,植物才能停止休眠,开始生长。那些已经长出了叶子的植物则是根据昼夜长短的变化来判断时令的。当它们感到适宜的昼夜周期后,就会分泌出一种能促使花芽形成的物质,这种物质与光合作用产生的物质一起供给花,让花快速生长。这样,春天来了,花儿就开始尽情地绽放了。
思维点拨修辞上题目提示“既是对事物特性的揭示,又富含生活哲理”,即这句话有比喻或象征的意义。句式上画波浪线的句子共有三个分句,前两个分句使用关联词“只有……才……”,最后一个分句是四字短语,要在这些方面保持一致。内容上要围绕选取的写作对象的特性来写,要大致写出经过磨难才能有所成长或收获等意思,前后分句之间要有内容上的关联。只有经过烈火的焚烧,陶土才能变得坚硬,精炼成器。只有经过风雨的洗礼,天空才能驱散阴霾,出现彩虹。
对点训练请仿照画波浪线句子的修辞与句式,另外选择对象,写一组句子。济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比作穿肥袖马褂的老先生,那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧,济南的夏天可以热死人,而青岛是有名的避暑所在;冬天,济南也比青岛冷。但是,两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风,青岛也是这样;济南的秋天是长而晴美,青岛亦然。北京与上海是多么不相同的地方呢!一个设若比作粗犷豪迈的壮志伟男子,那一个便是细腻精致的情调小女人。
(三)嵌入式仿写嵌入式仿写是在所提供的材料中间空出一句或几句,要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌入空缺处,且要与上下文衔接。解答嵌入式仿写题的关键是研究语段语境,根据例句的上级语境和例句本身,明确对所填句子的潜在要求,选择符合这个要求的对象,按仿写句子的一般方式进行仿写。要注意两点:首先,要审准对象,尤其是审隐性要求,联系它的上下文进行分析。所有的句式、修辞及内容等要求都蕴含在这里面,这是审题的重点。其次,所仿出的句子不仅要在句式、修辞、内容、用语、情感及语言风格等方面与上下文保持一致,更要注意在内容上与上下文的衔接、照应、连贯,语境要一致。
[例3]文中(1)句描写了来自天地的波涛与浪花,请仿照文中画波浪线句子的内容与句式,在横线处再写一个句子,使整段话的内容更丰富,要求前后连贯、意境协调。眼前这哪里是海呢?只有水,水的天,水的地,水的色彩,水的造型。那如花灿烂的浪,时起时伏的波,星星点点的雨,湿湿软软的雾,一起塞满了这个蓝天覆盖下的穹庐。她们笑着,叫着,舔食着天上的云朵,吞没了岸边的沙滩,狂呼疾走,翻腾飞跃。(1)极目望去,;那由地里泛起的浪花,洋洋洒洒,一层紧追着一层,像秋天田野上盛开的棉朵。那波浪互相拥挤着,追逐着,越来越近,越来越高。
思维点拨确定内容根据题干中“来自天地的波涛与浪花”的提示和后面对地里浪花的描写可知,横线处要写来自天边的波涛。确定句式根据画波浪线文字可知,要填写的句子的句式必须是“那……的波涛,……(AABB式词语),一……一……,如(像)……”。协调意境结合横线前面的“狂呼疾走,翻腾飞跃”可知,此处应体现波涛“狂野”的一面。那从天边垂下来的波涛,浩浩荡荡,一排狂赶着一排,如战场上冲锋陷阵的大军
对点训练在横线①②两处填上句子,使之与后面构成排比。每句不超过15个字。远处,一个蒙古汉子骑着一匹骏马,赶着一群羊归来。被老人的琴声吸引,被老人那苍老的歌声打动,他放下手中那长长的套马杆,向这边眺望。羊们聚集在一起,低着头,捡拾那一个个跌落的音符。夕阳下,一头老黄牛昂头发出一声长哞,苍凉悠长,像老人吟唱的长调。我徘徊在一地暮色里,耳畔飘荡着那悠悠的长调。①;②;那匈奴,突厥,不屈的民族……蒙古长调,几乎就是一部草原的历史,是蒙古族在茫茫草原上,逐水草而生息,为生存而奋斗的史诗。那碧草,蓝天,细细的河流那雕弓,弯刀,追风的骏马
(四)推断式仿写推断式仿写,就是根据逻辑推断,发现谬误,并用给定的形式,指明谬误所在的一种语言表达方式。解答这类仿写题,要抓住三个方面:1.抓表述绝对化的词推断题中往往出现许多表述过于绝对化的词,含有这种词的句子应该被重点注意。表述绝对化的词有“一定”“肯定”“必定”“都”“全部”等。含有这种词的句子,往往因推理条件不足,无法得出推理结论,从而出现以偏概全的问题。抓表述绝对化的词,是检查逻辑推理是否存在问题的一个捷径。
