粤教版选修二课件第9课 山中与裴秀才迪书

第三单元第9课　山中与裴秀才迪书 内容概览本单元选录四篇唐宋书信散文。书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文体。书信文体具有态度坦诚、表达灵活、语言自然的特点。通过学习这些唐宋书信作品并加以模仿，可以领略书信题材的广泛、内容的丰富和笔调的灵活。《山中与裴秀才迪书》是王维写给好友的信。王维居住在辋川别业颇有孤独之感，便写了这一封信给裴迪，约他明年春天来这里与他同游。 内容概览《与尹师鲁第一书》是欧阳修写给友人尹洙的信。两人同被贬后，尹洙对欧阳修的情况不甚了解，就写信询问，欧阳修便写下了这封信回复他。《与微之书》是白居易写给好友元稹的信。白居易上书言事，得罪权贵，被贬为江州司马。被贬的第二年写下著名的《琵琶行》，第三年写了这封信，叙述了他在九江的生活，抒发了离别思念之情。《寄欧阳舍人书》是曾巩写给欧阳修的信，本文借感谢欧阳修给自己先大父写墓志铭为切入点，然后就碑铭写作问题进行了深入剖析，体现了学术探讨的理性色彩 学法指导1．多朗读，逐步培养文言语感。2．在深刻理解书信文体的基础上，模仿写作，写出真情，写出实感 第9课　山中与裴秀才迪书 必备知识·素养基础 辋川闲居赠裴秀才迪[唐]王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。 作者介绍王维(701？—761)，字摩诘，太原(今山西太原)人，是唐代著名的山水田园诗人，代表作有《山居秋暝》《过香积寺》《汉江临泛》等，诗中景色或静谧恬淡，或幽寂冷清，都洋溢着作者淡淡的恬静闲逸之情。 王维工诗善画，在诗、画、禅之间找到了自己的位置，为古典文学涂上了浓墨重彩的一笔。他不但有卓越的文学才能，而且是出色的画家，并精通音律，他常常以画家的笔法来写诗，以音乐的旋律来表现诗，从而使他的诗歌充溢着诗情画意之美，正如苏东坡在《书摩诘蓝田烟雨图》中说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”有人认为此文也饶有诗情画意，不妨说是“文中有诗，诗中有画”。 背景解读王维于天宝三年(744)在蓝田购买了辋川别业。每到休假之时，他便去那里，过着半官半隐的生活。这时朝政由奸相李林甫把持，有才能和敢于直言谏诤的人，纷纷受到压制、打击。在这种情况下，王维早年经国济民的心志开始冷淡下来，他要在山水之间寻求宁静、安逸的生活环境，以洁身自好，躲避政治风险。 王维的辋川别业地处陕西蓝田辋谷川口一带，辋谷水由蓝田北流入渭水。辋川别业傍山临水，风景非常优美。裴迪曾是辋川别业的常客，是王维寄情山水的同道。他们经常一起“浮舟往来，弹琴赋诗”，品尝山林隐逸生活的乐趣。这一年的腊月末，裴迪在自己家中温习经书，准备去应科举考试。王维居住在辋川别业颇有孤独之感，便写了这一封信给裴迪，约他明年春天来这里与他同游。 知识链接书　信书信，是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。在写作上，书信有它的特点。首先，书信作为一种文体，最大的优点就是使用随意，表达灵活，议论、叙事、抒情、写景，嬉笑怒骂，皆成文章。此外，内容不拘一格，可以率性而为，大到宇宙万物、国计民生，小到身边琐事，无一不可注入笔端，自然成文，流溢着性灵之美。再者，它富于抒情性，能鲜明地表现出作者的个性和风格，作者在写作中往往随意挥洒，尽情倾吐，能使读者如见其人。 文化常识【秀才】汉时开始与孝廉并为举士的科名，东汉时避光武帝刘秀名讳改称“茂才”。