幼儿园大班音乐课教案《大头大头 下雨不愁》含反思

幼儿园大班音乐课教案《大头大头 下雨不愁》含反思<br />幼儿园大班音乐课教案《大头大头 下雨不愁》含反思活动<br />目标：1、初步学习演唱歌曲，增加对中国传统儿歌的了解。<br />2、体验想象的乐趣，尝试创造性地表现大头在雨中的快乐<br />心情。3、感受歌曲的幽默和风趣，体验歌曲主人公的乐观<br />生活态度。4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。5、让<br />幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动过程：1、活动导人：幼儿<br />围坐成半圆，老师以节奏游戏导人，分别用广东话、普通话<br />交替问候，让幼儿在相互问候的游戏中感受歌曲三拍子节奏。<br />(教师轻声哼唱歌曲旋律，并配以简单有趣的手指游戏，其<br />价值有二：一是吸引孩子进入聆听和专注的状态，为建立清<br />晰的听觉表象做好准备；二是通过有节奏的互动问好，拉近<br />师幼情感距离，为练习三拍子节奏做好铺垫，这是一个互动<br />积累，节奏前置的环节。)2、创设情境：老师在音乐的伴奏<br />下，边讲述故事下雨的时候边绘画，引起幼儿对大头的兴趣。<br />(在舒缓的钢琴伴奏下，教师以自然的，像妈妈一样的口吻<br />带出了音乐情境申的故事，起到了以情动人，引人入胜的课<br />堂效果。紧接着，老师用像声词嘟哼唱旋律，并用简单的美<br />术线条勾勒出音乐情境中的主人公：幽默可爱的大头娃娃，<br />自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲，创设了音画结合的课<br />堂效果。)3、感受歌曲(1)第一二次感受歌曲。故事讲到结<br />尾将歌曲带入，幼儿聆听老师完整演唱歌曲。师：这个大头<br /> <br />可真有意思，不怕雨淋。我也想来当大头(伸出大拇指)。(2)<br />第二次感受歌曲。借助手指游戏(小幅度手指动作)帮助幼儿<br />感受歌曲。师：刚才大头都唱了些什么?幼：下雨不愁!人家<br />有伞!下雨能洗澡!(幼儿回答后老师用歌声及动作回应，引<br />导其他幼儿一同模仿，帮助理解歌词。)(3)第三次感受歌曲。<br />师幼一边玩手指游戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲。师：<br />我的大头在这，把你的大头也拿出来。(4)第四次感受歌曲。<br />利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲。师：你的头大，我的头更<br />大。(伸出戴有桔子的大拇指)在大头唱歌过程中，老师用动<br />作引导幼儿：一起来!(①简单装备，化繁为简。简单的大拇<br />指，通过丰富的想象变成了大头娃娃：老师的手掌和大拇指<br />连接变成了雨伞跟随歌曲旋律进行的手指游戏吸引着孩子<br />的眼球，激荡和点燃了孩子无穷的想象，简单的装备创造了<br />快乐歌唱的价值。②逐层递进，练习积累。从大拇指大头转<br />换到桔子大头，从个体手的动作过渡到操作桔子教具，从徒<br />手练习过渡到配乐操作，从慢节奏到快节奏是一个逐层递进，<br />练习积累的过程。)4、学唱歌曲(1)师幼操作大头指偶学唱<br />歌曲，进一步体验歌曲韵律和内容。师：刚才小朋友说老师<br />你有&amp;#39;大头&amp;#39;，我们也想有个&amp;#39;大头&amp;#39;，别着<br />急，看看这是什么?幼：橡皮泥。师：我们用橡皮泥做个大<br />头吧!师幼用团的方式制作橡皮泥大头，注意跟随韵律节奏<br />进行。(2)教师借助橡皮泥大头与幼儿一起游戏歌唱。师：<br /> <br />我们都有了大头，看看谁的大头最会唱歌。(①播种想象的种<br />子。橡皮泥大头的引入，满足了孩子探求、想动的欲望，并<br />进一步启迪了孩子的迁移能力：原来橡皮泥也可以当大头呀!<br />②变化带来热情。变则通，不停变换的游戏情境无疑能够保<br />持孩子学习参与的热情，并有效促进歌曲听觉表象的形<br />成。)5、表现歌曲情境：雷声响起，雨点从天上落下来，大<br />头娃娃们，一起去雨里玩玩吧(1)幼儿用身体动作表现歌曲 1<br />－2次。(教师带领)(2)幼儿熟悉动作和韵律后，空间位置可<br />以比较自由和开放，可以跟随琴声自由表达。(教师给予动<br />作提示)尾声：天晴了，大头玩累了，跟着妈妈回家了(①自由<br />表达，释放情感。自由放松的身体表达环节，让幼儿从小的<br />手指游戏过渡到大的身体韵律，是一个节奏积累到韵律和谐<br />的过程。孩子可以轻松跟随歌曲表达情感，既释放了学习过<br />程中的疲倦，又体验了收获的快乐。②榜样示范，秩序学习。<br />带头人教学策略的引入，避免了孩子学习过程中容易出现的<br />迷茫和混乱，有效将孩子的想象内容整合和再现，保障了学<br />习的秩序。教学反思：这是一节质朴、自然的课例，相信每<br />位老师看完后都能够效仿和尝试。活动中不需要精美的教具<br />准备，不需要华丽的语言，一个桔子，一根粉笔...