粤教版选修四课件第14课 听听那冷雨

第五单元　吟咏文化　传承精神第14课　听听那冷雨 内容概览本单元选取了三篇优美的文化性散文，它们有一个共同特点，那就是文化与感情、审美的完美结合。在这些文章中，人们可以看到中华民族独特且充满生命力的文化。正因有了文化的元素，使本来就是“美文”的散文有了更丰富的文化底蕴，更深遂的思想，更阔大的境界，值得我们反复吟咏品味。《听听那冷雨》是台湾知名作家余光中的代表作品，集中反映了作者的创作主张及艺术风格。文章通过听觉、触觉、视觉、味觉等方面来描绘冷雨，饱含了作者绵长的回忆和浓浓的思乡之情，文字轻灵典雅，意境优美。 内容概览《道士塔》将充满激情的语言与沉重的思考结合在一起，痛心地披露了在王道士的主持下，我国敦煌艺术被毁坏与流失的历史情况，鞭挞了这位道士糟蹋艺术的丑行和清政府的腐朽与罪恶，表达了极其痛苦愤怒而又无可奈何的心情。《秦腔》是一篇浑厚深重的文化散文。文章通过对秦人痴迷秦腔的描绘，展现了生活在八百里秦川人民粗放的民族气质和精神上自给自足的生存状态，表露出作者对故乡、对农村的一腔深情。 学法指导1．课外搜集相关资料，把握作者的创作风格。2．反复诵读，体会文章情景交融的意境之美。 第14课　听听那冷雨 必备知识·素养基础 豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚仙才媲众美，不让参军俊逸，开府清新我辈此中惟饮酒　先生在上莫题诗酒入豪肠　七分化作月光剩下的三分　啸成了剑气绣口一吐　就是半个盛唐 赏读：诗人惜诗人，余老的这几句豪句，可说是对李白最好的赞誉。李白这一盛唐的巨星实在太耀目了，灼伤了一些那个时代妒者的目光，幸运的是，“谪仙人”的光耀依然万丈地映射着诗国，达旷千古。诗人热情洋溢地对李白的风骨和诗情进行了赞颂。 余光中驰骋文坛逾半个世纪，享誉海内外文学界，在诗歌、散文、评论、翻译方面(称为自己创作的“四度空间”)成就卓著。其文学生涯悠远、深沉、辽阔，为当代诗坛健将、散文大家、著名批评家、优秀翻译家，出版诗集21种，散文集11种，评论集5种，翻译集13种，共50种，在海内外文坛影响巨大。 背景解读本文创作于1974年，正如文章中所说，作者离开大陆已经25年了。几十年来，余光中经历了离别家园的痛苦，浪迹天涯的辛酸，却始终在精神上与祖国血脉相连。他的作品，无论散文、诗歌，都充满浓郁的传统意识和乡土观念，抒发出浓浓的去国怀乡之感，强烈的思乡思亲之情。本文作为余光中散文的代表作，表达了流落在台湾的大陆游子强烈的思乡之情。 知识链接《我的四个假想敌》这篇散文中余光中把4个女儿的男友称为“四个假想敌”，形象地概括了父亲与女儿男友之间的必定的、永恒的矛盾；父亲对“假想敌”的种种想象、种种描述、种种议论全都自然生发，充满了艺术情趣。写出了一种独特、微妙的父爱心理，充分渲染和发挥了一种许多人心中都有此体验但又没有明确表达出来的人生景况。 四、近义词辨析1．时代·时期词语时代时期例句这本书的例句贴近现代社会生活，具有较强的时代气息。小学阶段是字词积累的重要时期。辨析都是表示时间的名词。时代：①指历史上以经济、政治、文化等状况为依据而划分的某个时期，比“时期”长一些；②指个人生命中的某个时期。时期：一段时间(多指具有某种特征的)。 2．年轻·年青词语年轻年青例句我比93岁的“侯老”侯祥年轻25岁，我们俩不在一个年龄段。希望你们年青的一代，也能像蜡烛一样发一分光，为人类伟大的事业贡献自己的力量。辨析都与“年老”相对，都有年纪小的意思。