唐初曾与明经、进士并设为举士科目，旋停废。唐宋间凡应举者皆称秀才，明清则称入府州县学生员为秀才。《后汉书·左雄周举等传论》：“汉初诏举贤良、方正，州郡察孝廉、秀才，斯亦贡士之方也。” wěibàchōnɡnǎnɡzètiáoɡāoɡòubò héhèhuóhuòmànwàn 腊月蜡烛猥琐偎依携带镌刻矫正骄傲黄蘗分蘖 玉指已入睡。今义：寂静，没有声音；肃立不作声，表示悼念。气候。指生产增长、失业减少、信用活跃等经济繁荣现象；兴旺；繁荣。 不一一详述，书信结尾常用的套语。今义：不相同。天性。今义：神秘的天意；自然界的秘密，也泛指重要而不可泄露的秘密。 动词，过访，游览动词，超过名词，过错动词，责备动词，经过 副词，正名词，方圆名词，道名词，四周，周围名词，地方介词，通过，经由介词，依靠介词，根据，依照介词，趁着，趁机副词，因此，于是 名词作动词，吃饭名词作状语，在夜里方位名词作动词，荡漾形容词作动词，打湿 文言句式(1)憩感配寺()(2)明灭林外()(3)步仄径()(4)携手赋诗()(5)倘能从我游乎()(6)非子天机清妙者()省略句，状语后置句，应为“(于)感配寺憩”省略句，状语后置句，应为“(于)林外明灭”省略句，状语后置句，应为“(于)仄径步”省略句，句首省略主语省略句，句首省略主语判断句，“非”表判断 作为一篇书信，本文在内容上是如何体现文体特征的？提示：书信是直接与收信人对话的，其所叙之事、所写之景、所抒之情都应与收信人有密切关联。作者正是做到了以二人相处的往事、以二人共赏的风景和二人相同的志趣，来吸引、说服对方。在这封信中，虽然写景占有很大的比重，但是叙友情却是贯穿始终的线索。像第一段记游的索然无味，第二段对往昔的回忆，第三段向裴迪发出的热情邀请，总是在不断地向裴迪表达自己的思念之情。 关键能力·素养培优 这是一封约友人同游的书信，描绘了王维晚年所居“辋川别业”周围的山水景物，冬日的萧疏清静为实景，春天的烂漫多姿为虚景，语言质朴简约，文笔淡雅，达到了很高的艺术境界。 1．文中有一个词浓缩了本文的主要内容，是本文的“文眼”，请你找出这个词，并说说它包含了哪些内容。【答案】“深趣”是文眼。它包括王维笔下的辋川美景，主要是冬夜清丽淡远、宁静和谐的氛围和春天色彩斑斓、生机勃勃的景象，还有朋友相邀的一片诚心。 2．苏轼曾说“味摩诘之画，画中有诗；味摩诘之诗，诗中有画”，有人认为此文也饶有诗情画意，不妨说是“文中有诗，文中有画”，你是否同意这一说法？为什么？【答案】同意。本文写景之语意境深远如诗，所绘之景形象鲜明如画。 3．本文议论抒情的句子与描绘美景的句子在句式上有何不同？说说这样的句式在此文中有何艺术效果。【答案】本文句式骈散结合。写景多用四言句，句式整齐，富有节奏感，情景交融，意境深远；抒情议论，多用散句，信笔抒写，或直抒胸臆，或点明主旨，轻灵自由。全文整散结合，句式灵活，读来活泼明快，于清词丽句中现故山美景，于长短变化中表厚意深情。 技法镜鉴在《山中与裴秀才迪书》的幽寂清冷的冬夜图中，伴以犬吠声、夜舂声、疏钟声，动静相间，明灭相应，越显出寒夜的清冷，营造出一种“静中有动”的艺术情趣。它不仅更为强烈地表现出思念之情深，而且也寄寓着不与世俗合流的人生理想，传达出一种清高恬淡的艺术趣味。 【即时小练】请使用以动衬静的手法，写一段描写夏夜景象的文字。(200字左右)【答案】示例：满天的星又密又忙，声息全无，人看来却觉得天上热闹。一梳月亮像未长成的女孩子，但见人已不羞缩，光明和轮廓都清新刻露，渐渐可烘衬夜景。