部编七年级语文上册第三单元综合训练试卷（附解析）

第三单元综合训练一、积累与运用1.下列词语中加点字的注音有误的一项是(　　)A.菜畦(qí)　　　感慨(kǎi)确凿(záo)人迹罕至(hǎn)B.倘若(tǎnɡ)搓捻(cuō)绅士(shēn)恍然大悟(huǎnɡ)C.盔甲(kāi)拼凑(còu)须臾(yú)花团锦簇(cù)D.云霄(xiāo)难堪(kān)倜傥(tì)三省吾身(xǐnɡ)2.下列词语中有六个错别字,请找出来改正在下面的表格中。签赏　质仆　浑为一谈　不求甚解油然而生　奥秘　渐愧　截然不同人声顶沸　彼倦不堪错别字改　正3.下列句子中加点的成语使用不当的一项是(　　)A.考前复习功课,贵在温故知新,查缺补漏。B.台上的主持人说:“下面我宣布本次比赛的结果,请大家洗耳恭听。”C.更为蹊跷的是,整条街道上鸦雀无声,寂静异常。D.机敏的办案警察根据现场的蛛丝马迹,很快找到了破案的线索。4.阅读下面的语段,按要求答题。①漫长的人生中,谁也不可能不总是一帆风顺,谁也要经历挫折。②被挫折历练后的人总是更顽强、更成熟、更勇敢,正所谓“宝剑锋从磨砺出。”③遭受挫折不但可以积累经验,而且可以使人生得到升华,　　　　我们更应该正视挫折。 (1)第①句有语病,请将修改后的句子写在下面。(2)第②句有一处标点符号使用错误,请将修改后的句子写在下面。(3)请在第③句的横线处填上恰当的关联词:　　　　　。 5.请你仿照画线的句子,在下面的横线上续写一个句子。注意:内容相关,句式相同。教师节前夕,同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的:“您不是建筑师,却构建着我们知识的大厦;您不是音乐家,却奏响着我们心灵的乐曲;　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　。衷心感谢您,敬爱的老师!” 6.综合性学习。语文是五千年古老文明的积淀,生活处处有语文。浸润在校园里的是语文的馨香,充盈在广告里的是语文的智慧。学语文,就要读灿烂多姿的中国文,品隽永含蓄的中国话,用规范典雅的中国词。请你和我们一同“漫游语文世界”。(1)积累名句。6 ①当别人不理解我们时,我们应该不恼怒,保持应有的风范,正如《论语》中所说:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　?” ②《论语》中强调治学重视品德修养的句子是:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?　　　　　　　　　　?传不习乎?” (2)拟写标语。为营造书香校园氛围,请你以读书为话题拟写一条标语。要求至少使用一种修辞手法。二、阅读理解(一)阅读下面的文字,完成第7~10题。出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房。中间挂着一块扁道:三味书屋;扁下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位,我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人。不知从那里听来的,东方朔也很渊博,他认识一种虫,名曰“怪哉”,冤气所化,用酒一浇,就消释了。我很想详细地知道这故事,但阿长是不知道的,因为她毕竟不渊博。现在得到机会了,可以问先生。“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事?……”我上了生书,将要退下来的时候,赶忙问。“不知道!”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说。年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几回了。我就只读书,正午习字,晚上对课。先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言。三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:“人都到那里去了?!”人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:“读书!”