闽教版六下教案Unit 4 Mother’s Day Part B

Unit4Mother’sDayPartA教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：diningroom，restaurant。2.学习句型：Whata/an…！3.功能：谈论母亲节。◆语言技能目标1.能用英语在母亲节时向自己的妈妈表达节日的祝福。2.能看懂贺卡所表达的简单信息，并制作一张母亲节贺卡。3.能使用感叹句表示欢乐、赞美、惊奇等感情。◆情感态度教育学生要爱劳动，愿意做一些力所能及的家务事。教具准备1.本课所需单词和词组卡片。2.教学中所需的实物和图片。3.一张五月份日历和一张教师自制的母亲节贺卡。4.Sally，Ben和Kate的头像各一张。5.录音机或多媒体教学光盘。 教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.师生齐说韵律诗：MyGifts。Step2Review1.教师在黑板上出示下列三个问题，请学生根据实际回答：What’sthedatetoday?WhenisMother’sDay?WhatwillyoudoforyourmotheronMother’sDay?学生回答，教师板书答句，然后复习巩固这些句子。2.教师出示Ben，Kate和Sally的头像贴在黑板上，提出问题：“Whatwilltheydofortheirmother?”学生回答，教师板书如下：I’llgiveheracard，andsay，“HappyMother’sDay!”I’llgiveherabigkiss，andsay，“Iloveyou!”Let’sgiveherasurprise.(1)复习单词kiss，love和surprise。(2)采用不同方式复习巩固这些句子。(3)由Sally说的话引出问句：Whatkindofsurprise?请学生拿出上节课的作业，回答问题，教师总结并板书：Theyhelptheirmotherwithherhousework. 3.揭示并板书课题：Unit4Mother’sDayPartB。Step3Presentation(一)学习课文的第一段和第二段1.教师出示一张五月份的日历，指着第二个星期天说：“It’sMay….It’sthesecondSundayofMay.It’sMother’sDay.WhereisSally’smother?Whatdothekidssay?”2.教师板书上面说到的两个问题，并将Ben，Kate和Sally的头像取下，贴在第二个问题下面。教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生边听边小声模仿。3.教师板书第一个问题的答案，教学单词diningroom。(1)教师出示餐厅的图片和卡片，教学单词diningroom。(2)教师出示livingroom，bedroom，kitchen等单词卡片，学生认读单词。(3)游戏——What’smissing?游戏规则：教师出示四至五张有关房间的单词卡片，请全班学生先按顺序齐读一遍，然后教师从中抽出一张或两张藏起来，仅出示手中剩余的图片，让全班学生再齐读一遍，之后快速抢答不见了的卡片。4.请学生看课文对话的第二段，然后回答第二个问题：Whatdidthekidssaytotheirmother?教师在相应的人物头像旁板书他们说的话，如：Iloveyou，Mom. HappyMother’sDay，Mom!Hereisacardforyou.Mom，comeandseeourbedrooms.请学生读一读这几个句子。（二）学习课文第三段1.教师指着黑板上Sally的图像说：“Sallysaid‘Mom，comeandseeourbedrooms.’Whatdidhermothersee?”2.请学生自读课文第三段，然后得出问题的答案：Sally’sroomisclean.Ben’sroomisveryclean，too.3.教学句子：Wegotupearlyanddidthecleaning.(1)出示词组卡片，复习getup及其过去式gotup。(2)出示单词early和late，复习巩固两个单词的用法。(3)出示词组didthecleaning,告诉学生clean可以作动词，clean后加-ing在这个句子中作名词用。4.教学句子：Whatasurprise!(1)告诉学生：这个句子是感叹句，What在句子中是感叹词，是“多么”的意思。感叹句是英语中的一种重要句型，用来表达人的强烈感情，句末要用感叹号，朗读时用降调。(2)教师用惊喜的语气范读句子，然后请学生模仿。5.情感教育。教育学生要爱劳动，愿意做一些力所能及的家务事。(三)熟读课文1.请学生看课本第25页，教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。 2.分角色表演对话。3.请学生根据课文内容填空。(1)Mother’sDayisonthe.(2)Sally’smotherisinthe.(3)Katesays“”tohermother.(4)Bensays“”tohermother.(5)Thekidsroomsarevery.(6)Thekidscandonow.（四）巩固练习1.完成课本第26页的Lookandsay.部分。(1)教师播放录音，学生模仿跟读。(2)教师出示有关形容词，如：nice，new，big，tall，famous，beautiful，interesting等，学生认读单词。(3)教师出示图片或实物，学生用Whata/an…!的句子来说一说，如：（教师出示一座高山的图片）S1:Whatafamousmountain!S2:Whatahighmountain!（教师出示一本书的图片）S1:Whatanicebook!S2:Whataninterestingbook!S3:Whatanewbook!2.完成课本第28页的Listenandnumber.部分。 (1)先请学生用英语描述每一幅图的内容。(2)教师播放录音，学生独立完成练习。(3)教师出示正确答案，学生核对。(4)请学生听录音，尝试跟读。听力材料：Boy:Hi，Linda.WhatdidyoudoforyourmomonMother’sDay?Linda:①Inthemorning，Igavehersomeflowers.②Thenwewentshopping.Iboughtabagforherwithmypocketmoney.③Intheafternoon，mydadandItookhertothecinema.Wewatchedaninterestingfilm.④Intheevening，myfatherandIcookeddinnerforMom.参考答案：②，④，①，③3.完成课本第26页的Read.Tickorcross.部分。(1)学生自读短文了解大意，出示餐馆的图帮助理解单词restaurant的含义，操练单词。(2)学生独立完成练习。(3)师生一起理解短文大意，并核对答案。(4)师生齐读短文。Step4Extension综合活动：制作贺卡。 1.请学生看课本第27页的Makeacard.部分，教师读制作贺卡的四个步骤，并帮助学生理解其意思。2.教师出示一张自制的母亲节贺卡，请学生读一读贺卡上的内容。3.请学生拿出带来的彩色卡纸，将卡纸剪成自己喜欢的形状，如：心形、长方形或菱形等。4.学生按步骤为自己的妈妈制作一张贺卡。如果课堂时间不够，学生可以在课后继续完成。5.请完成任务的学生展示自制的贺卡，并读一读贺卡上的内容。Step5Homework1.听课文录音，模仿跟读。2.完成本课的练习。3.将自制的贺卡在母亲节这一天送给自己的妈妈。4.完成课本第29页的自我评价。