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幼儿园大班优秀数学教案《认识单双数》含反思

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幼儿园大班优秀数学教案《认识单双数》含反思<br />幼儿园大班优秀数学教案《认识单双数》含反思 <br />  活动目标: <br /> <br />1、通过观看 ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。<br />2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。<br />3、激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动参与数学活动。<br />4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。<br />5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。 <br />  活动准备: <br /> <br />自制 ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。 <br />  活动过程: <br /> <br />1、由谈话导入教学活动小朋友,今天有许多数字宝宝来和<br />我们一起做游戏,你们看是谁来了播放 ppt课件(幼儿边看<br />边说:是数字宝宝 3、5、9..7),噢有这么多数字宝宝和我<br />们一起玩呢。下面小朋友一起喊口令一二一、一二一..来帮<br />这些数字宝宝按顺序排成一队吧。<br />2、集体活动:继续观看 ppt课件<br />(1)引导幼儿观察画面上有什么?它们是什么颜色?是怎<br />样排的队?(幼儿:有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃,它们<br /> <br />是两个两个排的队)<br />(2)请集体、个别幼儿两个两个数,数出每一组水娃娃是<br />多少个。<br />(3)引导幼儿观察、讨论:<br />画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了?<br />哪几组水娃娃两个两个的圈,被全部圈完了?是那几个数<br />字?<br />哪几组水娃娃两个两个的圈,到最后没有圈完的?是哪几个<br />数字?<br />(4)引导幼儿回答后教师:<br />像这些全部圈完的 2、4、6、8、10 叫双数,没有圈完只剩<br />一个的 1、3、5、7、9叫单数。<br />教师小结:a、像 1、3、5、7、9 两个两个地数,数到最后<br />总会剩下一个的数叫单数。<br />像 2、4、6、8、10 两个两个地数,全部都能数完的数叫双<br />数。<br />b、10以内有 5个单数,有 5个双数。<br />c、单数挨着双数,双数挨着单数,他们手拉手都是好朋友。<br />(5)简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。<br />小朋友你们告诉老师,你有几个名字?启发幼儿说出幼儿园<br />里老师、小朋友叫你什么,在家里爸爸、妈妈又叫你什么。<br />(如:我叫李艳,还叫贝贝)师:老师告诉你们,数字宝宝<br /> <br />也有两个名字,单数也叫奇数,双数也叫偶数。<br />(6)找一找、说一说哪些是单数,哪些是双数。<br />3、在游戏与操作中区分单双数<br />(1)从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。(如:一个头<br />是单数,两只手是双数,一张嘴是单数,两只耳朵是双数等)<br />(2)练习卡操作活动<br />(3)集体游戏:单数自己抱自己,双数找个朋友抱一抱。<br /> 活动延伸: <br /> <br />幼儿回家后,在家里的东西什么是单数,什么是双数,并记<br />录下来,明天来幼儿园交给老师。<br /> <br />活动反思:<br /> <br />1、我能熟悉教材,教学思路清楚,课前准备充分。<br />2、根据孩子们的思维特点,我从孩子们身边熟悉的实物着<br />手,并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验<br />讲述。孩子们从中找出了成单成双的物品,孩子们的思维也<br />由此得到了锻炼,在活动中,孩子们思维的敏捷性、正确性<br />在游戏速度的快慢与变化,形式的集体与个体变化中得到发<br />展与强化。<br /> <br />3、对于个别接受能力比较差的孩子启发不到位,以后我要<br />多帮助这些孩子。小百科:双数(英文 even numbers)是数<br />学中正偶数的别称。在数学中与单数相对,可以表示为形如<br />2n 的数(n 为正整数)。双数必须能被 2 整除。值得注意的<br />是 0是偶数(2002年国际数学协会规定零为偶数,我国 2004<br />年也规定零为偶数)。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:19:43 页数:4
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文章作者:U-43711

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