于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:“铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬……。”我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。7.“但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花”,句中加点的“折”在鲁迅的初稿中是“采”,后来在定稿时换用了“折”。请说说鲁迅做此修改的妙处。6 8.选文回忆了“我”在三味书屋的读书生活,主要写了哪三个片段?9.鲁迅在描写师生读书的情景时,学生所读的语句无标点,而老师所读的语句有标点,对此你是如何理解的?10.鲁迅先生在回忆这段私塾生活时流露出怎样的情感?请结合选文内容简要分析。(二)阅读下面的文字,完成第11~15题。只管向前奔跑崔修建①贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭,很小的时候,他就渴望成为一名驰聘赛场的长跑健将。他时常站在训练场边,羡慕地看着运动员们训练。但极度贫寒的家境,让他自卑得有些羞愧——他不仅拿不出训练费,连最便宜的普通跑鞋也买不起。②那天,贝基拉不知不觉地又走到训练场边,望着跑道上那些奔跑的身影,他既羡慕又难过,心头奔跑的热望亮起来,又暗淡下去。③一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉,将他带到一组很矮的栏杆前,让他一路跑过去,他轻松地跨越一个个栏杆;教练员又指了指那组已升高到足有1.5米的栏杆前让他再试一试。他努力了好几次,也没能跨过去。④这时,教练员平静地告诉他:“孩子,你刚才所说的那些困难,就像眼前的这一道道栏杆,它们会横在每个人的面前,那些你现在跨不过去的栏杆,可以在一次次的失败后,最终跨越它们,你还可以踢翻它们,也可以绕过它们,你只需盯准你向往的前方,只管努力地向前奔跑,相信没有什么可以拦住你的梦想。”⑤教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望,从此,买不起跑鞋的贝基拉开始了他坚定而执着的赤脚奔跑训练,广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的戈壁滩上……随处可见他奔跑的身影,他已练出了一双铁脚板。数年后,他成了埃塞俄比亚著名的马拉松运动员。⑥1960年罗马奥运会马拉松赛场上,贝基拉一出现,便引起人们的关注,因为他是唯一赤脚的运动员。在数万名现场观众热烈的掌声中,贝基拉为他的祖国赢得了一块沉甸甸的金牌。⑦距1964年的东京奥运会开幕还有二十多天,贝基拉动了一次手术,很多人以为他会放弃比赛。然而,三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上,而且再夺金牌,成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手,他也成为埃塞俄比亚的民族英雄。⑧面对蜂拥而至的记者,贝基拉激动地感慨道:“一切都很简单,只要站在跑道上,就没有什么障碍可以拦住奔跑的雄心,就只管向前,再向前,一路向前地奔赴梦想的终点。”⑨没错,大千世界中我们每个人的面前,都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍,只要不失去向前奔跑的雄心,就能勇敢地跨越它们,踢翻它们,绕过它们,抵达梦想的前方。11.第①段画线的句子中有一个错别字,请找出来并改正。错别字:　　　　　改正:　　　 12.第②段中“他既羡慕又难过”,他羡慕什么?为什么难过?6 13.选文最后一段有何作用?14.品读选文,题目《只管向前奔跑》换成《金牌》好不好?为什么?15.贝基拉成功了,你认为他获得成功的因素有哪些?(三)阅读下面两个文段,完成第16~19题。【甲】子曰:“学而时习之,不亦说乎?”子曰:“温故而知新,可以为师矣。”子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”【乙】孔子观于周庙,有攲①器焉。孔子问于守庙者曰:“此谓何器也?”对曰:“此盖为宥座②之器。”孔子曰:“闻宥座器,满则覆,虚则攲,中③则正,有之乎?”对曰:“然。”孔子使子路取水试之,满则覆,中则正,虚则攲。孔子喟然而叹曰:“呜呼!