大班音乐活动——竹竿舞教案

竹竿舞教案 <br />大班音乐活动竹竿舞教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习竹竿舞的基本脚步，初步能配合鼓声跟随竹竿跳出步伐，体验跳竹竿舞的乐趣，激发热爱家乡的情感，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，下面是竹竿舞教案。 <br /> 　　活动目标 　　 <br />　　1　学习竹竿舞的基本脚步，初步能配合鼓声跟随竹竿跳出步伐。 　　 <br />　　2　体验跳竹竿舞的乐趣，激发热爱家乡的情感。 　　 <br />　　3　通过教师讲解舞蹈动作学会跳。 <br />　　4　经过舞蹈活动促进全身运动。 <br />　　5　培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　活动准备 　　 <br />　　1　10根5米长的竹竿，小鼓一面，故事《妈勒和怪兽》课件。 　　 <br />　　2　《跳起来》和《敲起竹竿跳起来》音乐，竹竿舞录像。 　　 <br />　　3　红、黄、蓝、绿小圆点，壮族男女孩头饰。 　　 <br />　　活动过程 　　 <br />　　一、导入：师幼做律动《跳起来》。进行热身运动 　　 <br />　　教师：(师生用壮语问候)勒宝好!勒少好!老师好!我们再用壮话跟客人老师打声招呼吧!我们听音乐，跳起来吧!助教播放《跳起来》音乐。(过门开合手，第一句歌词幼儿做师公舞的基本动作。第二句歌词幼儿跑去找一位好朋友撞屁股。) 　　 <br />　　(这一律动简单、有趣，幼儿发出了开心的笑声，为这节课铺下了壮族的特色和游戏的基调。) 　　 <br />　　二、讲述《妈勒和怪兽》的故事 　　 <br />　　教师：勒宝、勒少，黄老师给你们讲一个《妈勒和怪兽》的故事，什么是妈勒?壮语里&ldquo;妈&rdquo;就是妈妈，&ldquo;勒&rdquo;就是孩子。(助教播放课件。) 　　　很久很久以前。我们壮族祖先居住的地方怪兽经常出现。抢走粮食，伤害人们。怎么办?妈妈和她的孩子想了很多办法赶走怪兽，他们发现怪兽都很害怕一种脚步声&ldquo;咚咚，哒哒&rdquo;，他们还发现敲竹竿也能吓走怪兽。于是，他们用怪兽害怕的脚步跳过敲打的竹竿战胜了怪兽。为了庆祝胜利，人们跳起了竹竿舞。竹竿舞于是流传了下来，丰收了、胜利了、过年了、过节了、高兴了，人们都跳起竹竿舞。 　　 <br />　　(教师绘声绘色地讲述故事，幼儿倾听。教师边讲述边做动作，加强幼儿对踏跳步的认识。) <br />　　 <br />　　三、观看竹竿舞录像，学一学动作，师敲鼓为幼儿打节奏 　　 <br />　　1　教师：竹竿舞是怎样的，你们看过吗?(幼儿：看过。)黄老师请你们看一段&ldquo;三月三&rdquo;歌圩竹竿舞的录像，小朋友要认真看哦，看完了我们还要学一学。可以吗?(助教播放录像，幼儿观看录像。) 　　 <br />　　教师：叔叔阿姨跳得好看吧?我们来学一学怎么样? 　　 <br />　　四、师生扮演妈勒。配合鼓声学习竹竿舞的基本脚步 　　 <br />　　教师：我们来扮演勇敢的妈勒，我是&ldquo;妈&rdquo;妈妈，你们是&ldquo;勒&rdquo;孩子。我们一起去战胜怪兽，好吗?怪兽害怕什么呢?谁可以跳一跳?(教师请两名幼儿示范，教师尝试让第一名示范的幼儿脚步配上鼓声，发现很困难，教师放弃。)我们都来试一试。(全体幼儿园在妈妈身边做动作。) 　　 <br />　　1　教师示范，幼儿寻找舞步特征。(踏、跳)教师：刚才我们的脚步是怎样的?(教师发现这样问幼儿很久没回答上来，于是。教师把动作分解示范，幼儿才回答出踏、跳。)对了，妈妈来教你们让怪兽害怕的脚步吧。我们的脚步是这样跳的：一只脚先踏一步再跳起来，然后换另一只脚，踏下去再跳起来。踏一跳、踏一跳、踏一跳。 　　 <br />　　教师：孩子们，跟着我一起来。踏一跳、踏一跳。(全体幼儿围在妈妈身边做动作。) 　　 <br />　　2　引导幼儿发现舞步特征。 　　 <br />　　教师：有些孩子还没学会，为了让大家都学会这个脚步，妈妈请你们分清踏和跳两个动作谁是重的谁是轻的，幼儿很快就回答踏是重的，跳是轻的，教师于是再让幼儿踏跳体验轻重。 　　 <br />　　3　师生共同制作图谱。 　　 <br />　　我们画一画图。把这些动作记录下来好吗?踏是重的我们用什么来表示?跳是轻的我们用什么表示?(幼儿自由讨论。他们大都同意重的用石头表示，轻的用纸、羽毛、棉花糖、白云等表示。)教师在竹竿线上画下石头和白云。教师手指石头和白云，口念踏、跳，全体幼儿练习。(教师发现这一图谱不是很有效，很多幼儿根本...