2.抓标志逻辑关系的关联词关联词,是破解句间关系的密码。抓住关联词,迅速明确句间逻辑关系,从而仔细推断逻辑关系的合理性。常见的三种关系是条件关系、因果关系、假设关系。3.抓句式的表述形式推断式仿写,虽然以逻辑推理为主,但也应注重句式的形式。既然是仿写,就要求仿句与例句在句式上一致。如发现原句与例句在句式上不一致,还要在保证逻辑一致的前提下,对原句作必要的句式变换。
[例4](2017·全国Ⅲ卷)下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。“爆竹声声除旧岁”,说的是欢度春节时的传统习俗。春节燃放烟花爆竹虽然喜庆,但会带来空气、噪声等环境污染问题,还可能引起火灾,一旦引发火灾,势必造成人身伤亡和财产损失。现在很多城市已经限制燃放,这样就可以避免发生火灾,而且只要限制燃放,就能避免环境污染,让空气新鲜、环境优美。①火灾不一定会造成人身伤亡。②。③。
思维点拨解答时首先要明确所给材料中有几处推断。本题有三处推断:一是火灾势必造成人身伤亡和财产损失;二是限制燃放烟花爆竹就可以避免发生火灾;三是只要限制燃放烟花爆竹就能避免环境污染。从“势必”“这样就可以”“只要……就……”等可见,这三处推断都过于绝对。明确了这三处推断的问题后,就可以仿照句①来说明推断存在的问题了。②限制燃放烟花爆竹不一定能避免火灾的发生③限制燃放烟花爆竹不一定能避免环境污染
对点训练(2017·浙江卷)归谬法是指为反对错误观点,先假设这个观点是正确的,由此推论得出荒谬结论的论证方法。仿照下面的示例,另写一句话。要求:符合归谬逻辑,句式基本一致,语言简洁明了。例句:如果作品水平越高,知音越少,那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。如果语言是生产工具,能够生产出物质资料,那么夸夸其谈的人就可以是百万富翁了。
题点2语句扩展(一)串词成句这类题往往要求运用所提供的几个词语,发挥合理想象,揣摩词语之间的联系,创设一种情境写一段情景交融的话,或阐发一种哲理。有的要求围绕某个中心,有的要求有明确的重点,还有的要求运用某种修辞手法。此类扩展要注意两点:1.要抓住所给词语的特点,展开联想串词成句型扩展,所给的几个词语往往具有“类”的特点,可把这类词语的共同点作为扩展的中心。2.确定扩展点,合理安排扩展的顺序在所给的几个词语中,选出一个词语作为扩展的中心,围绕这个中心,发挥联想和想象,紧扣题目要求进行扩展。
[例5]阅读下面的文字,完成后面的题目。北京时间2022年4月16日9时56分,神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。在空间站执行飞行任务半年之久的航天员翟志刚、王亚平、叶光富安全顺利出舱,向迎接他们的人群挥手致意。此时此刻,可以用神舟十三号航天员在太空创造的“金句”——“感觉良好”来形容全国人民的心情。这片广袤无垠的沙漠戈壁,既见证了神舟十三号载人飞船的出征和凯旋,也记录了中国载人航天事业一段“感觉良好”的铿锵步伐。请将下面三个词扩展成一段话,致敬中国的航天英雄们。要求:①语言连贯;②具有抒情性;③至少使用一种修辞手法;④不少于100字。中国航天(人)漫漫 感觉良好
思维点拨串词成句扩展的重点是设想情境,寻找词语之间的联系。“中国航天(人)”应是叙述中心,不仅包括三位航天员,还包括无数幕后航天人。“漫漫”可联想到中国航天的奋斗历程,征途漫漫,也可联想为太空漫漫浩渺。“感觉良好”不仅指航天员,也可以是全国人民“感觉良好”,中国载人航天事业“感觉良好”。
无数航天人在背后的默默奉献,终于换来神舟十三号航天员“感觉良好”归来,终于迎来中国载人航天事业越来越“感觉良好”。太空浩瀚,征程漫漫,中国航天人奋楫星海的脚步从未停滞,神舟十三号载人飞行任务的结束,也是中国载人航天事业接续奋斗的再出发!这一路,荆棘密布;这一路,繁花遍地;这一路,你我同行。
对点训练请把下面的几个词语扩展成一段话,表达一种观点或认识。要求:①语言连贯;②具有议论性;③恰当使用“既……也……”句式;④不少于100字。纪念 英雄 中国人 价值追求人类社会的进步,离不开英雄人物的牺牲,也离不开后人对英雄的纪念。中华民族是一个不忘来处的民族,中国人不会忘记为国家独立、人民幸福牺牲的英雄。纪念英雄,既是我们从胜利走向胜利的情感遵循,也是一个古老文明血脉赓续的价值追求。
