闽教版四下教案Unit 3 School Subjects Day part B

Unit3SchoolSubjectsPartB教学目标◆语言知识目标1.学习science，Ms.和interesting等词汇，并懂得运用。2.学习句子：Doyouhaveamathclasstoday?Yes，Ido./No，Idon’t.3.学习字母y在单词中的读音。4.学说韵律诗：DoYouLikeEnglish?5.功能：谈论学校的课程。◆语言技能目标1.能认读和正确书写词汇science和interesting。2.能准确使用句型Doyouhaveamathclasstoday?Yes，Ido./No，Idon’t.来谈论学校的课程。◆情感态度喜欢所有学科课程，做到德、智、体全面发展。教具准备1.学科课程的单词卡片和教科书。 2.带有英文星期缩写形式的日历。3.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.欣赏韵律诗：DoYouLikeEnglish?3.教学单词science，并揭示课题。(1)通过欣赏韵律诗，教师问学生：“DoyoulikeEnglish?DoyoulikeChinese?Doyoulikescience?”出示《科学》教科书，让学生明白science的意思，教学science。(2)教师说：“Wecanlearnsomanythingsatschool，suchasEnglish，Chineseandscience.Theyareallaboutschoolsubjects.”揭示并板书课题：Unit3SchoolSubjectsPartBStep2Review1.师生自由对话，如：Howareyou?Whatdayistoday?Whatdoyouoftendoatschool?DoyoulikeEnglish?2.复习七个有关学科课程的单词。 (1)教师出示单词卡片，学生快速说单词。(2)请学生齐声朗读韵律诗“DoYouLikeEnglish?”，再请学生把韵律诗中的“English，Chinese，science”换成“math，PE，music，computer，art”朗读一遍。3.复习Wehave...classthismorning.句型。(1)出示当天的课程表，请学生用Wehave....说一说当天的课程。(2)游戏——Showme.游戏规则1：请全班学生拿出所学科目的所有课本放在桌上，教师说：“ShowmeyourEnglishbooks.”全班学生快速举起英语书并说：“ThisismyEnglishbook.WehaveanEnglishclassthismorning.”游戏规则2：教师将所有课本摆在讲台上，请两位学生上台站在讲台前，教师用口型或指着黑板上的单词来提示学生发指令，两位学生要根据指令快速抢到相应的课本，拿到课本的学生则要说：“Thisisa/an...book.Wehavea/an...classthismorning.”说对的学生所在的小组可以加分。Step3Presentation(一)句型教学1.教学句子：Ilikescienceclass.(1)教师说：“Itis...today.WehaveanEnglishclassthismorning.IlikeEnglish.DoyoulikeEnglish?”引导学生用“Yes，Ido.”或“No，Idon’t.”回答。 (2)教师说：“IlikeEnglish.WhataboutLily？Whatdoesshelike?Let’swatchthevideo.”(3)教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，并回答问题。引出句子“Ilikescienceclass.”的教学。2.教学句子：It’sveryinteresting.(1)教师问：“WhydoesLilylikescience?”教师让学生翻开课本第18页，请学生自读课文，找出答案，再教学句子“It’sveryinteresting.”和“OurteacherMs.Linisveryinteresting，too.”(2)教师出示单词卡片interesting并教学。知识拓展：aninterestingteacher，aninterestingstory，aninterestingbook等。也可出示单词beautiful，进行对比操练。(3)出示单词卡片Ms.并教学。Ms.意为“女士”，不特别说明婚否，现在较为常用；Miss意为“小姐”，常用来表示未婚女性；Mrs.意为“太太”、“夫人”，表示已婚女性；Mr.意为“先生”。学生可以用“Mr.+姓”或“Miss/Ms./Mrs.+姓”来分别称呼男、女教师。教师出示单词卡片：Mr.，Mrs.，Miss进行对比操练。3.教学句子：Doyouhaveascienceclassthismorning?Yes，Ido./No，Idon’t.(1)PPT上出现课文的第一幅图，教师说：“Lilylikesscienceclass.Butwhathappened?Let’swatchthevideoonceagain.” (2)请学生再次听课文录音或观看教学光盘，引出句子“Doyouhaveascienceclassthismorning?”和“MayIuseyoursciencebook?”及其答句的教学。(二)课文巩固运用1.请学生翻开课本第18页，教师播放课文录音或教学光盘。2.教师出示以下三个句子，请学生听录音后判断正（T)、误（F)。(1)Lilylikesscienceclass.()(2)Ms.Linisveryinteresting.()(3)Theydon’tlikeMs.Lin.()3.教师通过多种形式指导学生朗读课文第18页的Listenandfollow.部分。4.情感教育。教师说：“Weshouldloveallcourses.Theyareveryinterestinganduseful.”(三)巩固练习1.完成课本第19页的Askandanswer.部分。(1)教师出示课本第19页的课程表，请学生看第一行的Mon.，Tue.，...，猜一猜是什么意思。(2)教师出示有星期缩写形式的日历，请学生看一看，并找出缩写词的规律：对应星期单词的前三个字母加句点（Thursday例外,它的缩写形式是对应星期单词的前四个字母加句点）。(3)请学生两人一组合作，完成问答练习。 2.完成课本第21页的Listenandtick.部分。听力材料：①A:Hi，Lily.Whatdayistoday?B:It’sFriday.②A:Doyouhaveascienceclass?B:No，Idon’t.A:Doyouhaveamusicclass?B:Yes，Ido.③A:DoyouhaveaChineseclasstoday?B:No，Idon’t.ButIhaveanartclass.④A:DoyoulikeEnglish?B:Yes，Ido.It’sinteresting.A:Doyoulikemath?B:No，Idon’t.I’mnotgoodatit.3.完成课本第20页的Learntowrite.部分。(四)语音教学1.复习字母w在单词中的读音。2.学习字母y在单词中的读音。(1)教师播放课本第19页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，请学生听音,跟读单词。语速由慢到快，可全班读、小组读或个人读。(2)学生自主读单词，思考单词中的音和形的共同点：都有字母y。 (3)教师再出示几个含有字母y的单词，如：yard，young等，让学生尝试读一读。3.游戏——投篮。游戏规则：教师将含有w和y的单词卡片按照上、下、左、右的位置贴在黑板上，中间的位置贴一个篮筐，请两位学生上台。教师说/w/或/j/，两位学生要大声朗读单词，并快速将单词卡片取下“投入”篮筐。Step4Extension综合活动：快乐拼拼看。教师将表示星期的七张单词卡片放在讲台桌上的左边，表示学科课程的七张单词卡片放在讲台桌上的右边，每组请一位学生上台，教师随机从左右两边各抽出一张卡片并展示给全班学生看。全班学生用“Doyouhave...classon...?”提问，台上的学生根据本班的课程表用“Yes，Ido.”或“No，Idon’t.”来回答，最先回答正确的学生所在的小组可以加一分。Step5Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成本课的练习。3.根据本班课程表，自制一张全英文的课程表。4.完成课本第22页的自我评价。