大班音乐优秀教案《摘草莓》含反思

大班音乐优秀教案《摘草莓》含反思<br />大班音乐优秀教案《摘草莓》含反思<br /> 活动来源： <br /> <br />在翻阅《歌唱活动》一书时，我看到了摘草莓这个活动，歌<br />曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理<br />解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的第二声部设计得<br />比较难把握。于是，我针对自己班孩子的能力水平进行了全<br />面修改，并开展了此活动，应该说活动选材的灵感完全来源<br />于学习，来源于书本。<br /> 活动目标： <br /> <br />1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌<br />曲。<br />2、在图谱的帮助下演唱歌曲。<br />3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。<br />4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。<br />5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。<br /> 活动准备： <br /> <br /> <br />图谱。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、练声。孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！学习<br />歌曲。<br />1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。<br />今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。<br />好听吗？这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫<br />《摘草莓》。出示背景图。<br />2、再次欣赏教师范唱。<br />再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？<br />根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。<br />摆放图谱。<br />谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆？摆得对不对呢？我们一<br />起来看一看。<br />3、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。<br />让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。<br />二、练习两个声部。<br />1、讨论、了解第二声部演唱的位置。<br />老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在<br /> <br />歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？<br />不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？<br />2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。<br />我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。<br />3、将幼儿分成两个声部演唱 23遍。<br />在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别<br />人的声音和谐一致就好听了。<br />结束：我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！<br /> 教学反思： <br /> <br />1、图谱与歌曲的结合。<br />在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，<br />我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习<br />歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一<br />摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。<br />2、动作与歌曲的结合。<br />由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切<br />入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体<br />动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地<br />演唱歌曲了。<br />3、活动流程层层递进，过渡流畅。<br /> <br />用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到<br />学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。<br />过渡时，紧接练声时的情景衔接道：有位小姑娘，她也要上<br />山摘草莓来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，<br />由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩<br />子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，除了风轻<br />轻吹，还有什么在飞？什么在风中飘香味？一颗颗红草莓好<br />象什么？唱了几次？等等语句组织得很自然、流畅。<br />当然，有完美的教案，没有完美的课堂。课堂是活的，总会<br />存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动<br />中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，<br />在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对<br />错与否。小百科：草莓（英文学名：strawberry、拉丁学名：<br />Fragaria × ananassa Duch.），多年生草本植物。高 10-40<br />厘米，茎低于叶或近相等，密被开展黄色柔毛。 <br />