幼儿园大班教案《小鼓手》含反思

幼儿园大班教案《小鼓手》含反思<br />幼儿园大班教案《小鼓手》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、<br />欢快的情绪。<br />2.能观察图谱，学习副歌部分，表现出鼓声的强弱变化。<br />3.会根据歌曲节奏，利用身体和生活乐器，创编不同的敲鼓<br />动作。<br />4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。<br />5.认真倾听并积极参与歌唱活动。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.大鼓一个。<br />2. ppt课件。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。5&prime;左右<br />1.教师出示大鼓，请个别幼儿敲鼓探索节奏。<br /> <br />师：今天我给大家带来了谁？谁想当小鼓手，来敲出好听的<br />声音？<br />2.请幼儿用声音模仿不同的敲鼓节奏。<br />师：刚才 XX 小朋友敲出的声音是怎样的？我们来用嘴巴学<br />学看！<br />二、学习副歌部分。8&prime;左右<br />1.教师敲鼓，请幼儿欣赏节奏。<br />师：大鼓还会这样唱歌，你们听！（教师敲击大鼓）大鼓是<br />怎么唱歌的？声音有什么不一样？<br />2.教师出示图谱。<br />师：大鼓的歌声除了节奏不一样，声音的大小也可以不一样。<br />看着这个图谱，你们能告诉我这一小节鼓的声音是大还是<br />小？这一小节呢？我们一起来试一试。<br />（请幼儿跟随琴声利用周围可以当鼓的替代物表现出大鼓<br />声音的强弱变化。）<br />3.教师敲击大鼓<br />师：大鼓又要唱歌了，你们听！大鼓是怎么唱歌的？和刚刚<br />的声音又有什么不一样？<br />4.教师出示图谱。<br />师：原来这次鼓声有了停顿。我们一起来试一试。（请幼儿<br />跟随琴声利用周围可以当鼓的替代物表现出大鼓声音的强<br />弱变化。）<br /> <br />5.请幼儿跟随将副歌部分完整练唱。<br />三、完整地学唱歌曲。15&prime;左右<br />1.欣赏歌曲，熟悉歌词。<br />师：我们小鼓手敲鼓的声音真好听。你们听，谁听到了我们<br />的鼓声？<br />2.引导幼儿熟悉记忆歌词。<br />提问：我们的鼓声被谁最先听到了？后来又有谁听到了？<br />3.学唱歌曲。<br />用图片遮挡法帮助幼儿熟悉记忆歌词。<br />4.提出演唱要求。<br />师：小鼓手敲鼓的心情怎么样？<br />太阳、花儿、小鸟、小朋友听到好听的鼓声心情怎么样？<br />我们应该用什么样的声音来演唱歌曲？<br />5.完整表演歌曲。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然是较难<br />的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游<br />戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据<br />幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉<br />歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后<br /> <br />在幼儿熟悉歌曲的情况下，再要求幼儿边唱边做动作，并引<br />导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。此活动同时也<br />丰富了幼儿的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造<br />美的情趣。小百科：鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为<br />圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手<br />或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是<br />一种比较重要的乐器，有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器<br />组成。 <br />