幼儿园大班教案《竹竿舞》

幼儿园大班教案《竹竿舞》<br />幼儿园大班教案《竹竿舞》<br />【教学目标】<br />1、认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。<br />2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹<br />跳等体育能力。<br />3、培养幼儿认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的<br />乐趣。<br />4、养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。<br />5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。<br />【教学用具】<br />竹竿（细竹 8根、粗竹 2根、各长 4米）<br />【教学重难点】有节奏的跳。恰当的跳进跳出时机。<br />教学过程：<br />一、欣赏导入，激发兴趣<br />播放歌曲《跳起来》<br />师：刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国<br />的一个古老的民族傣族的一首民歌。 山欢水笑真热闹，男<br />女老少喜洋洋，知道为什么这么热闹吗？原来男女老少聚集<br />在一起喜洋洋地跳竹竿舞。<br />师：现在竹竿舞跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴<br />趣，他们盛赞竹竿舞为世界罕见的健美操。小朋友们想看看<br /> <br />竹竿舞是什么样的舞蹈吗？<br />[媒体播放视频：竹竿舞]<br />师：现在我们一起来学跳竹竿舞，好不好？<br />二、竹竿舞教学<br />1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机<br />师：傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，<br />在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳 跃，而且要潇洒<br />自然地做各种优美的动作。<br />接下来，我来播放一段节奏音乐，看看小朋友能用各种动作<br />来表现一下这种节奏吗？<br />[音乐播放]<br />（小朋友用手或脚的各种活动表现音乐的节奏）<br />师：首先谁告诉我这是几拍子的节奏？（4拍）<br />师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指<br />来模拟一下竹竿的开合吗？<br />师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？<br />师：小朋友想一下，当你准备在开合开开合的竹竿间跳进跳<br />出的时候，你们怎么做呢？<br />（幼儿两人一组，一个用手指模拟竹竿的开合，一个用双脚<br />开合跳的方式进行跳进跳出）<br />（为便于幼儿学习提高兴趣活跃课堂氛围，可让幼儿便练习<br />边喊节奏，如：跳的幼儿喊进出进进出，打杆的幼儿喊开合<br /> <br />开开合）（轮换练习）<br />（教师观察及时进行指导）2、练习打竹竿方法，结合竹竿<br />进行跳进跳出练习师：接下来我们可以上竹竿进行练习了。<br />谁愿意来跟我配合来打竹竿？<br />（请一名幼儿配合演示打竹竿）（引导幼儿用竹竿打出有节<br />奏的声音来）（强调打竹竿时两人的动作一致）（强调两根<br />竹竿要有明显的开合）（强调打竹竿时不宜把竹竿抬得过高）<br />师：小朋友们都来试试！<br />(分组：4人一组)（2人先打，2人用手指的开合模拟竹竿的<br />开合）（轮换）（对幼儿打竹竿的方法做出讲评）[音乐]<br />师： 竹竿大家都会打了，那能不能在开合的竹竿间进行跳<br />进跳出呢？<br />（幼儿两人 4 组，2 个打竹竿，一个或两个同时用双脚开合<br />跳的方式进行跳进跳出）（轮换练习）<br />（跳的同学喊进出进进出，打杆的同学喊开合开开合）<br />（比一比，哪组小朋友喊的口令高、齐）<br />3、学习基本动作<br />师：刚才我们掌握了打竹竿的方法以及进出竹竿的时机。接<br />下来我们要学习竹竿舞的基本动作。大家家过来看视频。他<br />们是怎么跳的？<br />[视频播放：竹竿舞]<br />（教师讲解步伐的方法和要领，强调口令跟动作的配合）<br /> <br />师：小朋友们回去结合不动的竹竿进行练习过竿的方法。<br />（幼儿全体练习）（在不动竿上练习）（熟练掌握）（教师及<br />时指导）<br />师：现在大家能在打动的竹竿中练习了吗？<br />（小组尝试）（重点提示幼儿跳进果断，时机恰当）<br />（幼儿配合，四人一组，两个打竹竿，两个依次或一起条过<br />两跟竹竿）<br />（轮换）<br />（整个跳的过程中循环播放音乐节奏）（教师及时指导）<br />（分小组展示练习成果）<br />4、提高难度，创编动作<br />师：既然我们现在能跳过两根竹竿了，那能不能 2个小组靠<br />在一起打竹竿，连续跳过四跟竹竿，大家有信心吗？<br />最好能加上一些上肢和身体的动作，这样看上去更优美了。<br />现在，就请小朋友们跟着音乐纵情的歌舞吧！<br />（幼儿跟着歌曲的节奏联系连续竹竿舞）（教师参与）<br />5、展示学习成果<br />（音乐停）师：真想马上带大家去云南，去跟傣族人比一比，<br />到底是哪个能歌善舞？<br />以小组为单位，一组上来表演，其他小组为他们拍手打节拍。<br />（小组轮流协作表演）<br />师：说说你觉得哪个小组表演的最好，为什么？<br /> <br />（小组互相评价...