首页

幼儿园大班音乐课教案《大头大头 下雨不愁》含反思

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/4

2/4

剩余2页未读,查看更多内容需下载

幼儿园大班音乐课教案《大头大头 下雨不愁》含反思<br />幼儿园大班音乐课教案《大头大头 下雨不愁》含反思活动<br />目标:1、初步学习演唱歌曲,增加对中国传统儿歌的了解。<br />2、体验想象的乐趣,尝试创造性地表现大头在雨中的快乐<br />心情。3、感受歌曲的幽默和风趣,体验歌曲主人公的乐观<br />生活态度。4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。5、让<br />幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动过程:1、活动导人:幼儿<br />围坐成半圆,老师以节奏游戏导人,分别用广东话、普通话<br />交替问候,让幼儿在相互问候的游戏中感受歌曲三拍子节奏。<br />(教师轻声哼唱歌曲旋律,并配以简单有趣的手指游戏,其<br />价值有二:一是吸引孩子进入聆听和专注的状态,为建立清<br />晰的听觉表象做好准备;二是通过有节奏的互动问好,拉近<br />师幼情感距离,为练习三拍子节奏做好铺垫,这是一个互动<br />积累,节奏前置的环节。)2、创设情境:老师在音乐的伴奏<br />下,边讲述故事下雨的时候边绘画,引起幼儿对大头的兴趣。<br />(在舒缓的钢琴伴奏下,教师以自然的,像妈妈一样的口吻<br />带出了音乐情境申的故事,起到了以情动人,引人入胜的课<br />堂效果。紧接着,老师用像声词嘟哼唱旋律,并用简单的美<br />术线条勾勒出音乐情境中的主人公:幽默可爱的大头娃娃,<br />自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲,创设了音画结合的课<br />堂效果。)3、感受歌曲(1)第一二次感受歌曲。故事讲到结<br />尾将歌曲带入,幼儿聆听老师完整演唱歌曲。师:这个大头<br /> <br />可真有意思,不怕雨淋。我也想来当大头(伸出大拇指)。(2)<br />第二次感受歌曲。借助手指游戏(小幅度手指动作)帮助幼儿<br />感受歌曲。师:刚才大头都唱了些什么?幼:下雨不愁!人家<br />有伞!下雨能洗澡!(幼儿回答后老师用歌声及动作回应,引<br />导其他幼儿一同模仿,帮助理解歌词。)(3)第三次感受歌曲。<br />师幼一边玩手指游戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲。师:<br />我的大头在这,把你的大头也拿出来。(4)第四次感受歌曲。<br />利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲。师:你的头大,我的头更<br />大。(伸出戴有桔子的大拇指)在大头唱歌过程中,老师用动<br />作引导幼儿:一起来!(①简单装备,化繁为简。简单的大拇<br />指,通过丰富的想象变成了大头娃娃:老师的手掌和大拇指<br />连接变成了雨伞跟随歌曲旋律进行的手指游戏吸引着孩子<br />的眼球,激荡和点燃了孩子无穷的想象,简单的装备创造了<br />快乐歌唱的价值。②逐层递进,练习积累。从大拇指大头转<br />换到桔子大头,从个体手的动作过渡到操作桔子教具,从徒<br />手练习过渡到配乐操作,从慢节奏到快节奏是一个逐层递进,<br />练习积累的过程。)4、学唱歌曲(1)师幼操作大头指偶学唱<br />歌曲,进一步体验歌曲韵律和内容。师:刚才小朋友说老师<br />你有&amp;#39;大头&amp;#39;,我们也想有个&amp;#39;大头&amp;#39;,别着<br />急,看看这是什么?幼:橡皮泥。师:我们用橡皮泥做个大<br />头吧!师幼用团的方式制作橡皮泥大头,注意跟随韵律节奏<br />进行。(2)教师借助橡皮泥大头与幼儿一起游戏歌唱。师:<br /> <br />我们都有了大头,看看谁的大头最会唱歌。(①播种想象的种<br />子。橡皮泥大头的引入,满足了孩子探求、想动的欲望,并<br />进一步启迪了孩子的迁移能力:原来橡皮泥也可以当大头呀!<br />②变化带来热情。变则通,不停变换的游戏情境无疑能够保<br />持孩子学习参与的热情,并有效促进歌曲听觉表象的形<br />成。)5、表现歌曲情境:雷声响起,雨点从天上落下来,大<br />头娃娃们,一起去雨里玩玩吧(1)幼儿用身体动作表现歌曲 1<br />-2次。(教师带领)(2)幼儿熟悉动作和韵律后,空间位置可<br />以比较自由和开放,可以跟随琴声自由表达。(教师给予动<br />作提示)尾声:天晴了,大头玩累了,跟着妈妈回家了(①自由<br />表达,释放情感。自由放松的身体表达环节,让幼儿从小的<br />手指游戏过渡到大的身体韵律,是一个节奏积累到韵律和谐<br />的过程。孩子可以轻松跟随歌曲表达情感,既释放了学习过<br />程中的疲倦,又体验了收获的快乐。②榜样示范,秩序学习。<br />带头人教学策略的引入,避免了孩子学习过程中容易出现的<br />迷茫和混乱,有效将孩子的想象内容整合和再现,保障了学<br />习的秩序。教学反思:这是一节质朴、自然的课例,相信每<br />位老师看完后都能够效仿和尝试。活动中不需要精美的教具<br />准备,不需要华丽的语言,一个桔子,一根粉笔...

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

发布时间:2023-02-02 15:19:52 页数:4
价格:¥3 大小:13.61 KB
文章作者:U-43711

推荐特供

MORE