(二)话题扩展这类扩展就是根据题目提供的一个话题作为扩展的中心,并围绕这一话题进行补充拓展,使之明确、饱满,形成语意完整的语句或语段。1.把握话题(中心),确定扩展方向这类题在题干中已限定了扩写的中心,答题时必须围绕这个中心话题去扩展。2.理清思路,确定语段层次由于扩写是由少到多,由简单到丰富的过程,所以在确定扩展方向之后,应当合理安排段落层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式,也可以是类比、递进等内在的逻辑关系。3.围绕话题,确定手法,组织语言作答扩展时要严格围绕限定的内容,选择增强语言表现力的手法。
[例6]阅读下面这段文字,请提炼出其中三个关键词,然后以“诗意”为话题,嵌入这三个关键词写一段文字。要求:①主题突出、文意完整;②50~90个字(含标点符号)。几乎可说,少年青年个个是艺术家的坯、诗人的料、英雄豪杰的种。青春将尽,天赋的本钱日渐告罄,而肉体上精神上开支浩繁,魔鬼来放高利贷了。这个人人难逃的律令,人人全然不知,像感觉到童年,童年却已逝的道理一样,青春也不自识,因为从童年到青春是柔润发旺的进程,而青春既尽,即转戾燥干涸,其势趋下,畴昔的纯真激情向上爱美都是天然而然。
思维点拨把握扩展话题从题干可知,要以“诗意”为话题;从文段可知,这段文字写了三个人生阶段,即“童年”“少年”“青春”时期。因此,扩展的中心是“诗意”,扩展的内容是三个时期的“诗意”特点。设想扩展情境诗意,是诗人用一种艺术的方式,对现实或想象的描述与自我感受的表达。据此,可以展开联想,比如,童年坐在草地上,仰望着天空,看月亮,数星星,就是诗意。据此扩展即可。关键词:童年、少年、青春。诗意就是童年时坐在草地上,仰望着天空,看月亮,数星星;诗意就是少年时撑着油纸伞徘徊在园林中,听雨声,读宋词;诗意就是青春时依偎窗前,数着繁星,听着虫鸣,忆往事,谈未来。
对点训练很多成语都是一幅图景。请你展开想象,从“披星戴月”“春风沂水”“车水马龙”三个成语中任选一个,将该成语描摹的情境写成一段生动形象的文字。要求:符合成语意义,描写细致,至少使用两种修辞手法。150字左右。披星戴月:大街为伴,扫帚为伍,她们,穿梭在城市的大街小巷;用脚步丈量每一寸土地,用双手清洁每一个角落,用行动美化城市的容颜。她们,就是环卫工人。高相莲,一名普通的环卫工人,从事这份工作已经15年。每天,她和姐妹们凌晨四点多从家里出门,五点准时开始工作……夜色笼罩,她们拖着疲惫的身体行走在朦胧月色中,身后留下一片洁净的世界。
(三)丰富句意这种题型是对一个结构简单的句子,采用记叙、描写、抒情、议论等的表达方式,通过添加修饰成分或运用修辞手法等,使之具体生动、内容充实。一般或在句子的各个成分上扩展,或在句子的后面扩展。此类扩展要注意三点:1.添加枝叶法就是在原句的基础上增加定语、状语、补语等,从数量、范围、程度、状态、性质等方面对句子主干进行形容、修饰、限制、补充,也可以增加时间、地点、人物等,使事情完整化。
2.形象描写法对要表现的人物进行语言、动作、心理等描写,使人物更富有神采;对要表现的事物进行外观描写,可使事物更具体。另外在扩写中要注意巧妙使用修辞手法,这样既可以增加所写内容的形象性,又能够使所写内容具有含蓄美。3.阐释拓展法如果所给的语句是观点性的,不能采用添枝加叶的方式使句意丰富,可以采用阐释拓展法,就是从内容角度对原句进行补充解释,从内容角度使之具体丰富。
[例7]阅读下面的文字,完成后面的题目。这便是龙潭瀑布,两块青碧的岩石中间,汹涌着一朵一片的白绫样的絮云。我痴立在岩石上不动,看它瞬息万变,听它钟鼓并鸣。一朵白云飞来了,只在青石上一溅,没有了!一片雪絮飘来了,只在青石上一掠,不见了!我站在最下的一层,抬起头可以看见上三层飞涛的壮观;到了这最后一层遂汇聚成一池碧澄的潭水,是一池清可见底、光能鉴人的泉水。在这种情形下,我不知心头感到的是欣慰,还是凄酸。我轻渺像晴空中一缕烟线,不知是飘浮在天上,还是人间。空洞洞的,不知我自己是谁,谁是我自己。同来的游伴我也觉着她们都生了翅儿在云天上翱翔,那淡紫浅粉的羽衣,点缀在这般湖山画里,真不辨是神是仙了。请把文中画横线的句子扩展成一段话,要求使用描写的方式,至少使用一种修辞手法,不少于100个字。
思维点拨抓住扩展点在“汹涌着一朵一片的白绫样的絮云”这句话中,扩展点是修饰语“一朵一片”“白绫样”。丰富小枝叶围绕“一朵一片”展开联想,可描写一朵一片云的存在状态,围绕“白绫样”展开联想,可描写絮云的形状。汹涌着一朵一片的絮云,它是比银还晶洁,比雪还皎白;一朵一朵由这个山层飞下那个山层,一片一片由这个深涧飘到那个深涧。它像山灵的白袍,它像水神的银须;我意想它是翠屏上的一幅水珠帘,我意想它是裁剪下的一匹白绫,但是都不能比拟,它似乎是一条银白色的蛟龙在深涧底回旋,它回旋中有无数的仙云拥护,有无数的天乐齐鸣!
