幼儿园大班教案《大脚丫班尼兔》含反思

幼儿园大班教案《大脚丫班尼兔》含反思<br />幼儿园大班教案《大脚丫班尼兔》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.知道每个动物有不同的发声方式，声音也不一样。<br />2.能够根据节拍指示用脚表示节拍并能跟着音乐完整合作<br />表演。<br />3.喜欢跟同伴一起享受合作律动的乐趣。<br />4.随歌曲旋律唱出来。<br />5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />物质准备：课件，森林狂想曲音乐，小兔子发饰，节奏型卡<br />片。<br />经验准备：了解一些动物的叫声，用脚打过节拍。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、情境导入，认识主人公班尼兔。<br />师：小朋友们，你们见过兔子吗？它是什么样的呀？<br /> <br />师：是呀，可爱的小兔子听到你们夸它可开心了，看，它露<br />出了什么？它的脚丫怎么样？是的，可真大呀。<br />二、初次完整欣赏音乐，了解兔子是没有声音的。<br />1.完整欣赏，感受教师用手打节拍。<br />师：大脚丫班尼兔在每天夜幕降临的时候最喜欢去听森林音<br />乐会了，瞧，它正躺在草地上摆动它的大脚呢。<br />2.学几个小动物发声，明白小兔子是发不出声音的。<br />师：大脚丫班尼兔也想去参加森林音乐会呢，于是它开始练<br />习动物们发出的声音了。<br />第二天早上大脚丫班尼兔遇到了谁？这个小动物发出了什<br />么声音？小兔子你来学一学。你能发出这个声音吗？还有哪<br />个小动物？你来学一学。班尼兔低着头很沮丧地在森林里走<br />着，忽然一只蝙蝠拍打着翅膀从它身边飞过。（播放蝙蝠声<br />音）你听到了什么声音？你觉得班尼兔会干什么？<br />师：唉，看来我真的参加不了我最喜欢的森林音乐会了，就<br />在这时，猫头鹰说：安静的班尼兔，你学别的小动物是发不<br />出声音的，你就是你，你应该找到自己的声音。于是班尼兔<br />就想：我就是我？对哦，我是一只可爱的小兔子，我有长长<br />的耳朵，绒绒的毛，还有一双大脚丫，喜欢跳来跳去，现在<br />我要回草地上去了，不然就会错过音乐会啦。就在这时跳得<br />飞快的班尼兔嘭的一下撞到了一根空心的木头上。班尼兔发<br />出声音了吗？它会用什么部位发出声音的呀？原来它也能<br /> <br />找到自己的声音呀！<br />三、学看节奏型，尝试用脚的不同部位打拍子。<br />1.学看节奏型。<br />师：班尼兔把用脚发出的不同声音的方法记录了下来，因为<br />它想请它的好朋友们一起去参加音乐会！快看看有哪些，谁<br />来试一试是怎么做的？我们一起来试一试。<br />2.幼儿练习节奏组合。<br />师：请小兔子们把班尼兔寄给你们的卡片拿出来看看自己会<br />不会。<br />师：有没有小兔子拿到的是这样的卡片，请你们来试一试，<br />还有不一样的卡片吗？请你们一起来试一试，其他安静的小<br />兔子用好奇的小眼睛看哦。<br />3.跟着音乐集体练习。<br />师：傍晚的太阳已经红彤彤了，小兔子们我们赶紧来一起练<br />习一次吧。<br />师：我的好朋友们，你们可真棒！不过音乐会的音乐可比现<br />在的要快，我们再赶紧来试一下吧！<br />四、小兔子们参加森林音乐会。<br />师：夜幕就要降临啦，小兔子们一个跟着一个快去参加森林<br />音乐会吧。（跟随音乐跳舞离场。）　<br /> 　教学反思： <br /> <br /> <br />整个活动幼儿还是比较投入的，都能够很快进入情境，也没<br />有发出别的声音，而且在学习用脚打拍子的时候很认真，在<br />练习的时候我采用了多种方式请幼儿感受音乐的节拍，但是<br />很可惜的是，在第一次示范的时候我自己并没有很好地掌握<br />节拍，也就没有起到一个很好的示范作用。而且单个节拍共<br />同练习的时间也是不够的，所以孩子们在看到一整段一整段<br />的节奏图谱时并没有很快跟上音乐。另外我采用分组的方式<br />表现节奏的方法由于图谱设计得过多，孩子们在短短的练习<br />时间也是没有跟上，最好图谱能以动态的方式呈现，这样孩<br />子们能根据音乐来理解图谱，从而理解节拍，最后表现出节<br />拍。另外小兔子遇到很多小动物的环节其实还可以再适当删<br />减，因为主要目标是用脚步表现节拍，让幼儿欣赏的次数应<br />该再多一些。小百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地<br />面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。 <br />