年轻：所表达的意义范围是相对的，用于两个人的年龄比较，可作定语，也可作谓语。年青：指年龄相当于青年人这个阶段，并只能用于青年。 五、重点词语想入非非：思想进入虚幻境界，完全脱离实际；胡思乱想。山隐水迢：山隐藏，水遥远。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。石破天惊：多用来形容事情或文章议论新奇惊人。 1．作者是从哪些角度写雨的？【答案】作者从多种感官角度来写雨，“听听，那冷雨”“看看，那冷雨”“嗅嗅闻闻，那冷雨”“舔舔吧那冷雨”。通过全方位的描写，使得雨成为一种独特的感性存在，寄托了作者绵长的记忆和哀愁。2．作者在文中描写了哪些地方哪些时代的雨？作者喜爱的是哪里的雨？【答案】空间上，作者写了美国→中国台湾→中国大陆的雨；时间上写了太初有字→宋亡→公寓时代的雨。作者喜爱的是瓦屋上的雨。 关键能力·素养培优 主旨探微《听听那冷雨》以听雨为主线，以作者在不同地方听雨、看雨、体味雨串起了一系列人生感悟，表达了游子对祖国、对故乡深深的眷恋之情。 问题1：题目中的“冷”是否准确？能否换成“寒”“苦”等？请结合全文回答。【对应考点】探究散文标题意蕴【提示】探究标题意蕴，首先需明晰散文中标题的一般作用，再联系文本具体分析。 【答案】本文从绵绵春雨写到潇潇秋雨，而“寒”只能形容冬雨，所以用“寒”不恰当；用“苦”也不恰当，因为“苦”指愁苦、痛苦，情感色彩过于强烈。而“冷”准确地表现了雨的凄冷，又表现了漂泊在外的游子笼罩着淡淡乡愁的心境。一个“冷”字把迷蒙凄冷的雨景与作者淡淡的哀愁融为一体，构成了一种苍凉凄迷的意境，渲染了清冷凄楚的氛围。 问题2：本文在语言的运用上有什么特点？试举例说明。【对应考点】品味散文语言艺术【提示】品味散文语言，一是要分析其表现手法，二是要分析其产生的表达效果。【答案】①多角度描绘事物。文章从多个角度写雨，充分调动人的五官感觉去感受雨。如“空蒙而迷幻”可以诉诸视觉，“薄荷的香味”可以诉诸嗅觉；同时用“雨打在树上和瓦上，韵律都清脆可听”造成细碎的声音，也极富听觉的刺激力。这样感觉交通，一语兼摄，既写实境，又描声态，给读者感官以丰富而鲜明的印象。 ②诗化的语言。“连思想也都是潮润润的”“走入霏霏令人更想入非非”等句子，以联想的方式把自然界的雨景与内心的情思巧妙地联系了起来，表达了一种见景生情的悠远的思索，富有诗意。③大量运用叠音词。“譬如凭空写一个‘雨’字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥，一切云情雨意，就宛然其中了”，叠字连绵，表形、表态、表声，把“雨”字的质感写足了；“听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧那冷雨”，短句参差跳跃，产生了珠落玉盘的效果。 问题3：文章创设了一个怎样的情景交融的优美意境？【对应考点】欣赏散文的形象和意境【提示】欣赏散文的形象和意境，注意把握文本情、理、形、神在艺术形象中的和谐。 【答案】这篇诗质的散文，以听雨(清明时节的雨)为主线，将横的地域感(从美国，到台湾，到大陆)、纵的历史感(从太初有字，到亡宋之痛，到公寓时代)和纵横交错的现实感(人到中年沧桑过后的洞明人生，现代都市对传统意趣的破坏，对永恒的理想追求)交织成一个形象密集、叙写瑰丽、情切意浓的美的意境。作者将愁情与雨景，历史时空与现实时空，眼前与联想融会，传达出那“春雨绵绵”“秋雨潇潇”般的离愁，以及如“天潮潮地湿湿”的伤感。