适用于老高考旧教材2024版高考语文一轮总复习任务群6名篇名句默写课件

第二部分古代诗文阅读任务群六　名篇名句默写语文 “名篇”,是指在人们心目中占有突出地位,广为流传,常被人引用、借鉴的篇目;“名句”,是指那些广泛流传和文质兼美的诗句、文句、格言警句等。这些“名篇名句”,或揭示人生的哲理,或反映生活的真谛,或描摹人物的情貌,或表现事物的真相,富有思想性、哲理性、艺术性,语言简练,含意深刻,是提升我们文化素养的重要内容。名篇名句默写的前提是理解语境,关键是写对字形,写准词序。从2021年新高考卷开始,名篇名句出现了开放性的题目,这点需要引起我们足够的重视。 [考情纵览]卷别第(1)题第(2)题第(3)题(含开放式)说明2022全国甲卷《诗经·卫风·氓》《登高》《永遇乐·京口北固亭怀古》三诗/高中全国乙卷《琵琶行》《锦瑟》《己亥杂诗》(其五)三诗/初中一篇新高考Ⅰ卷(64篇)《荀子·劝学》《诗经·周南·关雎》唐宋诗词中鸟类的啼鸣两诗一文/初中一篇新高考Ⅱ卷(64篇)《短歌行》《酬乐天扬州初逢席上见赠》古代诗歌中对举出现的花与鸟三诗/初中一篇 卷别第(1)题第(2)题第(3)题(含开放式)说明2021全国甲卷《曹刿论战》《庄子·逍遥游》《三峡》两文一诗/初中两篇全国乙卷《琵琶行》《虞美人》(春花秋月何时了)《岳阳楼记》两诗一文/初中一篇新高考Ⅰ卷(64篇)《庄子·逍遥游》《邹忌讽齐王纳谏》古诗词中频繁出现的“三秦”两诗一文/初中一篇新高考Ⅱ卷(64篇)《蜀道难》《阿房宫赋》古代诗文中的“日边”两诗一文/高中 卷别第(1)题第(2)题第(3)题(含开放式)说明2020全国Ⅰ卷《离骚》《琵琶行》《水调歌头》(明月几时有)三诗/初中一篇全国Ⅱ卷《荀子·劝学》《醉翁亭记》《赤壁赋》三文/初中一篇全国Ⅲ卷《论语·述而》《观刈麦》《阿房宫赋》两文一诗/初中两篇命题规律1.从命题方式看,近年一直是情境式默写题型。近两年新高考卷第(3)小题采用了开放式命题的形式,体现了考查的新意。2.从考查内容上看,重点考查我国古代名人名作中具有思想性、哲理性、艺术性,语言简练、含意深刻的句子。3.从篇目选择和难度看,诗文并重,以高中为主,兼及初中;覆盖范围广泛,不回避生疏的句子,难度中等。 [真题热身]1.(2022·全国甲卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《诗经·卫风·氓》中男女主人公有过愉悦的往昔,“,”,就是对他们小时候欢乐相处的描写。(2)杜甫《登高》中“,”两句都使用了叠字,从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。(3)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“,”两句,表现了当年刘裕率军北伐时的强大气势。总角之宴言笑晏晏无边落木萧萧下不尽长江滚滚来金戈铁马气吞万里如虎 2.(2022·全国乙卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)白居易《琵琶行》中“,”两句,写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。(2)李商隐《锦瑟》“,”两句中的数目字,引发了后世读者的多种解读。(3)龚自珍《己亥杂诗》(其五)中“,”两句,以花落归根为喻,抒发了诗人虽然辞官,但仍关心国家前途命运的情怀。轻拢慢捻抹复挑初为《霓裳》后《六幺》锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年落红不是无情物化作春泥更护花 3.(2022·新高考Ⅰ卷·64篇)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《荀子·劝学》中“,”两句,以劣马的执着为喻,强调为学必须持之以恒。(2)乐器在古代生活中发挥着重要作用,《诗经·周南·关雎》中写到乐器的句子是“”和“”。(3)自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪,这在唐宋诗词中屡见不鲜,如“,”。驽马十驾功在不舍琴瑟友之钟鼓乐之但见悲鸟号古木雄飞雌从绕林间 4.(2022·新高考Ⅱ卷·64篇)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)曹操《短歌行》中“,”两句,后世一直传诵不已,苏轼《赤壁赋》中就曾引用过。