八年级语文上册第二单元综合训练（附解析部编版）

第二单元综合训练一、积累与运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是(　　)A.匿名(nì)　　　一绺(lǚ)炽热(chì)杳无消息(yǎo)B.佃农(diàn)锃亮(zèng)轮廓(kuò)颔首低眉(hán)C.周济(jì)酒肆(sì)盎然(àng)雷霆万钧(jūn)D.胡髭(zī)两颊(xiá)和睦(mù)深恶痛疾(wù)2.下列各组词语中书写全都正确的一项是(　　)A.欺压　　胆怯　　吹虚　　油光可鉴B.妯娌　　燥热　　崎岖　　抑扬顿挫C.平庸　　侏懦　　简陋　　器宇轩昂D.私塾　　长髯　　蒙昧　　藏污纳诟3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是(　　)A.中国人民反抗日本侵略的战争具有无可置疑的正义性,是捍卫独立自由的反侵略战争。B.他的生活阅历丰富,勾画人物常常入木三分。C.编剧不断完善剧本,让人们为电影抑扬顿挫的情节而感动。D.这件事以后,母亲对为富不仁者的反感比以前更加强烈了。4.下列句子中没有语病的一项是(　　)A.在市教育局的热情邀请下,诗人郑愁予远道而来,与我市教师共享文学之乐。B.随着我市“阳光体育活动”的广泛开展,同学们的身体素质得到了极大的改善。C.受“厄尔尼诺”现象影响,黄河流域干旱严重,专家预测小麦将减产大约30%左右。D.为了避免受打扰的事情不再发生,金先生闭门谢客,低调地度过了92岁生日。5.下列说法有误的一项是(　　)A.《藤野先生》的作者是伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生。本文选自他的散文集《朝花夕拾》。B.《回忆我的母亲》一文,作者回忆了母亲的主要事迹,展示了母亲的美德,表达了对母亲的赞颂、感谢与怀念。C.《列夫·托尔斯泰》的作者是英国作家茨威格。作者为我们描绘出一幅世界文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。D.《美丽的颜色》选自居里夫妇的女儿所著的《居里夫人传》。本文赞扬了居里夫人对科学忘我献身、执着追求的精神。6.下面情境下,表述最准确、得体的一项是(　　)【情境】夏天某日,初二学生小明给同班好友小亮打电话,约小亮周日一起去江边游玩。想到父母说夏天江边经常发生溺水事件,出于安全考虑小亮不想去,同时也想劝小明不要去。小亮对小明说:A.“夏天周末江边游玩的人多,我父母说不安全,不让我去。很抱歉,你还是约别人一起去吧。”B.“夏天江边经常发生溺水事件,周末人多会更不安全。你脑子没病的话你就别去,反正我不去。”C.“周末去江边?你是不是不想活了!你去不去我管不着,我可不敢陪你去。”D.“夏天江边经常发生溺水事件,周末人多会更不安全。我俩年纪小,又没有家长陪伴,就都不要去了吧。”7.语文实践活动。(1)阅读下面的文字,说出你的感想。变法的条令商鞅已准备就绪,还没公布,他担心百姓不相信,于是在都城南门竖起一根三丈长的大木杆,招募百姓中有能把它搬移到北门的,赏十金。百姓对此感到奇怪,没人敢去搬移。商鞅又宣布:“能搬移到北门的,赏五十金。”有一个人把木杆搬移到了北门,商鞅就给了他五十金,用来表明令出必行,决不欺骗。最后商鞅公布了新法令。5 (2)仔细观察下面这幅漫画,介绍漫画的画面内容(不超过70字),并写出漫画的寓意(不超过30字)。要求:语意简明,句子通顺。①漫画内容:_________________________________________②漫画寓意:_________________________________________二、阅读理解(一)阅读下面的文字,完成第8~12题。但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义,我曾经订成三厚本,收藏着的,将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候,中途毁坏了一口书箱,失去半箱书,恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻,寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。8.选文第2段中,作者怀念藤野先生的具体行为有哪些?9.作者把丢失藤野先生的讲义说成“不幸”的原因是什么?10.“他的性格,在我的眼里和心里是伟大的”,就文段来理解,这里的“性格”具体指的是什么?11.藤野先生的精神可用选文第1段中的六个字概括:　　　　　　　　　　　　。 12.邹韬奋先生在公祭鲁迅先生的大会上,发表了只有一句话的演讲:“许多人是不战而屈,鲁迅先生是战而不屈。”请结合课文内容,说说这句演讲词表达的意思。(二)阅读下面的文字,完成第13~16题。5 是谁爱着你的背影这个周末回家,临走时,母亲将我送到门口。我走了一段,即将拐进小巷时,发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去:“妈,快回吧,大门敞着呢。”她说:“没事,我就站在这路口。”我知道,母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味,我走进小巷,再回头看母亲,只见她站在原地,正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离,我看不清她的表情,但我能感觉到她的眼神里满是留恋不舍。近些年,母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样,离开她温暖的羽翼,有了自己的家,也有了各自的事业,陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹:“还是你们小时最好,天天在一起,现在你们姊妹几个天南海北四下分散,团聚一回可真不容易。”每听见她这样说,我总不以为然,没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天,我猝不及防地发现,在我远去的身后,母亲追随的目光是那样爱意深沉。那是个夏天,母亲住在弟弟家。有次我去看她,告别时,她又送我送到门外。直到我从五楼下到四楼,看不见我的身影,我才听见她关门的声音。我出了楼,绕过一片绿地,走过小区院子。快走到小区门口时,我偶然间向后望去,忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里,母亲正趴在窗口,向我望着,就像一只守在巢里的老鸟,眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头,她向我不停地挥手,依稀又在说着什么。