人生的感喟，历史的呢喃，文学的情致，浪漫的怀想，都深蓄着苍凉与感伤，一同流入读者的心灵深处。 技法镜鉴多角度描绘事物《听听那冷雨》从多个角度写雨，充分调动了人的五官感觉，即听觉、触觉、嗅觉、视觉、味觉，创造性地展示了丰富而又奇特的感觉，并进一步让五官感觉互相沟通(即所谓的通感)，将雨描绘成糅合了听觉、触觉、嗅觉、视觉、味觉的一种全方位的感性的存在。这种感性的存在包蕴了人与物交应传感中所产生的全部精神内涵——种种情致、众多的神态、多变的气韵、繁复的意识等。从而给了读者多维的审美体验，在阅读的回音壁上激起悠长久远的回响。 【即时小练】就家乡山水的一景或一物进行多角度描写。200字左右。【答案】我的家乡在海边，小时候我和小伙伴们经常去海滩上玩耍。海滩上遍地是漂亮的贝壳：大的，小的，雪白的，牙黄的，带着美丽的花纹，带着海水般的光亮，星星般地眨着眼。我们脱去了鞋袜，在沙滩上来回地走，沙软软的，踩下去，好似踏在毛毯上，舒服极了。那沙子的微热让脚心觉着又麻又痒，感觉好极了！看着那海水轻轻地抚摸着细软的沙滩，一层层海浪从远处轻盈荡来，在沙滩上划出一条条卷曲的银线，听着那海风从耳边掠过轻轻发出的沙沙声和偶尔“突突”的汽笛声，不禁感到心旷神怡…… 对接高考探讨散文作者的创作背景和创作意图【考点解读】所谓“创作背景”，就是指文本中用来说明文本所述情况发生的历史、环境和原因，解释其发生或发展的主观条件及其意义的情况。写作背景对信息内容的理解、主题的深化，都起着非常重要的作用。所谓“写作意图”，就是指作者打算在文章或作品中表达什么样的生活和思想内容，以及通过这种表达达到什么目的；写作意图，直接影响到材料的选择与使用、文本的结构安排等。探究的角度和层次一般包括：时代和社会背景、作者的写作动机、文本的表达目的、文本的隐含意义等。 一般而言，探讨作者的写作背景和写作意图可以从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析，但是在具体的文本中很难有这样的背景资料，因而在解答的过程中，我们可以借助文本中作者对人物的态度，或者在事件的描述中表露出来的情感，以及作者的一些议论和抒情的文字来分析，做出自己的判断。 1．依本探源。就是依据文本中或显或隐的有效信息，如主旨句、过渡句、点睛句，含有作者情感倾向、暗示作者生平经历、暗示社会环境的词句等，解读作品的主题，从而探讨作者的创作背景和创作意图。2．内引外联。就是利用命题人在题干中提供的作者与相关背景资料等信息，筛选辨析，联系旧知，调动知识储备，探寻创作背景，解读创作意图。 【典型例题】阅读下面的文字，完成后面的题。耕作的诗人俄国画家列宾给托尔斯泰画了一幅耕作图。它长久地吸引了我，让我想象那个杰出的老人，想象他与土地须臾不可分离的关系。也许这是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别。 房间里专注于自己的所谓艺术和思想的人，可能不太理解一个耕作的诗人。对于他，稿纸和土地一样，笔和犁一样。于是他的稿纸就相当于一片田园，可以种植，可以催发鲜花、浇灌出果实。在这不息的劳作之中，他寻求着最大的真实，焕发出一个人的全部激情。离开了这些，一切都无从谈起。 在诗人的最重要的几部文学著作之间的长长间隔里，我们都不难发现他怎样匍匐到土地上，与庄园里的农民，特别是孩子和农妇们打成一片，割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植——他做他们所做的一切，身心与土地紧密结合。