(2)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“,”两句,交代了诗人贬谪之地的偏僻与被贬时间之久。(3)花与鸟既是传统绘画作品中的重要题材,又常常在古代诗歌中对举出现,如“,”。月明星稀乌鹊南飞巴山楚水凄凉地二十三年弃置身感时花溅泪恨别鸟惊心 5.(2021·全国乙卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是:“,。”(2)即便“故国不堪回首”,李煜在《虞美人》(春花秋月何时了)中还是不由自主地想到自己当年在金陵的宫殿,慨叹已物是人非:“,。”(3)范仲淹《岳阳楼记》中描写了春日的洞庭湖景色,其中写到花草的句子是:“,。”别有幽愁暗恨生此时无声胜有声雕栏玉砌应犹在只是朱颜改岸芷汀兰郁郁青青 6.(2021·全国甲卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《左传·庄公十年》记载,长勺之战结束后,曹刿向鲁庄公解释说,确认齐军不是伪装败退进而决定追击,是因为“,”。(2)《庄子·逍遥游》引用志怪书《齐谐》的内容称,当大鹏迁往南海的时候,“,”,乘着六月的大风飞去。(3)郦道元在《三峡》一文中引用渔歌“,”,来印证前文对哀猿长啸的描写。(吾)视其辙乱望其旗靡水击三千里抟扶摇而上者九万里巴东三峡巫峽长猿鸣三声泪沾裳 7.(2021·新高考Ⅰ卷·64篇)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《庄子·逍遥游》中说,到郊野去的人,只带一日之粮当天回来,肚子还饱饱的;到百里之外去的人,则需要“”;而去往千里之外的人,就必须“”。(2)在《邹忌讽齐王纳谏》中,邹忌见到了徐公,先是仔细观察,感觉自己没有徐公美,然后“,”,最终认定自己确实不如徐公美。(3)项羽破秦入关,三分关中之地,以秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王,合称“三秦”。从此“三秦”作为一个地理名词,频繁在古诗词中出现,如“,”。宿舂粮三月聚粮窥镜而自视又弗如远甚城阙辅三秦风烟望五津 8.(2020·全国Ⅰ卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《离骚》中“,”两句对古代服饰的“上衣下裳制”有所反映。(2)元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成,剧名来自诗中的“,”两句。(3)在《水调歌头》(明月几时有)中,苏轼自言想要重返天上,但又有所顾虑,原因在于“,”。制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳座中泣下谁最多江州司马青衫湿又恐琼楼玉宇高处不胜寒 9.(2020·全国Ⅱ卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《荀子·劝学》中举例说,笔直的木材如果“”,就会弯曲到符合圆规的标准;即使再经曝晒也不会挺直,因为“”。(2)欧阳修《醉翁亭记》中称出游时的食物都可来自山间,肥美的鱼从溪水中捕捞出,所谓“,”;而用泉水酿制的美酒,口味甘洌。(3)苏轼在《赤壁赋》中发议论说,江水不停地流去,“”;月亮时圆时缺,“”。以为轮使之然也临溪而渔溪深而鱼肥而未尝往也而卒莫消长也 10.(2020·全国Ⅲ卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在《论语·述而》中孔子指出,即使吃粗劣的食物,枕着胳膊睡觉,也可以乐在其中;而“,”。(2)白居易《观刈麦》中“,”两句,写劳动者珍惜夏日时光,不顾劳累,也忘记了炎热。(3)《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华,如写架起房梁的椽子“”,嘈杂的音乐声“”。不义而富且贵于我如浮云力尽不知热但惜夏日长多于机上之工女多于市人之言语 思维构建一、检索三类信息选准句从高三复习实际来看,对于情境式名篇名句默写,考生出现的失误无非就是对“情境”设置的关键提示性信息把握不准,从而造成选句不准。(一)题干关键信息的检索1.关注“内容提要与情感态度”类关键信息部分情境式默写题,考查的是考生对古诗文内容和内涵的理解。