幼儿园大班上学期数学教案《身体上的单双数》含反思

幼儿园大班上学期数学教案《身体上的单双数》含反<br />思<br />幼儿园大班上学期数学教案《身体上的单双数》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、通过圈画数数活动学习区分单双数。<br />2、能正确判断、区分单双数。<br />3、让幼儿学习简单的数学题目。<br />4、让幼儿体验数学活动的乐趣。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、图片十张，110的数字卡一套，笔一支。<br />2、箱子一个，小布袋若干。（里面各种物品，数量 110不等）<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、教师组织教学，用说梦引起课题，引起幼儿的兴趣。<br />二、1、教师展示十张图片，集体点数每张图片上的图画，<br />并贴上相应的数字卡片。<br />2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重<br /> <br />点让幼儿会两个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。<br />3、引导幼儿观察已画过的图片，是不是每张图片上的画都<br />被圈起来了？那几张图片是全圈完的？让幼儿说一说是哪<br />几个数字？没有圈完的是那几张图片？是哪几个数字？<br />4、请几名幼儿回答后，那几个是全圈完的，那几个是没圈<br />完的，全圈完的 2、4、6、8、10、是双数，没圈完的 1、3、<br />5、7、9、是单数。<br />教师小结：两个两个全部数完的是双数，2、4、6、8、10是<br />双数；1、3、5、7、9 是单数。请幼儿说一说 110 数字中的<br />双数有哪些，单数有哪些？<br />三、幼儿一起做游戏：摸宝<br />1、教师讲解游戏的规则：幼儿从箱中摸出宝贝后，打开数<br />数里面有几个，是单数还是双数。并提问为什么是单数、双<br />数。<br />2、一起做游戏 1-2遍。<br />四、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。<br />1、身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。例：一个<br />头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等。<br />2、请幼儿寻找活动室内什么东西是单？什么东西是双数？<br /> <br />【活动延伸】<br /> <br /> <br />让幼儿回家后，继续寻找家里的东西什么是单数，什么东西<br />是双数，并记录下来，明天来幼儿园后交给老师。<br /> 教学反思： <br /> 1、幼儿的发展并不充分，只实现了本次活动的第<br />一个目标，能基本区分单双数，但是在第二环节执教中，由<br />于我的话语引导不够到位，幼儿在寻找身体上单双数的时候，<br />并没有牵涉到身体的器官，所以对于身体的探索欠缺。 <br />2、教师在引导时，例如过程中，有幼儿提出一双手去双数，<br />教师可及时反应，那我们的十个手指头是单数还是双数呢？<br />3、在引导的话语方面，本次活动的目标是发现身体上的单<br />双数，活动是在从头到脚这一主题内，在第二环节引导时，<br />教师可从两个方面开始引发幼儿探索：1.我们身体上长着的，<br />哪些是单数？哪些是双数？2.我们身体上穿着的，哪些是单<br />数？哪些是双数？小百科：单数：1.〖an odd number〗与<br />双数相对，可以表示为 2n+1 的形式。 2.〖 singular <br />number〗与复数相对，指某些语言中由词的本身形式所表示<br />的单一的数量，如在英语中，可数名词有单数和复数两种形<br />式，表示一个人或事物用单数形式，表示一个以上的人或事<br />物用复数形式。 <br />