幼儿园大班教案《认识单双数》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《认识单双数》带反思 <br />太攀课《认识单双数》包括对适用于大班学生的数学主题教学活动的反思，使孩子们能够通过创建场景，进行游戏化教学来发展思维和探索能力，使孩子们理解并区分10以内的单数和双数，并激发有单数和双数的孩子对能够积极参加游戏活动感兴趣的人，可以看看幼儿园班《认识单双数》，其中对课程计划有一些思考。 <br />活动目标 <br />1.通过创建场景，进行游戏化教学，孩子们可以理解并区分10岁以下的单数和双数。 <br />2.培养幼儿的思考和探索能力。 <br />3.激发幼儿对单数和双数感兴趣，并能够积极参与游戏活动。 <br />4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />5.发展视觉和判断力。 <br />教学重点，难度 <br />重点：年幼的孩子理解并可以区分10岁以内的单数和双数。 <br />难点：理解单数和双数的含义，孩子们自己依法，在20岁以内总结出单数和双数。 <br />活动准备 <br />1.黑猫警长头饰，歌曲《黑猫警长》。 <br />2.用纸箱制成的房子，上面有许多“鸡蛋” <br />3.1-10个数字卡，一组1-20个供幼儿使用的数字卡。一些骰子。 <br />活动程序： <br />一。情境介绍，引起了对幼儿的兴趣。 <br />小老鼠偷走了鸡宝宝的卵宝宝，并被黑猫警长调查。要求孩子们成为黑猫警长，然后去小老鼠的家中解救卵子宝宝。 <br />其次，了解沟通和比较中的单数和双数。 <br />1老师将由儿童救助的婴儿粘贴在黑板上，并将相应的数字卡放在背面。 <br />2.要求孩子们和鸡蛋宝宝一起找朋友，两到两个圈起来。 <br />3.请孩子们观察和思考，每个蛋宝宝都有朋友吗？引导孩子说： <br />对于1.3.5.7.9这样的两个数字，总会有一个单数。 2.4.6.8.10可以使两个或两个双数相乘。 <br />4.老师总结： <br />A，10内有五个单数和五个双数。 <br />B，单数是两位数，双数是单数，它们是手拉手的，并且是好朋友。 <br />第三，在游戏中区分单数和双数。 <br />1，寻找单数和双数。 <br />2，扔骰子时，孩子说他扔了单数或双数。 <br />3.集体游戏：寻找朋友。单数-拥抱自己，双重-找朋友拥抱。 <br />第四，扩大实践。 <br />让孩子们根据老师自己总结的规则，在老师为他们准备的1-20张数字卡中找出哪些是奇异的。什么是双数？ <br />五是推广活动。 <br />集体游戏：钻一个山洞。 <br />教学反思 <br />1.此事件从游戏开始，到游戏结束。整个活动通过一系列动态和交替的游戏，结合孩子们的日常生活经验，使孩子们可以在轻松愉快的氛围中掌握单数和双数。丰富多样的形式使抽象数学生动生动，使幼儿更容易接受和喜欢学习。 <br />2.整个活动规定仍然相对清晰。结合孩子的日常生活经验，学习单数和双数，运用观察法，操作法，游戏毛发，归纳法，尤其是操作法，是突破教学重点的有效方法。孩子们可以自己做。加上老师的合理指导。达到帮助儿童组织经验并阐明概念的目的。 <br />3.儿童可以积极参与游戏。教具的使用符合幼儿的年龄特征。孩子们基本上可以独立完成它们。在操作中，孩子们可以探索自己的大脑并获得经验。已经开发和改进了各种智能。 <br />4.这项教学活动的难度非常不令人满意。在第四个大环节中，根据单数和双数定律，只有极少数儿童可以准确地说出20岁以内的数字是单数还是双数。直接使用纸牌来判断非常抽象，孩子也不容易掌握。它仍然应该是第一个使用工具让孩子们操作的工具。无论数字是单数还是双数，如何准确地掌握儿童？这是我应该考虑和探索的下一个问题。 <br />小型百科全书：奇数是数学中奇数的另一个名称。在数学中，与双数（正偶数）相反，它可以表示为2n + 1形式的数字（n是大于或等于0的整数）。 <br />