默写时,考生要细读题干,抓住关键提示性词语;联系古诗文内容,把握内容提要和情感态度的指向,就能找到解答的关键所在。 [例1]补写出下列句子中的空缺部分。(1)白居易《琵琶行》中“,”两句,通过描写周围环境,从侧面衬托琵琶女高超的演奏技艺。(2)杜牧在《阿房宫赋》中用“,”两句,表现秦人搜刮钱财时斤斤计较,但使用起来却视如敝屣的状态。东船西舫悄无言唯见江心秋月白奈何取之尽锱铢用之如泥沙思维点拨第(1)句题干关键信息为“周围环境”“侧面衬托”与“演奏技艺”,指向“东船西舫悄无言”“唯见江心秋月白”。第(2)句题干关键信息为“搜刮钱财”“斤斤计较”“使用起来却视如敝屣”,指向“奈何取之尽锱铢”“用之如泥沙”。 2.关注“表达技巧与作用”类关键信息部分名句填写的情境根据诗句所运用的表达技巧及其在诗中所起的作用来命制。答题时,考生要关注题干中涉及表达技巧及其作用的关键点,理解命题指向,从而确定所要默写的具体语句。 [例2]补写出下列句子中的空缺部分。(1)杜牧《阿房宫赋》中“”一句和“”一句分别与阿房宫的“负栋之柱”“钉头磷磷”在数量上形成对比。(2)在苏轼《赤壁赋》中,“,”两句运用比喻和对比手法,形象生动地突出了生命的渺小。多于南亩之农夫多于在庾之粟粒寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟思维点拨第(1)句题干关键信息为“负栋之柱”“钉头磷磷”和“数量上形成对比”,分别指向“多于南亩之农夫”和“多于在庾之粟粒”。第(2)句题干关键信息为“比喻和对比”“突出了生命的渺小”,指向“寄蜉蝣于天地”“渺沧海之一粟”。 (二)题干句意关系的检索1.分析题干提示语中的顺承关系部分情境式默写题的题干提示语对空缺处之前或之后的内容加以描述,这样就与要填写的空缺处构成了句意上的顺承关系。做此类题,首先要理解题干提示语的意思,然后根据其句意上的顺承关系写出空缺语句。 [例3]补写出下列句子中的空缺部分。(1)韩愈在《师说》中称赞圣人,说虽然他们超出众人很多,“”表现得虚心好学;同时批评当时的普通人,尽管远不如圣人,“”。(2)《赤壁赋》中,苏轼放开小船任其自由漂荡后“”,此情此景,让他欢乐至极,不禁“”,想要登仙而去。思维点拨第(1)句,“虽然他们超出众人很多”是对原文“古之圣人,其出人也远矣”的概括,顺着思路就可以写出后文“犹且从师而问焉”;“当时的普通人,尽管远不如圣人”是对原文“今之众人,其下圣人也亦远矣”的概述,紧接着的句子是“而耻学于师”。第(2)句,“苏轼放开小船任其自由漂荡”是原文“纵一苇之所如,凌万顷之茫然”中前半句的意思,答案即为后半句;“想要登仙而去”是“飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙”中后半句的意思,答案即为前半句。犹且从师而问焉而耻学于师凌万顷之茫然飘飘乎如遗世独立 2.分析题干提示语中的转折关系部分情境式默写题的题干提示语先描述需要填写的诗句前面的内容,又给出了表转折关系的关联词,这样就与空缺处构成了转折关系。做此类题,首先要注意分析题干提示语与空缺处构成转折的具体情况,然后写出体现转折关系的空缺语句。 [例4]补写出下列句子中的空缺部分。(1)《诗经·氓》中,表现女子虽有哀伤,但不留恋,决意与负心人断绝关系的诗句是“,”。(2)《荀子·劝学》指出,蚯蚓虽然身体柔弱,却能“,”,这是用心专一的缘故。思维点拨第(1)句题干提示语用“虽……但……”表转折的句式来表明女子决意结束与负心汉的关系,由此确定填写的句子为“反是不思,亦已焉哉”。第(2)句题干提示语表达了蚯蚓柔软的意思,同时用“却”表明蚯蚓有刚强的另一面,由此确定填写的句子为“上食埃土,下饮黄泉”。反是不思亦已焉哉上食埃土　下饮黄泉 (三)题干语言情境的检索1.理解主题关联情境式默写中有一种围绕某一主题来考查多篇默写的试题,解答时既要关注题干所给的主题限制,也要关注题干在内容上的提示信息。 [例5]补写出下列句子中的空缺部分。“眼泪”与“悲愁”总是结合在一起的,如《诗经·氓》中的①“,”写出女主人公见不到心上人的悲苦;白居易《琵琶行》中的②“,”写琵琶女梦到少年事的伤感;李商隐《锦瑟》中的③“,”,虽然所渲染的意境是那样可望而不可即,却着实写出了诗人的悲哀。思维点拨本题的主题是“眼泪”与“悲愁”,默写篇目分别是《诗经·氓》《琵琶行》和《锦瑟》,相关联的提示信息分别是:“女主人公见不到心上人的悲苦”“琵琶女梦到少年事的伤感”和“所渲染的意境是那样可望而不可即”,答题的指向较为明确。