对点训练阅读下面的文字,完成后面的题目。李泽厚认为魏晋时期是中国历史上“人的觉醒”时期,即“在怀疑和否定旧有传统标准和信仰价值的条件下,人对自己生命、意义、命运的重新发现、思索、把握和追求”。贾宝玉这一形象背后所凝聚的新的价值观念是一种无目的的、超功利的、艺术化的、心灵式的存在,是中国文学史上又一次“人的觉醒”。《红楼梦》是一部奇书,是中国文学史上一座无法逾越的高峰,在某种程度上说,这与它塑造了贾宝玉的形象有关,而且关系很大。请结合你对《红楼梦》一书的阅读,围绕“《红楼梦》是一部奇书,是中国文学史上一座无法逾越的高峰”扩展,至少使用一种修辞手法,不少于100字。
《红楼梦》是一部奇书,是中国文学史上一座无法逾越的高峰。书中故事在空间上变化多端,在时间上无法界定,扑朔迷离,飘忽怪异。一会儿是太虚幻境的虚像,一会儿是大观园的实景;一会儿是女娲补天的远古时代,一会儿又是“京都”市井的当今时代。说建筑、说服饰、说容貌、说表情、说人情习俗、说四时节令、说琴棋书画诗词歌赋、说梨园规矩官场陋习……那作者似乎无所不知、无所不通。
(四)诗意素描这类题型是提供一两句诗,然后根据提供的信息要求充分展开想象和联想,运用一定的表现手法,将构思的情景生动地表现出来。对意境的描摹是扩展的中心。此类扩展要注意三点:1.读透诗歌,全面理解和把握诗歌的内容主旨,领悟诗歌的意蕴美。2.把握诗句,结合诗歌的内容主旨,正确理解诗句本身,找准诗句的扩展中心。3.想象整合,结合对诗歌的理解,展开合理的想象,谨慎地选词造句,完成对答案的整合。
[例8]阅读下面的文字,完成后面的题目。黄庭坚结束在四川六年的贬谪生活,从贬所东归,恰逢雨水连绵,至黄龙山天才放晴,故留诗一首:“山行十日雨沾衣,幕阜峰前对落晖。野水自添田水满,晴鸠却唤雨鸠归。灵源大士人天眼,双塔老师诸佛机。白发苍颜重到此,问君还是昔人非?”请发挥想象将诗句“野水自添田水满,晴鸠却唤雨鸠归”扩展成一段话,要求:至少使用两种修辞手法,不少于50个字。
思维点拨领悟诗意这两句是诗歌的颔联,写雨后天晴的情况。久雨不停,野地积水,流入田中,使田中水漫;淫雨停止,鸟儿欢欣齐鸣。联想表达联想黄庭坚面对人生的阴雨,想到自己被贬结束,即将归家,他的心情一定很复杂,有思家之情,有天气放晴的喜悦,更有贬谪结束的欣慰。雨下的时间太长了,道路与野地的积水流入田中,使田中的水涨满了,像一面明晃晃的镜子。天晴了,原本在窝里待着的布谷鸟正声声唤着被雨淋湿的同伴快快回家。
对点训练请发挥联想与想象,根据岑参《白雪歌送武判官归京》中的名句“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻”进行拓展,描写一个场景。要求想象合理,语言生动,至少使用两种修辞手法,不超过90个字。送客走出营帐,时已黄昏,辕门外鹅毛大雪纷纷飘落,在呼啸的寒风裹挟下,弥漫了整个原野。辕门上,平时迎风招展的旗帜,此刻似乎在寒风中已经冻僵,只有那一抹红色在白雪中显得愈加鲜艳。
任务九 图文转换
“图文转换”属于综合性语言运用题,是对“语言表达的准确、鲜明、生动”的综合性考查。它要求考生根据图表中的内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行说明或赏析。从近年的考试情况看,流程图、柱状图、数据表、曲线图、徽标、漫画、图片都可能作为图文转换的命题材料。
题点1说明流程图说明流程图要注意的问题1.看清组织结构这类图形,一般采用总分结构,分支分层体现。先用一个总的活动名称概括全部内容,然后把整个活动分成几个“支”,也就是活动的若干部分,如前期准备阶段、活动实施阶段、活动后的总结表彰阶段等;每一支又分两到三层,层与层之间是并列关系,说明活动的具体项目,各个项目之间可能有时间的先后问题。
2.明确说明顺序对流程图的解说,说明顺序至关重要。可以按照活动的时间顺序说明,也可按照主要和次要的关系说明,但无论采用怎样的顺序,都要处理好包含关系、总分关系。3.根据关系连缀辨明每一个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用,根据概念间的因果、条件、递进、并列、转折等关系,选定过渡词语或关联词语实施连缀。
[例1](2019·浙江卷)阅读下面某社区“红色议事厅”工作流程图,根据要求完成题目。注两代表一委员:党代表、人大代表和政协委员。(1)用一句话概括“红色议事厅”工作职能,不超过15个字。(2)从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机制。要求:体现流程图主要内容,语言简明、准确,不超过80个字。
