幼儿园大班教案《咏柳》含反思

幼儿园大班教案《咏柳》含反思<br />幼儿园大班教案《咏柳》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲优美、流畅的情绪。<br />2.能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。<br />3.喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。<br />4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。<br />5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.制作有关春天的 ppt，有花、草、树、人等等。<br />2.有关歌曲的音乐。<br />3.与歌词相关的图谱。<br />4.一张柳树笑了的图片。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />学唱歌曲《咏柳》。<br />能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />1.导入活动。<br />幼儿听《春天在哪里》做动作。<br />可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一<br />些活动的动作。动作要简单，幼儿都愿意参加为主。<br />2.欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。<br />师：你们知道现在是什么季节吗？（这个问题开始本次活动，<br />幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，<br />所以，这个问题对他们来说是非常简单的，但是又会对接下<br />来的问题充满好奇。）师：现在，你们说一说春天都有些什<br />么样的变化？我们一起来看一看春天的变化。（先进行一个<br />提问，让幼儿能够对春天的变化有些回忆，在进行第二个提<br />问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来也容易的多。幼儿<br />的回答会有很多种，例如：小草绿了，小花开了等等。最主<br />要的是在最后一个放入一张大树就可以了，让幼儿自己说出<br />树发芽了。）师:你知道哪些树呢？（例如：松树、桂花树、<br />柿子树、橘子树等等）如果没有幼儿说出柳树，教师可以接<br />着说：老师也知道一种树，他叫做柳树，你们认识它吗？<br />（引出接下来的环节）<br />3.欣赏歌曲《咏柳》。<br /> <br />师：你们知道吗，有一位诗人他写了一首诗来赞美柳树，赞<br />美春天的美丽，名字叫做《咏柳》，你们想知道他是怎么说<br />的吗？（先让幼儿对诗有一些了解，教师对诗的内容进行讲<br />解，再带领幼儿念一遍，让他们对诗有一个初步的记忆过程。<br />也能够丰富活动的形式。）师：你们知道吗，有人把这个诗<br />变成了一首好听的歌曲，我们一起来听听看，它是怎么唱的。<br />（教师用一种神秘的语气说出来，充分调动幼儿的兴趣，听<br />的时候也能够认真些。）<br />4.出示图谱，学唱歌曲《咏柳》。<br />教师出示相关的图谱（绿色的石头、柳树、许多绿丝带、细<br />长的叶子、问号、两个手指、剪刀）：看见这些你想到了什<br />么呢？（幼儿的回答肯定是和图片上画出来的是一样的，这<br />个时候就需要老师进行指导，在他们说出一个答案后，加以<br />修改变成歌词了。）<br />5.根据图示，师幼共同演唱。<br />师：我们一起来唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳树更美啦，<br />我们要把自己最喜欢的感觉唱出来，好吗？（这只是为了让<br />幼儿更能够接受、愉快地演唱，演唱完了之后要进行一些表<br />扬。这时的演唱教师就可以适当的加入一些暗示的动作，让<br />幼儿学一学。）<br />6.根据教师暗示，幼儿自己演唱。<br />师：现在，老师把这些图片全部都拿走了，看一看谁最厉害，<br /> <br />能唱出来的呢。(难度加大，开始的第一遍教师要带领幼儿<br />共同演唱，暗示的动作要做的明显些，让幼儿容易记，之后<br />的几遍就可以只做动作不演唱了。)师：小朋友们唱的真棒，<br />看，柳树姑娘被你们一夸，好开心啊，它都笑了呢。（增加<br />幼儿的信心，对他们所学的进行肯定，之后就会更愿意学习<br />了。）<br />7.结束活动师：我们再唱一次，夸一夸柳树吧。（最后再对<br />歌曲巩固一遍）<br />8.延伸活动：幼儿自己可以将会念的诗用黄梅戏的方法演唱<br />给小朋友们或者爸爸妈妈听。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />《咏柳》是贺知章所写的，这首诗通过赞美嫩绿多姿的柳树<br />来赞美春天，歌颂春风给大地带来了一派生机。 对于幼儿<br />园的孩子来说，直接记忆一首古诗的难度要比一首歌要难很<br />多，所以将本次活动进行了改编，利用幼儿喜欢的歌唱来记<br />忆。本次活动对幼儿来说非常的新颖，是一种全新的活动形<br />式，采用的是黄梅戏的演唱方式，幼儿第一次接触戏曲，特<br />别感兴趣。本节活动的难点就是在熟悉古诗的基础上，能用<br />黄梅戏调歌唱出来。对此，我运用了图谱让幼儿很快的掌握<br />节奏，并通过演唱让幼儿...