不见复关泣涕涟涟夜深忽梦少年事梦啼妆泪红阑干沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟 2.理解应用场景有一种情境式默写,是将名句放到实际应用的语境中去考查。解答此类题目时,需要结合特定的应用场景,通过理解题干的具体语境来选准句子。 [例6]补写出下列句子中的空缺部分。国家主席习近平访问墨西哥时,发表了题为《促进共同发展,共创美好未来》的演讲。他强调,庄子说过“,”(《庄子·逍遥游》),只有让中墨两国人民的友情汇聚成深厚的海水,才能承载起中墨两国友好合作的大船。且夫水之积也不厚则其负大舟也无力思维点拨该句的应用场景为国家主席习近平访问墨西哥时发表的演讲,他强调“只有让中墨两国人民的友情汇聚成深厚的海水,才能承载起中墨两国友好合作的大船”,从句意上看,应填写的句子在说“水”与“船”的关系,其表达的意思或者与这一句相同,或者相反,联系篇目内容就可以确定答案。 二、防范“7大陷阱”,准确书写拿满分名篇名句默写是高考语文的必考题型,可以说是难度系数低、容易得分的题目。这本是道“送分”的题,然而很多考生却屡屡失分。细究起来,这道看似简单的题目中却暗藏玄机,也就是有很多命题者挖的“陷阱”,因此需要学生具有“探雷”的机敏性和“挖雷”的干脆性。那么,我们在做名篇名句默写题时,需要防范哪些常见的“陷阱”呢? 陷阱一生僻难写字掌握不准[例1]李白的《蜀道难》中,“,”两句描写了飞流直下、瀑布喧嚣、水石激荡的动人场景。根据语境,本题的答案是“飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷”两句,但这两句中“豗”“砯”及“壑”都是比较难写的字,容易写错。[例2]《离骚》中可以证明“既因为屈原用香蕙作佩带而贬黜他,又因为他采集白芷而给他加上罪名”的诗句是“,”。本题的答案是“既替余以蕙兮又申之以揽茝”,而其中的“蕙”和“揽茝”属于生僻字,容易写错。点评对于生僻字和难写的字,最好的办法就是多写,通过多次强化记忆,做到准确书写。 陷阱二句子或词语顺序颠倒[例3]《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是“,”。本题要求填写的句子难度不大,答案是“受任于败军之际奉命于危难之间”,但是学生在书写时极容易把这两个分句调换顺序,写成“奉命于危难之间,受任于败军之际”。点评要想避免这类错误,需要我们对于常考的句子用心识记。 陷阱三虚词用错或漏掉[例4]《阿房宫赋》中,作者杜牧借“,”两句告诫当朝统治者要吸取秦灭亡的教训,否则会重蹈覆辙。本题所填的句子是“后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也”,但是本句中“亦使后人而复哀后人也”中“而”和“也”容易丢掉,导致出错。点评对于这类错误,大家若想避免,必须在复习时做到字字落实。 陷阱四音同形异字记错[例5]白居易《琵琶行》中,在琵琶声低沉徘徊、近似停顿之后,猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音,将全曲推向高潮的句子是“,”。本题的答案是“银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣”,但有些考生极容易把“乍”写成“炸”,尤其是与后面的“破”联系在一起。但这里“乍”是“突然”的意思,而“炸”没有这层意思。 [例6]崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧,但人面不见的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中,也有写出这样物是人非之感的句子“,”。本题的答案是“雕栏玉砌应犹在只是朱颜改”,但很多考生容易把“砌”写成“器”。“玉砌”是指“玉砌成的物件”,而“玉器”与“雕栏”意义相差较远,所以在识记时一定要考虑字词的意义。点评对于这类错误,考生在复习时要注重理解背诵。 陷阱五记忆错位[例7]王湾的《次北固山下》中“,”两句蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。本题的答案是“海日生残夜江春入旧年”,但有些考生却写成“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。