思维点拨第一步,看清组织结构从流程图内容可知:社区工作室负责民意收集,容易的事情尽快办理,难事交给红色议事厅。红色议事厅协调相关部门合力落实。落实之后要进行反馈及满意度回访。党代表、人大代表和政协委员按区域指定一位监督人对红色议事厅进行监督。可知红色议事厅的主要职责是:联系相关各方,协商解决难事。第二步,明确说明顺序从流程图看,箭头指示了工作的流程和组织关系。说明流程图内容时要注意先后顺序。
(1)联系相关各方,协商解决难事。(2)“红色议事厅”工作很实在。①难事来自民意,很务实;②协调相关部门、人员解决难事,很切实;③既有“两代表一委员”监督,又有群众反馈及回访,能落实。
对点训练下面是申请加入某书法协会的流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求:内容完整,表述准确,语言连贯,不超过110字。
申请加入书法协会者,若有市级及以上获奖经历,可直接加入。若无,则需递交申请至协会审核处。不合格者申请失败;合格者参加协会现场考核,考核通过则加入书法协会,未通过考核者可选择放弃加入或进入培训中心培训后再次参加考核。
题点2分析柱状图柱状图是一种以长方形的长度为变量的表达图形的统计报告图,由一系列高度(长度)不等的长方形条表示数据分布的情况,用来比较两个或以上的事物数值的变化,通常应用于较小的数据分析。分析柱状图要注意两点:1.明确要求,定向归纳概括题干的要求既是分析、概括的方向,也是答题的重点。2.细致观察,找出发展趋势对柱状图的观察,可以从两个方面入手:①柱状图代表的数据;②柱状图与坐标联系后体现的意义。
[例2](2022·浙江卷)阅读下面的图文,根据要求完成题目。赣南脐橙、柞水木耳、五常大米……这些耳熟能详的土特产,如今都有一个共同的身份——地理标志产品。“地理标志,就是地理名称加上商品名称,强调的是产品的原产地。”法律工作者告诉记者,“地理标志是促进区域特色经济发展的有效载体,是推进乡村振兴的有力支撑。”地理标志注册为集体商标或证明商标后,只要满足特定的条件,谁都可以申请使用。有学者指出:“在我国,地理标志是与‘三农’联系极为密切的知识产权标识。”我国地方名优特产数不胜数,地理标志打响了特色产品的品牌。很多地理标志产品获得消费者认可,成为市场的“通行证”,展现了良好的竞争力。蓬勃发展的地理标志产品带动了上下游产业发展。
图1地理标志使用情况统计(截至2021年8月底)图2投入资金与相关产业的产值(2019年以来)综合图文材料,从带动经济发展的角度简述“地理标志”的作用。要求:语言简明、准确。
思维点拨题目要求简述地理标志的作用,给出了分析角度——带动经济发展,并且提示“综合图文材料”。根据“地理标志是促进区域特色经济发展的有效载体,是推进乡村振兴的有力支撑”可概括为:促进区域特色经济发展,推进乡村振兴。根据“地理标志打响了特色产品的品牌……蓬勃发展的地理标志产品带动了上下游产业发展”可概括为:打响了特色产品的品牌,带动上下游产业发展。图表1是“地理标志使用情况统计”,根据对“2482”“6381”“14315”等数字的比较可概括为:惠及的市场主体数量多。图表2是“投入资金与相关产业的产值”,根据对“1.2”“40”“210”等数字的比较可概括为:带动的产业产值高。
①惠及的市场主体数量多;②带动的产业产值高;③打响了特色产品的品牌,带动上下游产业发展;④促进区域特色经济发展,推进乡村振兴。
对点训练阅读下面国家统计局公布的快递业数据,根据要求完成题目。2014—2018年快递业务量及其增长速度2014—2018年年末固定互联网宽带接入用户数和移动宽带用户数
(1)用一句话概括2014—2018年快递业务量增长速度的变化趋势,不超过20个字。(2)结合上述图表并联系实际,分析这五年我国快递业务量快速增长的原因,不超过70个字。(1)前三年增长速度迅猛,后两年趋势变缓。(2)这五年互联网用户飞速增长使得网购普及,为快递业务量的迅猛增长提供了海量的客户资源。
题点3分析曲线图曲线图用一组曲线来表示一组数据的变化关系,比较直观地显示量的变化趋势。其特点是以纵横坐标为主轴,有关数据通过曲线在两个主轴上的变化来反映某种情况。分析曲线图要注意三个方法:1.理解坐标内容看清坐标横轴、纵轴的内容,把握坐标代表的意义。2.找出曲线走向曲线无论在区间中如何曲折,总有一个高低起伏的趋势,这是回答问题的关键。3.注意数字变化曲线图中的关键数字,往往是曲线变化的端点,高点、低点。抓住这些关键数字,可看出原因及变化。
