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幼儿园大班教案《鼓儿变变变》

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幼儿园大班教案《鼓儿变变变》<br />幼儿园大班教案《鼓儿变变变》<br /> <br />活动目标<br /> <br />⒈感受乐曲的旋律和结构，能用动作表现乐曲的节奏。<br />⒉体验与同伴合作造型、共同击鼓游戏的快乐。<br />⒊培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。<br />⒋经过舞蹈活动促进全身运动。<br /> <br />活动准备<br /> <br />音乐磁带（把音乐截成 A、B两段）、节奏图<br /> <br />活动过程<br /> <br />一、欣赏音乐，初步感受乐曲节奏<br />⒈今天老师带来一段关于敲鼓的音乐，我们来听听，它给你<br />带来什么样的感受？你可以把你身体的某一部位当成鼓，听<br />着音乐用小手来敲一敲鼓。<br />⒉这段敲鼓的音乐你听了有什么感受？<br />二、我的身体当小鼓，动作表现乐曲的节奏<br /> <br />⒈那我们听着这首欢快的乐曲来玩敲鼓游戏吧！我们的身体<br />可以变成各种各样的鼓，身体的哪些部位可以当小鼓呢？<br />⒉引导幼儿感受 A段乐曲，并随音乐节奏敲击身体的某一部<br />位。<br />⒊出示 A段节奏图，现在我们来看着图有节奏的敲鼓，你们<br />知道一面鼓表示什么吗？怎么敲？<br />⒋对了，一面鼓敲一下。我们再来敲一次吧！<br />⒌还有哪个部位可以当鼓？我们再来试一下。（看图谱有节<br />奏的敲）<br />⒍愿意再来一下吗？你喜欢哪个部位当小鼓就敲哪哦！<br />三、两个朋友鼓。体验与同伴合作造型<br />⒈刚才我们是自己的身体当小鼓，现在请你们把你们的两只<br />小手两当成 2只小鼓，在接下来的音乐里请你们的两只小手<br />摆造型好吗？<br />⒉请你们先来听一听、看一看哪段音乐是摆造型的？一共摆<br />了几个造型？<br />⒊看图欣赏 B 段音乐，哪里是摆造型？一共摆了几次造型？<br />最后一次和前 3 次有什么不一样？那最后一次我们要这么<br />做？集体尝试一下。鼓槌图表示什么？摆的好的造型的鼓老<br />师才会来敲。<br />⒋请你想想你的 2只小鼓可以摆什么造型？<br />⒌听 B段音乐尝试用两只手表现鼓的造型。（2次）<br /> <br />⒍你们愿意当鼓吗？请两个小朋友合作来表现这两只鼓。请<br />你和你的朋友商量一下，在摆造型的时候要做什么造型？<br />⒎听 B段音乐尝试两个鼓的合作变现鼓的造型。老师在敲鼓<br />处敲打造型好的鼓。（2次）<br />四、我们来敲鼓，体验共同击鼓游戏的快乐<br />⒈我们来听着音乐玩敲鼓游戏吧！前面一段你们的身体当<br />鼓自己敲，后面一段和你的好朋友合作当鼓老师来敲。准备<br />好了吗？<br />⒉完整表现音乐 2遍。<br />⒊可以请个别幼儿尝试当 B段的敲鼓人。小百科：鼓是打击<br />乐器之一，一般由两端绷紧皮面的空心圆筒构成,以一根或<br />一对木槌敲击时发出深沉的咚咚声。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:20:01 页数：3
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文章作者：U-43711

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