幼儿园大班美术教案《漂亮的小手绢》含反思

幼儿园大班美术教案《漂亮的小手绢》含反思<br />幼儿园大班美术教案《漂亮的小手绢》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。<br />2、引导幼儿学习宣染的基本方法。<br />3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。<br />4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能<br />力。<br />5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。<br /> 重难点分析： <br /> <br />1、重点：学习宣染的基本方法。<br />2、难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的纸样。<br /> 活动准备： <br /> <br />各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染<br />作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。<br /> <br /> 活动过程： <br /> <br />一、导入：（时间大约 5分钟）<br />师：小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西，你<br />们想不想看呀？跟我来，小朋友站好了，掀开布，这么多漂<br />亮的画，我们一起来欣赏。小朋友看这些画跟我们平常画的<br />画一样吗？<br />（色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等）这样的<br />纸叫宣纸（让幼儿说一边），请小朋友摸一摸，宣纸很软，<br />特别容易吸水。再看上面都有什么样的图案？（有圆的、有<br />横条状的、有方的等）<br />二、展开：（时间大约 20分钟）<br />1、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？<br />请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染<br />呢，先请小朋友上位，看老师。<br />2、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣纸。宣染用<br />的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特<br />别强。<br />3、讲折纸方法：刚才在看展览时，有小朋友说宣纸上有许<br />多的折痕，那是因为在染纸前我们要先将纸折叠，纸的折法<br />有很多（教师示范），比如可将纸折成正方形、三角形、卷<br />成长的等，这样可以染出各种不同的图案。<br /> <br />4、讲解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一<br />幅图他的花纹是什么样的？它用的方法是染边法，只染图纸<br />的边；第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角<br />法，只染图纸的角；最后一幅他的花纹像什么形状？这幅图<br />用的是边角都染法。刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染<br />边的、有染角的、有边角都染的，小朋友我们也来试一试好<br />吗？你们想先染那一种？先来学习染边的（教师示范），先<br />将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，<br />马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择<br />12种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它<br />是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，<br />我请几个小朋友来试一试（教师小结）。第三种是边跟角都<br />染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意，<br />谁想来试试？请几个幼儿尝试。<br />5、幼儿染纸：他们染的真漂亮，其他小朋友是不是也想试<br />一试，老师今天为小朋友准备了许多的小手绢，请所有的小<br />朋友都来尝试一下，看谁染的手绢最漂亮，小朋友愿意吗？<br />在染之前先请小朋友一起来折手绢，看能着出多少种图形，<br />教师小结。一起染手绢，教师巡回指导。<br />6、教师小结。比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈<br />一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染，<br />而且染出了这么多漂亮的小手绢，你们表现的真棒。<br /> <br />7、展示会：小朋友看老师跟刚才有什么不一样吗？这块漂<br />亮的丝巾就是印染出来的，其实在生活中还有许多印染的东<br />西，小朋友看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的，我<br />请几个小朋友来穿一穿它，你们穿的衣服真漂亮，你们能站<br />到台上给我们展示一下吗？放音乐，幼儿时装表演。其他小<br />朋友我们也拿着自己染的手绢上台展示一下好吗？<br />三、结束：（时间大约 5分钟）<br />请小朋友把染好的手绢拿给其他小朋友看一看，也来教给他<br />们。<br /> 活动反思： <br /> <br />在成人的世界里，很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定<br />化了，包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念<br />头。就像以前问起：太阳时什么颜色的？时候，孩子们基本<br />上异口同声的说：红色！其实哪怕是红色也可以分成好多种<br />红，如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子<br />涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的进行，等差不多<br />时再与...