[例3]下图为7—11岁儿童不同认知能力的发展趋势图,请根据图表回答问题。根据图表信息,对教育者提出合理化建议。
思维点拨解题时,首先要认真阅读题干,分析曲线图,明确图片反映的是“7—11岁儿童不同认知能力的发展趋势”。其次要认真读图,弄清图中的图例,再审视图中各部分的数据变化规律,根据比较得出结论。分析图中曲线,可以看出,创造性思维能力与其他三种能力在7—8岁均呈上升趋势,10—11岁均处于平稳发展状态。但同时创造性思维能力与其他三种能力又存在明显不同。8—10岁,创造性思维能力继续呈上升发展趋势,而其他三种能力的发展则趋于平稳。最后,在此结论的基础上,提出科学的建议。①根据不同阶段认知能力的发展特点,有针对性地对儿童进行培养。②7—8岁是儿童多种认知能力发展的黄金期,应该重视该阶段的教育。③要利用好儿童7—10岁的时间段,对孩子进行创造能力的培养。
对点训练请根据“学习曲线”给教育心理学上的“高原现象”下定义,不超过60个字。“高原现象”是指学习过程中,随着时间推进,在某一时段,对所学内容掌握程度的提升出现暂时停滞的现象。
题点4分析饼状图饼状图显示的是一个数据系列中各项的大小与各项总和的比例,一般为整个圆形的百分比。分析饼状图要注意两点:1.了解饼状图体现的数据特征饼状图是用饼状的图形表示相关数据在整体中所占的百分比,比值大的饼状占比大,比值小的饼状占比就小,十分直观。2.把握不同饼状图表达的意义饼状图的分析题,往往要求据图写出结论或分析原因,尤其对原因的分析,要结合题目和相关数据进行。
[例4]中国青年报社会调查中心联合问卷网发起了一项关于“家乡地名文化知多少”的调查,有1988名18—35岁青年参与,以下两个图表是调查结果。是否了解家乡地名文化通过什么渠道了解家乡地名文化请根据图表信息,归纳两条合理的结论。
思维点拨由“是否了解家乡地名文化”的图表可知,“非常了解”的占16.9%,“有一点了解”的占23.4%,“比较了解”的占59.7%,可见“比较了解”的占大多数,但“非常了解”的不多。由此得出青年对家乡地名文化有基本了解,但大多数都没有达到非常了解的程度。由“通过什么渠道了解家乡地名文化”图表可知,“老一辈人讲述”占59.30%,“当地馆藏历史记载”占57.20%,“知识讲座和宣传活动”占51.50%,“地方官方信息”占40.50%。“自己检索信息”占32.70%。由此得出“老一辈人讲述”是了解家乡地名文化的主要渠道,馆藏记载、知识讲座和宣传活动也起到了重要作用。
①青年对家乡地名文化有基本了解,但大多数都没有达到非常了解的程度。②“老一辈人讲述”是了解家乡地名文化的主要渠道,馆藏记载、知识讲座和宣传活动也起到了重要作用。
对点训练下面是对“您认为社区最有必要增加哪些服务项目”的调查图,请将该图提供的信息转述成一段话。要求:内容完整,表述准确,不超过70个字。社区最有必要增加的服务项目首推便民利民服务和文化娱乐服务,合计约占1/2;其次为联谊交友、法律援助、家庭邻里协调等服务项目,合计约占2/5。
题点5分析数据表数据表由一行或多行单元格组成,用于显示数字和其他相关因素的变化情况。表格一般由表头、纵栏、横栏组成。表头一般指表格的第一行,指明表格每一列的内容和意义。分析数据表注意三点:1.注重整体阅读通过整体阅读,搜索有效信息,不顾此失彼、遗漏信息。同时要兼顾图表的各个要素(比较对象,比较角度、项目、各种数据及其变化特点)。2.重视数据变化数据的变化往往说明了某个问题,而这可能正是这个材料的重要之处,也是得到观点的源头。尤其要重视数据相差巨大的比较项。3.注意图表细节图表中一些细节不能忽视,它往往起提示作用。如图表下的“注”等。
[例5]阅读下面的文字,完成后面的题目。选课走班作为一种全新的教学组织形式,与传统模式相比明显不同。某中学面向全体高一学生开设了生涯规划课,并在学年末开展了关于选课走班的问卷调查。下表为调查的有关数据:科目人数百分比(%)首选科目物理历史254(男139,女115)77(男22,女55)76.7423.26再选科目(双选)化学生物政治地理215(男124,女91)234(男119,女115)64(男12,女52)149(男67,女82)64.9570.6919.3445.02
