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大班音乐优秀教案《摘草莓》含反思

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大班音乐优秀教案《摘草莓》含反思<br />大班音乐优秀教案《摘草莓》含反思<br /> 活动来源: <br /> <br />在翻阅《歌唱活动》一书时,我看到了摘草莓这个活动,歌<br />曲旋律很轻快、活泼;歌曲内容也有些情节性,易于孩子理<br />解,很适合孩子来演唱。但是,这个活动的第二声部设计得<br />比较难把握。于是,我针对自己班孩子的能力水平进行了全<br />面修改,并开展了此活动,应该说活动选材的灵感完全来源<br />于学习,来源于书本。<br /> 活动目标: <br /> <br />1、感受歌曲轻快的情绪,初步学习用两个声部进行演唱歌<br />曲。<br />2、在图谱的帮助下演唱歌曲。<br />3、积极参与活动,体验歌唱活动的快乐。<br />4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。<br />5、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。<br /> 活动准备: <br /> <br /> <br />图谱。<br /> 活动过程: <br /> <br />一、练声。孩子们,让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧!学习<br />歌曲。<br />1、欣赏教师范唱,了解歌曲与内容。<br />今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我们一起来听一听。<br />好听吗?这首歌曲比较轻快,非常的好听。歌曲的名字就叫<br />《摘草莓》。出示背景图。<br />2、再次欣赏教师范唱。<br />再来仔细地听一听,听听歌曲里唱了什么?<br />根据孩子的回答,取出大图谱,放于黑板。<br />摆放图谱。<br />谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆?摆得对不对呢?我们一<br />起来看一看。<br />3、看图完整演唱第一声部,将歌词与图谱匹配。<br />让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。<br />二、练习两个声部。<br />1、讨论、了解第二声部演唱的位置。<br />老师这儿还有一些小图谱,为了使歌曲更好听,我们还要在<br /> <br />歌曲里加入小图谱,放在哪儿呢?<br />不仅要唱大图谱,还要唱小图谱,小图谱怎么唱呢?<br />2、教师唱第一声部,并用体态提示幼儿演唱第二声部。<br />我们来试一试唱这首歌,你们唱大图谱,我来唱小图谱。<br />3、将幼儿分成两个声部演唱 23遍。<br />在唱歌的时候,我们要一边唱歌,一边听别人的声音,和别<br />人的声音和谐一致就好听了。<br />结束:我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧!<br /> 教学反思: <br /> <br />1、图谱与歌曲的结合。<br />在活动前,我准备了背景图、大图谱以及小图谱,活动中,<br />我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部,在用小图谱来学习<br />歌曲的第二声部,吸引、调动孩子来参与活动,并通过摆一<br />摆、看一看,使孩子们从中理解了歌词,记忆了歌曲。<br />2、动作与歌曲的结合。<br />由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲,对于第二声部的切<br />入,孩子们不能很好地把握节奏,所以在活动中我利用肢体<br />动作来提示孩子,被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地<br />演唱歌曲了。<br />3、活动流程层层递进,过渡流畅。<br /> <br />用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声,从两声部练声到<br />学习新歌,再加入第二声部,环节层层递进、环环相扣。<br />过渡时,紧接练声时的情景衔接道:有位小姑娘,她也要上<br />山摘草莓来引出新歌,引出老师的范唱。在出示大图谱时,<br />由于每张大图谱上有两句歌词,所以范唱完让孩子说,当孩<br />子说出一句的时候,我会追问与之一起的另一句,除了风轻<br />轻吹,还有什么在飞?什么在风中飘香味?一颗颗红草莓好<br />象什么?唱了几次?等等语句组织得很自然、流畅。<br />当然,有完美的教案,没有完美的课堂。课堂是活的,总会<br />存在一些不足,或者说有些地方可以上得更好。在这个活动<br />中,让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点,再紧凑一些,<br />在请两三个孩子摆完后,我就可以清唱来纠正孩子摆放的对<br />错与否。小百科:草莓(英文学名:strawberry、拉丁学名:<br />Fragaria × ananassa Duch.),多年生草本植物。高 10-40<br />厘米,茎低于叶或近相等,密被开展黄色柔毛。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:20:19 页数:4
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文章作者:U-43711

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