这对于他，并非完全是刻意如此，而是一个自然而然的过程，他只能如此。他就是这样的一个生命。他在它们中间。他可以融化在它们之中，融化在泥土之中。 我们现在可以看到诗人在亚斯纳亚波利亚纳树林中那个简朴的坟墓。那是他最后的归宿。安静的树林、坟墓，都在默默昭示着什么，复述一个朴实而伟大的故事。这个故事不可能属于别人，因为这个世界上仅有一个角落，埋葬着一个耕作的诗人。 托尔斯泰的故事差不多等于大地的故事。他是一个贵族，后来却越来越离不开土地。于是，他的情感就更为朴实和扎实，精神与身体一样健康。这就启示我们：仅仅是为了保持这种健康，一个写作者也必须投身于平凡琐碎的日常劳动，这是不可偏废的重要工作。而当时另一些写作者所犯的一个致命错误，就是将这种日常的劳作与写作决然分开。偶有一点劳作，也像贵族对待乡下的粗粮一样，带出一份好奇和喜悦。今天，也恰是这种可恶的姿态阻止我们走向深刻，走向更深广和更辉煌的艺术世界。我们只能在一些纤弱和虚假的制作中越滑越远，最后不可救药。 一个人只有被淳朴的劳动完全遮盖，完全溶解的时候；只有在劳作的间隙，在喘息的时刻，仰望外部世界，那极大的陌生和惊讶阵阵袭来的时刻，才有可能捕捉到什么，才有深深的感悟，才有非凡的发现。这种状态能够支持和滋养他饱满的诗情，给予他真正的创造力和判断力。舍此，便没有任何大激动，人的激动。 托尔斯泰的鼻孔嗅满了青草和泥土的气息，两耳惯于倾听鸟雀以及树木的喧哗，马的喷嚏，还有其他四蹄动物在草丛里奔走的声音。黎明的空气中隐隐传来了田野的声息，空中连夜赶路的鸟儿发出悄然叹息，还有远方的歌手、农妇的呼唤、打鱼人令人费解的长叫……他眯着眼睛望向遥远的田野，苍茫中费力地辨识着农庄里走来的那个黑黢黢的高大汉子，还有他身旁的人：那个孩子、那个妇人。晨雾中，淡淡的光影里闪出了一头牛、一只狗、一群欢跳的麻雀。有人担来了马奶，原来是头上包着白巾的老妇人用木勺敲响了酸奶桶，她小心的充满溺爱的咕哝声引起了他的注意。他转过身，脚下那双粗大的皮靴踩在地上，踩出深深的凹痕…… 他的去世也令人难忘。那也是一个触目惊心的故事。深夜，老人乘一辆马车，抛却了自己的庄园，要奔到更遥远更苍茫的那片土地上去，与贫穷的人生活在一起。他仅仅走到了一个乡间小站就躺倒了。寒冷的车站上，一个伟大的生命临近了最后一刻。这一刻向我们诠释了诗人的一生。(选自《张炜散文精选集》，有删节) 从全文看，作者把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”的意图是什么？【答案】①俄国画家列宾给托尔斯泰画的耕作图长久地吸引了作者，他认为托尔斯泰与土地须臾不可分离的关系是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别。②揭示文学创作与体验生活的关系，批判当下纤弱、虚假、远离生活的创作风气。③耕作能给予我们真正的创造力和判断力。④高度礼赞了托尔斯泰生命不止、追求不息的创造精神。对他的写作态度和方式表示赞美。【解析】本题考查探讨作者的创作意图的能力。解答本题，需围绕“耕作”二字，既要考虑托尔斯泰的精神，也要兼顾作者对这种精神的态度，还应在此基础上分析作者抒写这种精神的意义。 美文赏读听　雨叶延滨写下这个题目，便不自觉地在心里吟诵起那些熟悉的诗篇，而且大多是古人的句子。雨，大概是古典的。而且常常当人们进入一种诗化的境况，才会从喧嚣的市井声浪里逃出来，逃出来的耳朵才能听雨。听雨有三个条件：第一是心静而神动，心静者不为市井或朝野的得失荣辱而悲喜，心平如水，不起波澜；神动者，是心神与自然呼应，天地万象，胸中百感，互交互合。