请根据上表的有关数据,从科目选择比例和性别差异的角度,分别写出一条综合性的结论(每条结论不超过40个字)。思维点拨从题干可知,分析要围绕两个角度——科目选择的比例和性别差异;答案须是综合性结论,即不能出现具体的数值。科目选择的比例:在首选科目中,物理选择的比例是76.74%,历史选择的比例是23.26%;在再选科目中,化学和生物选择的比例分别为64.95%、70.69%。可见:在首选科目中,物理更受欢迎;在再选科目中,化学和生物所占比例较高。性别差异的角度:物理、化学、生物、地理四门学科,男女比例的差异小,其中生物和地理的差异最小。历史学科和政治学科,女生人数明显多于男生,可见在历史和政治这两门学科上,女生更倾向于选择政治和历史。
①首选科目选择物理和历史的比例差距极大(或“物理更受欢迎”),再选科目选择生物和化学的比例较高。②就性别差异而言,历史和政治差异显著(或“女生更倾向于选择历史和政治”),生物和地理差异最小(或“男女生选择生物和地理人数差距不明显”)。
对点训练下表是2020年中美人工智能产业创新评估情况表,请根据图表数据,写出两条结论并为中国人工智能产业发展提出一条最有价值的建议,每条结论和建议不超过30个字。人工智能核心技术近三年专利申请数专利授权率核心技术全球前十位专利权分布中国美国中国美国中国美国企业非商业化研究机构企业非商业化研究机构语音交互7665529534%49%35文本处理8878438825%47%233深度学习15880488519%34%253计算机视觉21256678827%45%63
注按国际通用标准,人工智能核心技术分为语音交互、文本处理、深度学习和计算机视觉。(1)结论1:(2)结论2:(3)建议:(1)中国近三年专利申请数高于美国。(2)中国人工智能核心技术专利授权率低于美国。(或:中国专利权分布多在非商业化研究研究机构,美国多在企业。)(3)加强中国企业对人工智能核心技术专利的研发。(或:努力把科研机构的研究成果转化成生产力。)
题点6赏析图片赏析图片要注意“三点”1.结合题目要求理解考题要求往往对内容有一定的提示性,应根据题干的指令要求和题目所给的条件以及图片所示的内容去思考答案,不抛开题中的条件、图形和作者意图。2.抓住特征描述想象注意区分是描述还是想象。描述要抓住能反映画面寓意的特征,只要求对图片内容本身加以说明。想象,则要求以画面中的事物为基础,合理拓展,并恰当使用比喻、拟人等修辞手法,进行生动的描绘。
3.紧扣意图解说意境图画的意境,与构图要素、色彩密切相关,与图片的题目、表现的内容、作者的创作意图密切相关。
[例6](2020·浙江卷)阅读下面宣传抗疫防疫的图片,根据要求完成题目。图1图2(摘编自《文汇报》)
(1)为图1或图2拟标题。不得照抄图片中的原文,不超过10个字。选择图(),标题:(2)分别简要评价图1、图2的创意。图1:图2:
思维点拨图1,根据文字部分“万众一心”“同舟共济”以及图案“大心”“口罩”可以看出主题是抗击疫情,由无数“小心”组合成“大心”的意思是凝聚力量。图2是由“霍去病”和“辛弃疾”组成的“门神”,直接从这个角度拟题为“新门神”。图1构成要素有“小心”“大心”“船型口罩”以及文字“万众一心”“同舟共济”。创意点在于用“无数小心构成大心”表示“万众一心”;用“船型口罩”表示“同舟共济”抗击疫情。整体构思简洁形象,号召力强。图2构思最巧妙的地方是用传统的“门神”的方式表达对健康的守护;利用“霍去病”和“辛弃疾”名字中的“去病”“弃疾”表达抗击疫情的心愿。于传统中翻出新意,巧妙贴切。
(1)1凝聚力量,抗击疫情2新门神(2)图1:由多个小心形组成大心形,戴着外形像船头的口罩,用“万众一心”“同舟共济”点明主题。简洁凝练,号召有力。图2:借用传统民俗的门神年画,名字替换为“霍去病”“辛弃疾”,表达人们去病、弃疾的愿望。翻新传统,巧妙贴切。
对点训练阅读下面的文字和图片,根据要求完成题目。贺兰山岩画是先民留给后人的珍贵遗产,是驰名中外的艺术长廊。某社交平台推出了一款以贺兰山太阳神岩画为素材的“岩画宁夏方言”表情包(是一种利用图片来表达感情的方式),这一富有创意的表情包引起了人们的热议。图2表情包的创意,你是否喜欢?请简要说明理由。
喜欢。①设计生动、活泼、幽默;②“方言”便于交流,拉近人与人之间的距离;③这是传统文化的有意义的传承。“岩画宁夏方言”表情包的走红,让优秀的传统文化重新焕发出活力,可以借助新的传播方式,让其重新绽放出生机。
