闽教版四下教案Unit 3 School Subjects Day part A

Unit3SchoolSubjectsPartA教学目标◆语言知识目标1.学习单词math，music，Chinese，art，worry和help，并懂得运用。2.学习句子：Whatdayistoday?It’s....Wehave…classthismorning.3.学习字母w在单词中的读音。4.学唱歌曲：TheMusicRoom.5.功能：学校课程安排。◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词math，music，Chinese和art。2.通过学习，能用Wehave...classthismorning.来谈论学校的课程。◆情感态度培养学生合理安排各学科学习时间的意识。教具准备 1.新单词卡片和一周七天的单词卡片等。2.一本台历，一个大灰狼头饰。3.几张空白的课程表，学生正在使用的各学科的教科书。4.一支画笔，一个标有星期的圆盘。5.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.听录音，齐唱歌曲：ThereAreSevenDays.3.教师说：“Therearesevendaysinaweek.FromMondaytoFridaywelearnalotofthingsintheschool.(教师指着班级课程表)Look，thisisourclassschedule.Todayis....Wehave...thismorning.Wehave...thisafternoon.Sotodaywearegoingtotalkaboutschoolsubjects.”教师揭示并板书课题：Unit3SchoolSubjectsPartAStep2Review复习有关星期的单词。1.游戏——滚雪球。游戏规则：请第一个学生说“Sunday”，第二个学生说“Sunday，Monday”，第三个学生就接着说“Sunday，Monday，Tuesday” 。以此类推。2.游戏——小小神枪手。游戏规则：PPT上呈现七个气球，上面逐一标着一周七天的单词，教师说单词，请学生上台用鼠标点击相应的单词，点击成功，气球就会爆开。(也可以将七张卡片贴在黑板上，请几位学生上台，教师说单词，学生抢相应的卡片，看谁抢得多且对。)Step3Presentation(一)教学句子Whatdayistoday?1.教师拿出台历，翻到当天的日期问：“Whatdayistoday?”引导学生回答：“It’sMonday.”教师板书这两个句子并教学。2.游戏1——猜一猜。游戏规则：教师手持标有星期的圆盘，问学生：“Whatdayistoday?”每组请一位学生来猜一猜指针可能停在的位置上的日期，教师转动指针，当指针停下时，学生根据指针停下的位置用“It’s....”句型回答。3.游戏2——老狼老狼，今天星期几？请一位学生上台，戴上大灰狼的头饰。全班学生起立，齐声问：“Mr.Wolf,Mr.Wolf，whatdayistoday?”如果“大灰狼”的回答不是“It’sSunday.”所有学生必须保持站立不动，然后继续提问。如果“大灰狼”的回答是“It’sSunday.”所有学生必须马上坐下，没有坐下的同学就被“大灰狼”抓住了。 (二)教学单词English和句型Wehave...classthismorning.教师指着手上拿着的英语书说：“ThisisanEnglishbook.WehaveanEnglishclassthismorning.”出示单词卡片English，教学单词English。告诉学生：English除了表示“英语”之外，还可以表示“英国人”、“英国人的”。教师板书句子，边板书边示范读，然后请个别学生带读。(三)教学单词math，music，Chinese和art1.教学单词math。(1)教师说：“WehaveanEnglishclassthismorning.Whataboutourfriends?WhatclassesdoWangTaoandSallyhavethismorning?Let’swatchthevideo.”(2)教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，并回答问题。之后引出单词math的教学。(3)教师将单词卡math贴在黑板上书写的句子中，引导学生说句子：“Wehaveamathclassthismorning.”教师提醒学生注意a和an的用法。2.教学单词Chinese。教师逐一出示几种课本说：“ThisisanEnglishbook.Thisisamathbook.AndthisisaChinesebook.WehaveaChineseclassthismorning.”出示单词卡片Chinese，教学单词Chinese，引导学生说句子：“WehaveaChineseclassthismorning.”3.教学单词art。 教师拿出一支画笔，做出画画的动作，引出单词art的教学，引导学生说句子：“Wehaveanartclassthismorning/afternoon.”教师再出示一本美术书，请学生说句子：“Thisisanartbook.”4.教师用同样的方法教学music和Wehaveamusicclassthismorning/afternoon.5.巩固五个单词。(1)教师出示五张单词卡片：Chinese，math，English，music，art，让学生认读。(2)游戏——What’smissing?游戏规则：教师出示五张有关课程的图片或单词卡片，全班学生先按顺序齐读一遍。然后教师从中抽出一张或两张藏起来，仅出示手中剩余的图片或卡片，让全班学生再齐读一遍，之后快速抢答不见了的图片或卡片。6.学唱歌曲：TheMusicRoom.(四)课文巩固运用1.教学句子：I’mnotgoodatit.(1)教师拿出英语书说：“IlikeEnglish.I’manEnglishteacher.I’mgoodatit.”教师板书句子I’mgoodatit.并教学，然后请几个学生根据自身实际情况来谈谈自己所擅长的学科。(2)教师说：“I’mgoodatEnglish.WhataboutWangTao?”教师请学生翻开课本第16页，播放课文录音或教学光盘，然后请学生说一说王涛所擅长的学科。也可以请学生说一说自己所不擅长的学科。 (3)教师说：“I’mgoodatEnglish.ButI’mnotgoodatmath.Whataboutyou?”请学生根据自身实际情况模仿说话。(4)情感教育。教师说：“Weshouldlearnhowtoarrangeourtimeforeachcourse.It’sagoodhabit.”2.教学句子：Don’tworry.Icanhelpyou.教师说：“WangTaoisnotgoodatEnglish.Whatcanwedo?”请学生带着这个问题再次听课文录音或观看教学光盘，引出句子“Don’tworry.Icanhelpyou.It’sveryniceofyou.”的教学。3.分角色表演对话。4.请学生根据课文内容填空。(1)Wehavea___________classthismorning.(2)YangMingisnotgoodat___________.(3)___________canhelpYangMing.5.巩固练习。(1)完成课本第17页的Askandanswer.部分。(2)游戏——猜一猜。游戏规则：请一个同学用“Wehave...class，...classand...classthismorning.”或“Wehave...class，...classand...classthisafternoon.”来说出某天的课程，再请全班同学用“It’s....”猜一猜是星期几的课程。(五)语音教学 (五)1.复习字母h和j在单词中的读音。2.学习字母w在单词中的读音。(1)教师出示单词卡片window，we，winner，请学生先读几遍单词，从中发现它们的共同点：都有字母w。(2)教师播放课本第17页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，请学生认真听，并找出它们的共同发音/w/。(3)教师出示单词wall，woman，well，warm等，让学生尝试读一读。3.巩固练习。游戏——听力大比拼。游戏规则：教师读单词，学生根据单词的发音填写字母，补全单词。如：教师读单词hand，学生填写and，还可以填写如下几个单词：house，hen，jacket，jump，juice，window，we，winner等。Step4Extension综合活动：设计课程表。四个学生为一小组讨论各自喜欢什么课程，如何安排课程最合理，为自己量身定做一份课程表，并用英语说一说。Step5Homework1.听课文录音，并模仿跟读。2.完成本课的练习。 3.根据班级课程表，说一说明天的课程，并通过查找资料，自学还没学过的科目的英文名称。