第二是独处一室，或书房与书为侣，或山中小亭坐对群峰。第三是有雨。说到这里，话题的主角就出来了，听雨者，与雨为友，其喜怒哀乐，无不是因雨而起。 我赶走那些如雨脚一般敲击我心窗的诗句，它们虽美，但吟哦的是他人心曲。雨声已经伴千载百代的人，抒发自己的情怀。像永不退场的乐师，耐心地为一个又一个的登台者伴奏，他只是在人们不觉察之中，调动自己的琴弦。“疏雨漏梧桐，春水洗杏花，剑门斜雨，古城涤尘轻。……”这些都是人们久唱而常新的曲子，它们让我们只能相信，雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。 这是六月，久旱无雨的京城，下起第一场透雨，雷声沉沉地滚过，把都市里嘈杂的市声驱走，然后是闪电，是风。好风啊，让窗外一排高高的杨树，起舞俯仰地欢迎，满世界都是叶子的笑声！然后急急敲下一排雨脚，如碎玉，如奔马，如瀑布狂泻——…… 我躺在床上，听雨声从窗外跳进屋里来，又沿着白石灰抹的老墙往上爬，爬出一道道渍印。这是我最早的记忆，好像是我们搬进那座南方老城一条叫斌升巷的窄街。那是一个旧公馆，房子是木结构为主的，木框里砌上砖抹上白灰。我们的房子背墙临街，墙的上部有两只小窗，用来通气透光的。小窗很高，又从不开，布一张挂满灰尘的蛛网，让人想到许多故事。故事是雨声送进来的，这是我对这个世界最早的印象：雨夜里两只高墙上的窗，窗上挂着一张蛛网，网不住的雨声和更声漏湿了童年。(前两年我调出这个城市，妻子说我不喜欢这个让雨水锈满青苔的老城。)…… 我有一段让大雨泡着的记忆，那是1966年秋。那年本是我参加高考升大学的日子，“文化大革命”一声炮响，升学成了泡影，父母又先后被“革命群众”揪了出来，我被派到川滇边界山区农村“搞社教”。正是屋漏偏遇连阴雨的时候，在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。心里下着雨，外面也是雨，风声雨声，让人心怵。山区搞运动，免不了天天晚上的会。山里人住得分散，一家守一个山头，我这个小工作队员，每天就戴一顶大斗笠，提一盏马灯，风中雨中满山地转悠。 田坎又窄又滑，一下雨就变成了鳝鱼背，真不知一天摔多少跤。啊，这也许是我命运的象征：漫天风雨，长夜窄路，一盏孤灯，一张不知是雨水还是泪水洗了百遍的脸。(到现在说到“文化大革命”，我的耳边就响起一片暴雨在一顶斗笠上踢踏的声浪。)…… 我对雨声的记忆不全是灰色的，有苦味的记忆，也有温馨的时候。那是在陕北，夏天终日在秃山峁劳作的我们，就像在火炉上烘着的红薯，每天都盼望着天上有块能下雨的云。高原的雨少，下一次就真叫恩赐。下雨可以不出工，可以凉凉地躺在炕上，听雨声让高原有了笑语，听苞谷拔节的脆响，让自己干涸的心，也有一个绿草般的梦。(庄稼人听雨能听出的快乐，这种快乐进城后就少了，至少不是那带着土味和草味的快乐了。) 听雨，是听时间的脚步声，只是各人有各人的雨声，这是我刚刚想明白的。(选自《草色·天韵》，有删改) 赏析：南方老城的雨，给作者留下了古旧、神秘的童年记忆；川滇边界山区的雨，给作者留下了特殊年代苦味的记忆；陕北高原的雨，则给作者留下了农村生活绿草般温馨的记忆。作者通过写这三段时期自己对听雨的感受，表达了听雨就是听一个人的心声，听一个时代发展变化的脚步声的思想。其中“雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师”一句，尤其能引起读者的共鸣。 【好书推荐】余光中《记忆像铁轨一样长》陈君华《望乡的牧神——余光中》