这主要是因为考生注意到了题干中“新事物孕育于旧事物解体之时”的提示,但忽略了“王湾的《次北固山下》”的要求。点评考生若想避免这类错误,在备考时,一定要记准作者和篇目,做题时要认真审题,找出关键点。 陷阱六通假字记错[例8]《荀子·劝学》中,“,”两句表达了君子本性与普通人没有什么不同,只是他们善于借助外物的观点。本题的答案是“君子生非异也善假于物也”,但学生在书写时,极容易把“生”写成“性”。点评在高中阶段,涉及这类问题的主要有苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“人生如梦,一尊还酹江月”中的“尊”,韩愈《师说》中“师者,所以传道受业解惑也”中的“受”,荀子《劝学》中有“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣”中的“知”等。熟记这些常考的通假字,就可以避免出现这类错误。 陷阱七形近字记混[例9]苏轼《赤壁赋》中“,”两句,运用比喻手法,抒发了作者对个体生命的短暂和渺小的感慨。本题的答案是“寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟”,但有些考生把“粟”写成“栗”。点评形近字的错误,主要是由大家平时复习时辨析不清造成的,这就要求大家在复习时注重字形、字义。总之,要想避开以上这些“坑”,考生在备考时需要注意以下两点:一是对容易出错的地方进行重点记忆;二是书写时要留心,不要写错别字。 对点训练1.补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼的《江城子·密州出猎》文笔豪迈奔放,词中作者借用典故表达渴望得到重用的愿望,于豪迈之外,微露不满之意的两句是“,”。(2)《逍遥游》中写到宋荣子能看淡世间的荣辱,不会受到外界评价的影响的句子是“,”。宋代范仲淹在《岳阳楼记》中描述“古仁人”的阔大胸襟的句子“不以物喜,不以己悲”,与此或有相通之处。(3)杜甫的《登高》可谓情景交融,意境旷达,极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是“,”。持节云中何日遣冯唐且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮万里悲秋常作客百年多病独登台 2.补写出下列句子中的空缺部分。(1)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中,用典故表达了怀念故友的感情,暗示了自己因世事变迁而怅惘的诗句是“,”。(2)杜牧在《阿房宫赋》中大量运用对比描写阿房宫的奢靡,其中将阿房宫所奏之乐与市井言语相比的两句是“,”。(3)《赤壁赋》中苏轼与客人畅谈古今,通晓哲理,之后便洗杯盛酒,继续欣然而饮,不久便“,”。怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人管弦呕哑多于市人之言语肴核既尽杯盘狼籍 3.补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈原在《离骚》中用“”一句写自己因才能出众而遭到嫉妒,而“”一句则表明自己即使被肢解也不会改变志向。(2)苏轼在《赤壁赋》中,用“,”两句强调了世上的事物往往是处于绝对的运动之中。(3)陶渊明《饮酒》诗中“,”两句描绘了山中气息与傍晚景色,飞鸟结伴的诗意画面,含蓄寄托了与山林为伴的情意。众女嫉余之蛾眉兮虽体解吾犹未变兮盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬山气日夕佳飞鸟相与还 4.补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈原在《离骚》中表明和先贤所推崇的一样,要保持自己的清白节操为正道而死的两句是“,”。(2)荀子《劝学》中“,”两句,与管仲《管子·形势解》中“海不辞水,故能成其大”两句表达的意思相同。(3)“燕”是古代诗人常用的意象,同样是燕子,在诗人笔下却表达出了不同的情感。例如晏殊的《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)中“”一句写出年华易逝的感伤,而白居易的《钱塘湖春行》中“”一句则抒发了对早春自然美景的喜爱之情。伏清白以死直兮固前圣之所厚不积小流无以成江海似曾相识燕归来谁家新燕啄春泥