恶④有满而不覆者哉!”(选自《韩诗外传》)注①攲(qī):倾斜。②宥(yòu)座:座位右边。“宥”同“右”。③中:这里指装水到一半。④恶(wū):哪里,怎么。16.解释下列加点的词。(1)学而时习之(　　　　　　　　)(2)温故而知新(　　　　　　　　)(3)思而不学则殆(　　　　　　　　)(4)满则覆(　　　　　　　　)17.文中孔子“恶有满而不覆者哉”的感叹给了我们什么启示?18.甲、乙两文内容都与学习有关,甲文谈的是　　　　　　方面的问题;乙文谈的是学习态度方面的问题。孔子认为学习过程中　　　　　　与　　　　　　应该相结合。 19.孔子为什么“使子路取水试之”?孔子这样做有必要吗?谈谈你的看法,并结合文段内容说说理由。三、写作20.阅读下面的材料,按照要求作文。书籍,是人类知识的总结,是传播先进思想与科学知识的工具,它能引导我们走进人类知识的广阔领域。莎士比亚把书籍比作全世界的营养品,高尔基把书籍比作人类进步的阶梯,培根把书籍比作横渡时间大海的航船。一本好书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向无限广阔的生活海洋。请以“书海初航”为话题写一篇作文,题目自拟。要求:①除诗歌外,体裁不限;②不少于500字,不得出现真实的人名、校名和地名;③书写规范工整。答案：6 一、积累与运用1.C　解析C项,“盔”读音应为“kuī”。2.签—鉴　仆—朴　浑—混　渐—惭　顶—鼎　彼—疲3.B　解析B项,“洗耳恭听”是请人讲话时说的客气话,只能用于自身。4.(1)漫长的人生中,谁也不可能总是一帆风顺,谁也要经历挫折。(2)被挫折历练后的人总是更顽强、更成熟、更勇敢,正所谓“宝剑锋从磨砺出”。(3)所以(或“因此”)5.示例您不是作家　却谱写着我们人生的篇章6.(1)①人不知而不愠　不亦君子乎　②与朋友交而不信乎(2)示例读经典书,做文明人。书香浸润校园,智慧点亮人生。二、阅读理解7.蜡梅花的花形很小,又是紧贴枝干长的,因而蜡梅花不是一朵一朵“采”下来的,而是一枝一枝“折”下来的。“折”准确地反映了生活中的实际情况。8.(1)“我”问“怪哉”虫是怎么回事;(2)同窗们到三味书屋后面的园里自寻乐趣;(3)师生的读书场面。9.学生因为所读的内容艰深难懂,不能理解,故没有停顿,读得有口无心;老师因为理解其中意思,因而能吟诵得抑扬顿挫、声情并茂、渐入佳境。(意思对即可)10.(1)鲁迅在回忆中,对束缚儿童身心发展的私塾教育表示不满。依据:“最严厉的书塾”,所教的内容陈腐、艰深,脱离学生实际。(2)鲁迅在回忆中,流露出对三味书屋生活的留恋之情。依据:花园中玩耍、师生读书场面的描写,都充满着欢乐与情趣。11.聘　骋12.解析结合第①段中贝基拉的人生梦想和生活现状思考。参考答案他羡慕的是那些运动员能有机会参加训练;他又为自己拿不出训练费,买不起跑鞋不能参加训练,无法实现自己的梦想而难过。13.解析选文最后一段的表达方式是议论,其作用是点明了作者的写作目的并总结全文。参考答案总结全文,点明并深化中心。14.解析解答此题的思路是指出题目《只管向前奔跑》的作用。参考答案不好。《只管向前奔跑》既概括了文章的主要内容,又体现了文章的中心,《金牌》则没有这种表达效果。15.解析贝基拉成功的因素有内因——自身原因,也有外因——教练的鼓励。参考答案一是靠自己勇敢,不放弃梦想而努力训练;二是遇到一个给他希望和鼓励的教练。16.(1)温习　(2)学过的知识　(3)疑惑　(4)翻倒17.解析结合所给注释理解句子意思:“怎么会有满而不翻倒的呢?”联系为人处世的道理回答。参考答案一个人如果骄傲自满,那他一定会失败或遭受挫折。18.学习方法　学习方法(或“学”)　学习态度(或“思”)19.孔子想要验证宥座器的特点。有必要。因为他没有亲眼见过,只是“闻宥座器,满则覆,虚则敧,中则正”,要验证真伪,必须实际操作一下。三、写作20.写作指导(1)主题要积极向上。通过写自己或他人“徜徉书海”6 的感悟,引领读者亲近书籍,阅读书籍,热爱书籍。(2)内容与读书相关即可,既可写读书的经历,也可写读某书的感想,还可总结读书的经验。(3)运用好写作技巧。选择好的素材,选择有利于发挥的文体;题目要新颖生动,有吸引力,在斟酌题目上下功夫;开头要新奇有趣,夺人眼球;要综合运用多种表达方式表情达意;可根据文章的需要恰当地选用修辞手法,增强文章的表达效果;要注意遣词造句的生动优美,增强文章的语言感染力;可多使用文学语言,使文章有品位而耐看。6