小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。不知哪里的蛙群齐心协力地干号，像声浪给火煮得发沸。几星萤火悠游来去，不像飞行，像在厚密的空气里漂浮，月光照不到的阴黑处，一点萤火忽明，像夏夜的一只微绿的小眼睛。 对接高考理解与现代汉语不同的句式【考点透视】文言文中，与现代汉语不同的句式主要有：判断句、被动句、倒装句、省略句。 1．判断句(1)“者……也”式，具体有“……也”“……者……也”等。如“南阳刘子骥，高尚士也”“廉颇者，赵之良将也”。(2)意合式，即主语与宾语之间存在着判断性质。如“刘备，天下枭雄”“七略四库，天子之书”。(3)虚词式，即用“为、乃、则、即、是、非”等虚词表示判断，翻译为“……是……”。如“宫中府中，俱为一体”“臣乃市井鼓刀屠者”“此则岳阳楼之大观也”“问今是何世”。 2．被动句(1)“于”字式，格式为“动词＋于”。如“而君幸于赵王”“使不辱于诸侯”。(2)“见”字式，格式为“见＋动词”等。如“秦城恐不可得，徒见欺”。 (3)“为”字式，格式为“为(＋介词宾语)＋动词”“为所”“为……所……”等。如“贤能为之用”“兔不可复得，而身为宋国笑”“若属皆且为所虏”“今不速往，恐为操所先”。(4)意念式，即主语和宾语之间存在着被动关系。如“曹军破，必北还”。 3．倒装句倒装句主要有宾语前置句、定语后置句、状语后置句和主谓倒装句。(1)宾语前置句。主要有以下几种情况：①否定句中，代词宾语前置。条件为：A．有否定词语；B．代词作宾语。构成“否定副词＋代词＋动词”的基本格式。如“古之人不余欺也”，翻译时，将代词调整到动词之后。“不余欺”调整为“不欺余”。 ②疑问句中，代词宾语前置。条件为：A．有疑问语气；B．疑问代词作宾语。构成“疑问代词＋动词”或“疑问代词＋介词”的基本格式。如“大王来何操”，翻译时，将疑问代词调整到动词之后。“何操”调整为“操何”。③用“之”或“是”作为前置标志。如“句读之不知，惑之不解”，翻译时，将宾语调整到动词之后，虚词去掉。调整为“不知句读，不解惑”。 (2)定语后置句。主要类型有以下几种：①中心词＋之(标志)＋后置定语(形容词)。如“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，翻译时，将后置定语(形容词)调整到中心词之前，去掉虚词。“居庙堂之高”“处江湖之远”调整为“居高庙堂”“处远江湖”。②中心词＋之(标志)＋后置定语＋者。如“马之千里者，一食或尽粟一石”，翻译时，将后置定语调整到中心词之前，去掉虚词。“马之千里者”调整为“千里马”。 ③中心词＋后置定语＋者。如“率子孙荷担者三夫”，翻译时，将后置定语调整到中心词之前。“子孙荷担者”调整为“荷担者(的)子孙”。④中心词＋而(标志)＋后置定语＋者。如“缙绅而能不易其志者”，翻译时，将后置定语调整到中心词之前，去掉“而”。“缙绅而能不易其志者”调整为“能不易其志者(的)缙绅”。⑤中心词＋数(量)词。如“尝贻余核舟一”，翻译时，将后置定语(数量词)调整到中心词之前，没有量词的添加恰当的量词。“核舟一”调整为“一(只)核舟”。 (3)状语后置句，又称介宾短语后置句。主要类型有以下几种：①“于＋名词(代词)”后置。如“皆以美于徐公”，翻译时，将后置的介宾短语调整到谓语之前。“美于徐公”调整为“于徐公美”。②“以＋名词(代词)”后置。如“何不试之以足”，翻译时，将后置的介宾短语调整到谓语之前。“试之以足”调整为“以足试之”。在现代汉语中，有许多介宾短语跟在谓语后面作补语。