题点7解读徽标解读徽标要注意的问题1.抓住徽标构图要素徽标为了一目了然,表达明确清晰,往往按照一定的顺序将若干构图要素如“文字”“线条”“符号”“色块”等按照一定的结构组合搭配,从而表达一定的意义。抓住徽标的构图要素是解读的前提。2.分析构图要素寓意分析寓意需要借助联想和想象,但想象不能脱离徽标的题目要求,要进行有机联系。
3.按照一定顺序说明作答时要注意说明的顺序,或从上到下,或从左到右,或从外到内,或按照主次分别说明。揭示寓意要与徽标设计的目的紧密关联,语言表述要简明。
[例7]上合组织的全称是上海合作组织,最初有6个成员国:中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦和乌兹别克斯坦。下图是上海合作组织会徽(徽标主题颜色为绿色与蓝色),请说明构图要素和寓意。(1)构图要素:(2)寓意:
思维点拨说明构图要素:注意准确说明会徽包含的图形特点,还有说明图案中的文字、图画等信息,如上面的“上海合作组织”,下面的俄文;中间的地球和成员国版图,飘带;左右两边的橄榄枝。说明寓意要紧扣“组织”的目的,徽标的图案颜色和象征意义。上合组织会徽标志设计呈圆形,内部为地球图案,主体是六个成员国的版图,上部用中文标注了“上海合作组织”的字样,下部则是翻译后用相应的俄文标注。标志设计的左右环抱了对称的橄榄枝,中间有两条飘带,象征成员国为地区与世界和平发展起到积极推动作用,同时寓意组织广阔的合作领域和巨大的发展前景。在色彩上会徽标志设计选用了绿色与蓝色,象征着该组织和平、友谊、进步与发展的宗旨。
对点训练下图是2021年10月11日发布的“健康中国行动标识”,请按要求完成下面的题目。标识以中国(China)首字母“C”为创意主体,将、、、祥云、飞鸟巧妙糅合成标识图案,直观地体现标识的主题文化内涵,点明了健康中国行动的品牌形象。(1)请在横线上填写恰当的词。(2)请为标志“C”形①②部分分别配上红色和绿色,紧扣标识主题说明理由。(每句不超过10个字)(1)图腾龙 太阳 运动的人形(2)①红色 代表热情与活力。②绿色代表希望与健康。
题点8赏析漫画解答漫画题,要“四看”1.看漫画的标题首先要看漫画的标题是什么,然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析,这样就容易弄清漫画的寓意。2.看漫画的画面漫画画面上的每一个细节都对表达寓意有提示作用。如每幅画画了几个人物,他们都在做什么、想什么,人物的衣着、物件都是怎样的,人物数量的变化说明了什么等。因此,一定要仔细观察画面,这样才能全面领会漫画的寓意。
3.看漫画的文字漫画为了表达其寓意,常常配有言简意赅、画龙点睛的文字。这些文字中往往隐含着作者的观点,有时会成为我们弄清漫画寓意的“金钥匙”。4.看漫画的夸张之处漫画为了说明某种观点,常常对人物行为或场景描绘进行变形或夸张,以引起观者的共鸣。夸张之处往往就是漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意。
[例8](2018·天津卷)阅读下面的漫画,按要求作答。鲁迅提过,“要极省俭的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛”,丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗?请结合画面说明理由。
思维点拨看漫画的标题画面的左上方有两列字:村学校的音乐课。此题可转换为“如何理解这幅漫画的寓意?”或者是思考漫画的夸张处。看漫画的画面这幅漫画的画面内容是一位先生坐在教室前面的凳子上,正专心致志地拉着二胡,教室内坐满了学生,学生正陶醉在二胡的音乐里。看漫画的夸张之处画面中,无论先生还是学生,都没有画眼睛。这正体现出音乐的美妙效果,显示出演奏者和聆听者的陶醉状态。设想如果有眼睛,无论眼睛是什么状态,都会喧宾夺主,体现不出音乐的美妙。不矛盾。鲁迅的话意在强调要画出人物的突出特点。这幅漫画题目是《村学校的音乐课》,画面中,一扇打开的窗子,前面坐着拉二胡的老师,后面坐着听老师演奏的孩子们。音乐是用耳朵听的,不画眼睛,恰恰表现了孩子们用心听老师演奏的情景。
对点训练请简述漫画内容并结合作者的观点说明寓意,不超过70个字。画中两个孩子俯而窥鸟,不打不欺,自然而美好。漫画以此表现人对鸟的爱护,借此呼吁人们爱护自然,与动物和谐相处。
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