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幼儿园大班歌曲教案《刷牙歌》含反思
幼儿园大班歌曲教案《刷牙歌》含反思
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幼儿园大班歌曲教案《刷牙歌》含反思<br />幼儿园大班歌曲教案《刷牙歌》含反思<br />活动目标:<br />1. 学习歌曲,理解歌词的含义。<br />2. 尝试用短促轻快的声音表达刷牙时快乐的心情。<br />3. 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。<br />4. 能根据音乐的速度,变换动作速度。<br />活动准备:<br />1. 小王子快乐刷牙时的图片。<br />2. 相应图谱。<br />活动过程:<br />一、引入。<br />1.做刷牙的动作。<br />T:我来做一个动作,请你们来猜一猜。<br />T:对了!今天我们学习的内容就跟刷牙有关。<br />2.观察图片,感受刷牙的快乐心情。<br />T:今天我带来了一个非常喜欢刷牙的小朋友,让我们来一<br />起看一看。他叫小王子。<br />T:你们觉得小王子在刷牙时的心情是怎么样的?<br />T:你们是从哪里看出来的?<br />二、示范清唱歌曲一遍,帮助幼儿理解歌词和顿音。<br />1.示范唱歌曲一/二遍。<br /> <br />T:小王子每天刷完牙后都喜欢唱《刷牙歌》来表达他快乐<br />的心情,让我们一起来听听,小王子为什么这么快乐?<br />T:歌曲听完了,小王子为什么这么快乐?你们听到了什么?<br />小朋友边说我边贴出相应图谱。<br />2.学习顿音短促的唱法。<br />T:小朋友刚刚都听得非常认真!我们再听一遍,这次要请<br />小朋友听听,你们觉得小王子唱到哪里的时候最快乐?<br />T:对!就是&lsquo;刷刷刷的地方。老师唱一遍刷刷刷的部<br />分加深幼儿印象。<br />T:这叫做顿音,我们要唱得短促一些。我们一起来试试!<br />在相应图谱上做上顿音记号。<br />三、学唱歌曲,创编动作<br />1.教师与幼儿完整演唱几次。<br />T:我们也来学学这首好听的《刷牙歌》。<br />请会的幼儿一起唱,不会的幼儿跟着唱。<br />第一遍时把开始时漏掉的图谱补上。<br />2.请幼儿用动作表演唱。<br />T:大家都唱得非常好!我们来为这首好听的儿歌配上动作。<br />3.请小朋友表演。<br />活动反思:<br />其实,我自己也有这种感觉,在幼儿园上课的时候想显得自<br />然一些,但是反而变成随意了,有一种漫不经心的态度,连<br /> <br />自己也渐渐生厌。这次的音乐活动有以下需要改进的地方:<br />1. 发声练习。幼儿也像成人一样,在正式唱歌之前要做发<br />声练习,以开嗓子,一般采用以下三种形式:一是唱《你好<br />歌》,小朋友们好&times;老师你好,这个一般用在小班,是<br />幼儿园幼儿常规的一种形式,我所在大班一般都没有采用;<br />二是复习以前学过的幼儿歌曲,大家凑在一起唱歌,会令幼<br />儿很开心,幼儿园较常采用;三是进行正规的发声练习,1、<br />2、3、4、5,这个相对来说比较枯燥,而且需要幼儿有一定<br />接触过的经验,很少采用。<br />2. 范唱次数:范唱要考虑到能力好的幼儿和能力弱的幼儿,<br />确实能力好的幼儿听一遍能记住儿歌中的大部分内容,但能<br />力弱的幼儿却会因范唱次数少而整个活动不在状态,因此范<br />唱还是 2遍较为适宜。第一遍清唱,有利于幼儿记住歌词内<br />容,第二遍有伴奏,让幼儿体会整体旋律的同时强化歌词内<br />容。在范唱的时候注意速度放慢、声音加响。<br />3.节奏谱的使用:郑老师建议最后的刷、刷、刷可以改用节<br />奏谱 X X X O,大班的幼儿已经有这方面的经验了,而且这<br />个节奏型十分简单,而且用节奏谱还可以把顿音的记号加上<br />去,强化幼儿对顿音概念的理解。<br />4. 表演形式:由于之前的表演经验,我所在全实践班级的<br />幼儿习惯两两配合表演,即找好朋友进行面对面表演。于是<br />出现了我请部分幼儿上来独立表演时,有幼儿自动面对面表<br /> <br />演,这在台下看起来会显得十分凌乱,这时就应该告诉幼儿<br />现在是独立表演的时间,不能面对面表演。到了第二阶段再<br />明确告诉幼儿,现在是面对面表演的时间,请大家去找好朋<br />友。<br />5. 表演的完整性与规则性:虽然音乐活动最后的动作表演<br />是延伸部分,但还是要有一定的完整性和规则性。可以请幼<br />儿在前奏部分边走边拍手边找好朋友,前奏结束的同时,每<br />一个幼儿要找好朋友并面对面站好,没有找好的幼儿迅速和<br />同样落单的幼儿配对好。一遍结束,前奏重新开始,幼儿换<br />好朋友,再来一次。<br />6. 语言与教态:这就是我刚开始所描述的。教师是幼儿模<br />仿的榜样,你的言行和精神状态可定会不同程度地影响到幼<br />儿,因此语言和教态十分重要。上课时语言要精简、明确,<br />以在最短的时间内让幼儿知道自己该做什么,不该做什么;<br />教态不能随意,要有风范,在头脑高度集中的同时还要考虑<br />你的身体体态所传递出...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:20:02
页数:4
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文章作者:U-43711
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