幼儿园大班教案《欢迎歌》

幼儿园大班教案《欢迎歌》<br />幼儿园大班教案《欢迎歌》　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1、 在三只熊请客的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学<br />唱《欢迎歌》。<br />2、 尝试听辨不同的音色与角色形象进行匹配，体验参与音<br />乐活动的乐趣。<br />3、 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。<br />4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、经验准备知道不同小动物的主要特征。<br />2、物质准备《三只熊》PPT。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />愿意参加唱歌游戏。<br />听辨不同音色与角色形象进行匹配。<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />一、引入<br />1、 这么漂亮的房子是谁的家？让我们走近看一看。<br />2、 原来是三只熊的家，他们是谁？（熊爸爸、熊妈妈、熊<br />宝宝）。<br />3、 今天它们都打扮得漂漂亮亮，准备要开个生日餐会，想<br />邀请许多朋友来参加。我们也一起去吧。<br />二、朋友来做客<br />（一） 小兔来了，熊妈妈来迎接，让幼儿感受旋律，初步<br />熟悉歌词。<br />1、哎，有个小动物也想去，是谁呢？！（点出小兔 ）<br />我们和小兔一起去三只熊的家吧。（引导幼儿学小兔跳）。<br />三只熊的家到了。<br />门上还有个门铃呢。引导幼儿一起按门铃。（播放熊妈妈的<br />声音）<br />2、 是谁唱着欢迎歌来欢迎小兔的？（幼儿猜猜讲讲）<br />（打开门，出现熊妈妈）原来是熊妈妈。跟熊妈妈打个招呼<br />吧。（熊妈妈你好！）<br />3、熊妈妈唱的真好听，声音柔柔的，我们请熊妈妈再来唱<br />一遍吧。<br />4、再欣赏一遍熊妈妈的歌。<br />提问：刚才熊妈妈唱了什么？是怎么唱的？（教师重复歌词）<br /> <br />谢谢熊妈妈的歌！<br />（二）小鸡来了，小熊来迎接，幼儿初步跟唱。<br />1、叽叽叽，叽叽叽，这是谁来了？（小鸡）来了几只小鸡<br />呀？（两只）<br />2、我们带小鸡一起到三只熊的家去吧。跟着老师学做小鸡<br />的律动。<br />3、 小鸡也来按门铃了。（播放小熊的歌声）。是谁在唱欢迎<br />歌迎接小鸡呢？（出现小熊）。引导幼儿和小熊招呼。小熊<br />的声音跟我们小朋友的声音一样可爱，我们也来跟着小熊唱<br />欢迎歌好吗？（引导幼儿随着录音跟唱，学小熊唱歌）<br />4、小熊说：小鸡请进，请坐。<br />（三）小鸭子来了，熊爸爸来迎接。<br />1、瞧，有一群可爱的小鸭也来了。小鸭子走累了，坐下歇<br />歇。<br />2、我们来按门铃，听一听这次是谁来开门。你怎么知道是<br />熊爸爸。原来熊爸爸唱歌的声音是粗粗的，低低的。<br />（四）一起唱歌<br />熊妈妈唱得歌是柔柔的，熊宝宝唱得歌是稚嫩的，熊爸爸唱<br />得歌是粗粗的低低的。那我们小朋友喜欢怎么歌声呀？<br />我们一起和三只熊来欢迎今天参加生日会的小动物吧<br /> <br />活动反思：<br /> <br /> <br />在出示小兔的时候我们，我们可以以儿歌的形式出现，如耳<br />朵长又长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。按门铃的时<br />候，教师可以提醒一下，动作可以做得更优美一些。小鸡出<br />示的形式很好，和小兔的有所不同，但是噱头还是不够，教<br />师的肢体语言还要再夸张一点。让宝宝们学唱的时候可以模<br />仿熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的声音，这样也能更好地完成活<br />动的目标。<br />托班的教学活动最主要的是孩子开心，孩子在玩乐的过程中<br />学到一定的本领。托班对于每个孩子的语言都是要有小结的，<br />而且教师要善于发现孩子的优点，及时地表扬她们。尤其是<br />小年龄的孩子教师要多表扬，多鼓励。学唱的时候我让孩子<br />唱的还是比较少，还是需要多唱，可以用各种不同的角色扮<br />演进行演唱，以达到目标。小百科：欢迎指高兴地迎接，诚<br />心希望；乐意接受。 <br />