那一刻,我心里酸酸的,眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头,我哪里知道,就在我一路走去的时候,身后会有母亲浓得化不开的目光。也是从那时起,我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光,哪怕只是渐渐远去的背影,她也想多看几眼,不愿错过。去年秋天,母亲患病住院。我在医院陪她,午后下起了雨,天色阴暗,母亲催我回去。她说:“我好好的,没有什么事,你妹妹也快来了,你快回去吧,别等雨下大了。”我收拾东西回去,母亲送我上电梯。很快,电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅,走到院子里,看雨下得不大,我没有打伞。就在这时,电话忽然响了。只听母亲在电话里说:“你怎么不打伞呢,快把伞打起来,别冻感冒了。”原来,母亲又在隔窗望着我的背影。病房楼的电梯间没有窗户,想望向我出门的这个方向,需要出了电梯间,穿过病房长长的走廊。我能想象到,当电梯门关上的那一刹那,母亲是怎样拖着行动迟缓的腿,努力加快脚步,快速占领那个窗口。然后,老眼昏花的她透过蒙蒙细雨,努力向外望着,只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。雨天里没有打伞,淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞,在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛,而母亲不知道的是,伞下的我,眼泪早已不知不觉地流了下来。(有删改)13.本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件,请你按照时间顺序,用概括的语言补充下面表格。①那个夏天,母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区②③14.请你结合全文,分析母亲的形象。5 15.请你按照要求进行品析。(1)“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去,理由是什么?(2)结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处?16.文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪,请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。三、写作17.在生活中,一定有过这样那样的事,令你激动,令你兴奋;一定有人关心过你,帮助过你。这些事或人给你留下了美好的记忆,珍藏在你的心底。回忆这些往事,你会再次激动,再次兴奋,再次受到鼓舞,获得力量。现在,拿起笔来把你珍藏的记忆写出来。可以以《珍藏的记忆》为题,也可以另拟题目,但要含有“珍藏”的意思,600字左右。5 第二单元综合训练一、积累与运用1.C　解析A项,“绺”应读“liǔ”;B项,“颔”应读“hàn”;D项,“颊”应读“jiá”。2.B　解析A项,“虚”应为“嘘”;C项,“懦”应为“儒”;D项,“诟”应为“垢”。3.C　解析C项,抑扬顿挫:(声音)高低起伏和停顿转折。不能用来形容情节。4.A　解析B项,搭配不当,应把“改善”改为“提高”;C项,语义重复,“大约”或“左右”去掉一个;D项,否定不当,“避免”或“不再发生”去掉一个。5.C　解析C项,茨威格是奥地利作家。6.D　解析要注意题目的要求“出于安全考虑小亮不想去,同时也想劝小明不要去”。A项,小亮只考虑了自己的安全,没有顾及对方的安全。B项,“你脑子没病的话你就别去,反正我不去”,这种语言对对方是一种侮辱,更不是文明用语。C项,“你是不是不想活了!你去不去我管不着,我可不敢陪你去”,这样的语言伤人自尊,不符合同学间的语言交流。7.(1)示例诚信是一种美德,是得到他人信任的基础。无论个人还是国家,都应言而有信、说到做到。(2)示例①一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在砧铁旁,左手用钢钳夹着一块写有“承诺”二字的铁块,右手举着铁锤,铁块火星四溅。②依靠诚信打造承诺。只有讲求诚信的人,他的承诺才让人信服。二、阅读理解8.(1)收藏讲义;(2)悬挂照片;(3)努力写作。9.解析要分析出这种说法背后蕴含着鲁迅对讲义的珍视,对藤野先生的真情。参考答案因为讲义凝聚着藤野先生的心血,寄托着先生对“我”的希望和“我”对先生的深深怀念。讲义丢失,对“我”而言,如同丢失珍宝一样,令“我”痛惜。10.解析结合时代背景,从“小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去”这一句中归纳概括。参考答案没有狭隘的民族偏见,能以公正之心对待来自弱国的学生,而且给予“我”极大的关心、鼓励和真诚的帮助。11.解析找出作者对藤野先生评价的句子,提炼最能展示藤野先生精神的关键词即可。参考答案为中国,为学术12.赞扬鲁迅在恶劣的环境中勇于抗争的铮铮铁骨和不畏诋毁的战斗精神。13.②去年秋天,母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开　③这个周末,母亲跟我来到路口,站着看我远去14.示例这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲,她痴恋和孩子在一起的时光,哪怕只是渐渐远去的背影,她也想多看几眼,不愿错过。15.(1)“才”字写出母亲返家关门前一直目送“我”走下楼梯,直到看不见“我”的身影。突出表现了母亲对子女的牵挂之情。如果删去,便没有了“一字传情”的表达效果。(2)这是用特殊的说法来表达特别的感情,心被“淋湿”,看似不合常理,却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜,表明她对“我”的被淋感同身受,心疼不已。16.这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情,既有知晓母亲的殷切凝视之后,为母亲的孤独失落而心酸难过的心情;也有感受到爱的目光在身后追随,为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。三、写作17.略5