幼儿园大班教案《盆碗碟杯在唱歌》含反思

幼儿园大班教案《盆碗碟杯在唱歌》含反思<br />幼儿园大班教案《盆碗碟杯在唱歌》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、喜欢参加综合形式的音乐活动，大胆、愉快地歌唱<br />和伴奏。2、了解盆碗碟杯敲出的不同声音体现。3、懂得爱<br />惜物品、轻拿轻放。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿<br />的表现力。5、认真倾听并积极参与歌唱活动。 <br /> 活动准备： <br /> 盆、碗、碟、杯各 12 份、筷子人手 1 根、图谱、节奏<br />卡、魔术箱、沙球、小鼓各 1个、音乐磁带、录音机、钢琴。 <br /> 活动过程： <br /> 1、练声《我爱我的小鼓》，要求嘴巴要张开，自然地发<br />声。（ＣＤ调）56 54| 3 1 |21 23| 5 - |333| 555| 33 22| <br />1-||我爱我的小鼓，小鼓怎么叫，咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚<br />---我爱我的沙球，沙球怎么叫，沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙---<br />我爱我的铃铛，铃铛怎么叫，当当当当当当当当当当当---<br />（改编了《小动物的叫声》，把这首歌曲中的沙球、小鼓等<br />声音在练声中练习，无形中为教唱歌曲做准备。）2、魔术：<br />猜猜是什么东西在响？引出歌曲名称。3、完整欣赏：教师<br />有表情的演唱（清唱）和演奏，幼儿感受乐曲中两种不同的<br />表现形式带来的优美意境。（1）你听到了歌里唱了些什么？<br />（2）盆、碗、碟、杯的节奏是什么样的？4、节奏练习：出<br /> <br />示节奏卡 XX XX | XX X | ，引导幼儿用跺脚、拍手、拍肩、<br />拍腿等不同的动作表现节奏。5、学习歌词：（1）结合图谱<br />幼儿朗诵歌词的前半部分，并用手拍出后半部分的节奏。（2）<br />一分钟自由敲打：幼儿拿出盆碗碟杯，在一分钟内尝试选择<br />自己觉得好听的部位进行打击乐。A、要求幼儿轻拿轻放、<br />小心拿好、爱惜物品。B、给小朋友一分钟的时间，尝试选<br />择敲哪个部位最好听，提醒幼儿不要敲得太用力。（3）师幼<br />配乐朗诵乐曲前半部分中的歌词，并拍打出后半部分的节奏。<br />6、学习演唱和演奏。（1）教师演唱前半部分，幼儿拍打后<br />半部分节奏。提醒幼儿听好中间的间奏。（1次）（2）引导幼<br />儿跟着音乐完整地、有感情地演唱歌曲，并在盆碗碟杯说话<br />的节奏时敲击餐具，体验盆碗碟杯敲出来的美妙动听的音乐。<br />（第一次）（3）幼儿再次完整地、有表演地演唱演奏。（4）<br />相互交换餐具再次演唱和演奏。（1 次）7、活动延伸：（1）<br />将餐具、音乐投放到表演角中，让幼儿区角活动中继续演唱<br />和演奏。（2）鼓励幼儿回家后和家人一起演唱演奏此歌曲。 <br /> 分析与反思： <br /> 《盆碗碟杯在唱歌》这是一个较为复杂的音乐综合活动，<br />对于农村幼儿来说，是极富挑战性的。但我们并不为此而妥<br />协，我们很努力地做着，而且一次也一次做得更好。在此次<br />活动中，我发现了我和孩子们的几个亮点：一、多一点自由<br />机会、促幼儿大胆的表现创造。领会《纲要》精神：能初步<br /> <br />感受并喜欢生活中的美、喜欢参加活动并能大胆地表现自己<br />的情感和体验、能用自己喜欢的方式进行艺术活动艺术领域<br />的目标在这个活动中基本达到，提供自由表现的机会，鼓励<br />幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重幼儿的想法和<br />创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他<br />们创造的快乐。引导他们相互交流、相互欣赏、共同提高。<br />活动中，多给他们自由的空间、自由的时间、自由的方式、<br />自由的交流使他们在大胆表现的过程中体验着自由表达和<br />创造的快乐，发展着艺术活动的能力。二、 多一点表扬鼓<br />励，促幼儿自信和成功的体验。活动中，我十分关注着每个<br />幼儿的表现，生怕他们在外来客人面前胆小怯生、发挥不出<br />他们的创造和潜力，于是在他们有了点滴进步的时候，我发<br />现ＸＸ小朋友做的和老师和其它小朋友不一样，真有创意！<br />其它人呢？、哇，你们真棒！、瞧瞧，后面的客人老师都为<br />我们鼓掌了，他们是在为你们的进步加油呢。、有没有信心<br />做得更好呀？糟粒，出现一点小错误了，我们能不能改正，<br />别让客人笑话哦及时地运用夸张的脸部表情、煸情的语气语<br />调、夸大的肢体动作进行鼓励和表扬，我和孩子们一起急、<br />一起动、一起疯、一起乐和他们融洽交流、平等相处，让他<br />们感到老师就是他们中的一员，没有上课的约束、没有客人<br />参观听课的拘紧，在宽松、自然、平...