所以，在文言文中，是否是介宾短语后置，必须加以区分。在翻译时必须将后置的介宾短语调整到谓语之前才通顺流畅的，才能叫作“介宾短语后置”。 (4)主谓倒装句。在感叹句中，一般把谓语放在句子的前面，构成谓语前置。如“悲哉，世也”“甚矣，汝之不惠”，翻译时，将主语、谓语的顺序调整过来，使其通顺流畅。可译为“这(个)社会(多)可悲呀”“你太不聪明了”。 4．省略句(1)省略主语。如“夜缒而出，(烛之武)见秦伯，(烛之武)曰：‘秦、晋围郑，郑既知亡矣。’”(2)省略谓语。如“一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭”。(3)省略宾语。如“可烧而走(之)也”。(4)省略介词宾语。如“衣食所安，弗敢专也，必以(之)分人”“欲呼张良与(己)俱去”。 (5)省略介词“于、以”。如“亚父受玉斗，置之(于)地”“得赵人徐夫人之匕首，取之(以)百金”。(6)省略兼语。如“不如因而厚遇之，使(其)归赵”“令(军官)辱之，以激怒其众”。翻译省略句时，要结合前后语境，准确地补出省略成分。根据前后语境可以补出具体对象的，补上具体人物或“其”；根据语境无法补出具体对象的，一般补上“人”。 【典型例题】阅读下面的文言文，完成后面的题。张根，字知常，饶州德兴人。少入太学，甫冠，第进士。调临江司理参军﹑遂昌令。当改京秩，以四亲在堂，冀以父母之恩封大父母，而貤①妻封及母，遂致仕，得通直郎，如其志。时年三十一。乡人之贤者彭汝砺序其事，自以为不及。 屏处十年，曾布、曾肇、邹浩及本道使者上其行义，徽宗召诣阙。为帝言：“人主一日万几，所恃者是心耳。一累于物，则聪明智虑且耗，贤不肖混洧，纲纪不振矣。愿陛下清心省欲，以窒祸乱之原。”遂请罢钱塘制造局。帝改容嘉美，以为亲贤宅教授。未几，通判杭州，提举江西常平。洪州失官锡，系治兵吏千计。根曰：“此有司失于几察之过也。今罗取无罪之人，责以不可得之物，何以召和气？”乃罢其狱。大观中，命为转运副使，改淮南转运使，加直龙图阁。根又以水灾多，乞蠲租赋，散活口米、常平青苗米，振贷流民。诏褒谕之。 徙两浙，辞不行，乃具疏付驿递奏。大略谓：“今州郡无兼月之储，太仓无终岁之积，军需匮乏，边备缺然。东南水旱、盗贼间作，西、北二国窥伺日久，安得不豫为之计？”因条列茶盐、常平等利病之数，遂言：“为今之计，当节其大者，而莫大于土木之功。今群臣赐一第，或费百万。臣所部二十州，一岁上供财三十万缗耳，曾不足给一第之用。以宠元勋盛德，犹虑不称，况出于闾阎干泽者哉。虽赵普、韩琦佐命定策所未有，愿陛下靳之。其次如田园、邸店，虽不若赐第之多，亦愿日削而月损之。如金帛好赐之类，亦不可不节也。”书奏，权幸侧目，谋所以中伤之者，言交上，帝察根诚，不之罪也。 寻以花石纲拘占漕舟，官买一竹至费五十缗，而多入诸臣之家。因力陈其弊，益忤权幸，乃擿根所书奏牍注切草略，为傲慢不恭，责监信州酒。既又言根非诋常平之法，以摇绍述之政，再贬濠州团练副使，安置郴州。寻以讨淮贼功，得自便。以朝散大夫终于家，年六十。(选自《宋史·列传第一百一十五》)【注】①貤：通“移”，转移；转赠。 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。权幸侧目，谋所以中伤之者，言交上，帝察根诚，不之罪也。【答案】权贵宠臣很是愤恨，谋求能够用来中伤他的事件，轮流进上谗言，皇帝察辨张根的忠诚，没有加罪于他。【解析】翻译时要注意“幸”“侧目”“交”等词。其中“不之罪也”为宾语前置句和省略句，翻译时宾语要后置，现代汉语语序为“(上)不罪之也”。